這是一個(gè)關(guān)于心理學(xué)入門知識(shí)PPT課件，主要介紹心理學(xué)大致分為兩大領(lǐng)域：心理學(xué)的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域和心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。心理學(xué)是個(gè)什么東西？用積極的心態(tài)看世界我們所看到的世界，并不是世界本身，而是我們眼中的世界。你看到了什么？ 事情無(wú)所謂好壞，完全是想法使然�！�—莎士比亞快樂的行為表現(xiàn)憤怒的表情 什么是心理學(xué)? 人類對(duì)于心理學(xué)探索如何洞悉人的心理？ 行 為 生 理 心 理 言 語(yǔ) 心理學(xué)的分類 心理學(xué)大致分為兩大領(lǐng)域：心理學(xué)的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域和心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。（一）心理學(xué)的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域 1.普通心理學(xué)。 2.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)。 3.認(rèn)知心理學(xué)。 4.發(fā)展心理學(xué)。 5.生理心理學(xué)。 6.社會(huì)心理學(xué)。 7.人格心理學(xué)。 （二）心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域 心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域甚廣。可以毫不夸大地說(shuō)，凡屬人類的各種社會(huì)實(shí)踐均涉及到人的問(wèn)題，都是心理學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域。屬于心理學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的各分支學(xué)科，主要的有教育心理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)、軍事心理學(xué)、司法心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等。一般人對(duì)心理學(xué)的誤解 “你知道我在想什么嗎？” “心理學(xué)就是哲學(xué)” “學(xué)心理學(xué)就是學(xué)心理咨詢”“心理學(xué)哪里能和科學(xué)沾邊” 世人的理解（誤解）一、心理學(xué)和算命 大部分人神話了心理學(xué)家（心理學(xué)者），認(rèn)為學(xué)心理學(xué)的人與算命的人一樣，能看透人的心理。他們經(jīng)常問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：你知道我現(xiàn)在心里在想什么嗎？ 世人的理解（誤解）二、學(xué)心理學(xué)的人“不是人”為什么這么說(shuō)呢？有些人認(rèn)為學(xué)心理學(xué)的人就只有快樂，沒有負(fù)面情緒世人的理解（片面）三、心理學(xué)與釋夢(mèng)、 催眠 很多人對(duì)心理學(xué)的了解是通過(guò)弗洛伊德，尤其是他的《夢(mèng)的解析》，歡迎點(diǎn)擊下載心理學(xué)入門知識(shí)PPT課件哦。

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心理學(xué)是個(gè)什么東西 ？ 用積極的心態(tài)看世界我們所看到的世界，并不是世界本身，而是我們眼中的世界。你看到了什么？ 事情無(wú)所謂好壞，完全是想法使然。 　　　　　　——莎士比亞快樂的行為表現(xiàn)憤怒的表情 什么是心理學(xué)? 人類對(duì)于心理學(xué)探索如何洞悉人的心理？ 行 為 生 理 心 理 言 語(yǔ) 心理學(xué)的分類 心理學(xué)大致分為兩大領(lǐng)域：心理學(xué)的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域和心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。（一）心理學(xué)的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域 1.普通心理學(xué)。 2.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)。 3.認(rèn)知心理學(xué)。 4.發(fā)展心理學(xué)。 5.生理心理學(xué)。 6.社會(huì)心理學(xué)。 7.人格心理學(xué)。 （二）心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域 心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域甚廣�？梢院敛豢浯蟮卣f(shuō)，凡屬人類的各種社會(huì)實(shí)踐均涉及到人的問(wèn)題，都是心理學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域。屬于心理學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的各分支學(xué)科，主要的有教育心理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)、軍事心理學(xué)、司法心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等。一般人對(duì)心理學(xué)的誤解 “你知道我在想什么嗎？” “心理學(xué)就是哲學(xué)” “學(xué)心理學(xué)就是學(xué)心理咨詢” “心理學(xué)哪里能和科學(xué)沾邊” 世人的理解（誤解）一、心理學(xué)和算命 大部分人神話了心理學(xué)家（心理學(xué)者），認(rèn)為學(xué)心理學(xué)的人與算命的人一樣，能看透人的心理。 他們經(jīng)常問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：你知道我現(xiàn)在心里在想什么嗎？ 世人的理解（誤解）二、學(xué)心理學(xué)的人“不是人” 為什么這么說(shuō)呢？ 有些人認(rèn)為學(xué)心理學(xué)的人就只有快樂，沒有負(fù)面情緒世人的理解（片面）三、心理學(xué)與釋夢(mèng)、 催眠 很多人對(duì)心理學(xué)的了解是通過(guò)弗洛伊德，尤其是他的《夢(mèng)的解析》。 世人的理解（片面）四、學(xué)心理學(xué)的都是心理咨詢師 心理咨詢只是心理學(xué)的一部分，可是大部分人只要見到學(xué)心理學(xué)的就認(rèn)為他能解決自己的心理問(wèn)題。為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)？ 1、心理學(xué)是一門讓人幸福的學(xué)問(wèn)。 2、心理學(xué)充滿對(duì)社會(huì)和人生的關(guān)懷。 3、心理學(xué)幫助你認(rèn)識(shí)自己。 4、心理學(xué)幫助你修煉心理素質(zhì)感悟智慧人生。 5、心理學(xué)是助人成功的學(xué)問(wèn)。認(rèn)識(shí)自己很重要（一）、斯芬克斯之迷與心理學(xué) 　　斯芬克斯獅身人面像在哈扶拉金字塔的南面，距胡夫金字塔約350米。斯芬克斯本是希臘神話中的帶翼獅身女怪 斯芬克斯之迷　　　在希臘神話中流傳著一種獅身人面的怪物，身子上還生有一對(duì)翅膀。它經(jīng)常蹲在路旁，欄住行人叫他們猜謎語(yǔ)：“什么東西早上用四只腳，中午用兩只腳，晚上用三只腳?”誰(shuí)要是猜不出，就成它口中之物，若是猜中了，它便自殺�，F(xiàn)在這個(gè)怪物就匍伏在眼前，它長(zhǎng)著獅子的身軀，男人的頭，兩只眼睛睜得大大的，似乎正要說(shuō)出這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)。 斯芬克斯之迷2 　　　十九世紀(jì)法國(guó)象征派的代表畫家之一莫羅早期的代表作《俄狄浦斯和斯芬克斯》描繪的是一個(gè)希臘神話故事：　　　忒拜城外出現(xiàn)了一個(gè)有翅膀的斯芬克斯，她是巨人堤豐與蛇妖所生的女兒，斯芬克斯長(zhǎng)著美女的頭、獅子的身體，背上有著鳥的翅膀。她蹲在懸崖上，攔路讓人猜謎，猜出的放行，猜不出的則被她撕碎吃掉，忒拜城國(guó)王的兒子也因此被她撕碎吃了。忒拜城的民眾人人害怕，誰(shuí)也不敢離城出行。國(guó)王發(fā)出告示，無(wú)論誰(shuí)能斬除這個(gè)惡怪，就可以獲得王位并娶他的姐姐為妻。底比斯王拉伊俄斯的兒子俄狄浦斯在這個(gè)時(shí)候來(lái)到忒拜城，危險(xiǎn)與錦標(biāo)向他挑戰(zhàn)，終于他接受挑戰(zhàn)，勇敢地爬上懸崖，找斯芬克斯解答隱謎。這個(gè)怪物決定以一個(gè)她以為不可能解答的隱謎來(lái)難倒這個(gè)外鄉(xiāng)人。于是它把這個(gè)迷語(yǔ)說(shuō)了。俄狄浦斯聽了以后，微笑著回答：“這是人。因?yàn)槿嗽谟變簳r(shí)用兩手兩腿爬行，青壯年時(shí)用兩條腿走路，到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持，因此柱著杖，作為第三條腿。”斯芬克斯因?yàn)槭�敗而感到羞愧和害怕，她�?qǐng)求俄狄浦斯寬恕，然而，俄狄浦斯并沒有寬恕她，斯芬克斯氣極了，從崖上跳下而摔死。俄狄浦斯勝利而歸，得到他應(yīng)該得到的一切。 心理學(xué)是助人成功的學(xué)問(wèn)（二）、心理學(xué)與人的成功 1、心理學(xué)是幫助人認(rèn)識(shí)自己的科學(xué)，它幫助人實(shí)現(xiàn)自我解套。 2、心理學(xué)是幫助人認(rèn)識(shí)自己的科學(xué)，它幫助人實(shí)現(xiàn)自我超越�！　　∮醒缘溃�“人生最大的敵人就是自己”、“勝人者勝，自勝者強(qiáng)” 　　心理學(xué)的研究對(duì)象就是人，就是人的心理。這些研究項(xiàng)目如記憶、創(chuàng)造、人格塑造、壓力與危機(jī)應(yīng)對(duì)、愛與性、情緒管理、意志力訓(xùn)練、人際關(guān)系、自我意識(shí)。每一項(xiàng)都關(guān)系人的自身發(fā)展�！　⌒睦韺W(xué)的研究包括了馬克思所說(shuō)的全部人的本質(zhì)力量：能力、社會(huì)關(guān)系、個(gè)性！ 獲取人生智慧 感悟生活之美 所有的生命都值得尊敬，讓我們滿懷尊崇之心來(lái)祝願(yuàn)所有的生命都能愉快地成長(zhǎng)吧。 好朋友是另一個(gè)自己。擁有一個(gè)好的伙伴，你的人生才不至於走得太孤單。生命不應(yīng)該只是變老 它必須成長(zhǎng) 本科四年的目標(biāo)成長(zhǎng) 成熟 成才 ——你達(dá)到了么？ 【人一生的7次關(guān)鍵選擇】 1.選擇大學(xué)和專業(yè)； 2.選擇第一家單位，決定你初步的格局； 3.選擇老婆/老公，決定你一半人生； 4.選擇職位路徑，走管理還是專業(yè)線； 5.選擇你的工作和生活環(huán)境，機(jī)會(huì)和氛圍取決于此; 6.職業(yè)關(guān)鍵決策，選對(duì)海闊天空，選錯(cuò)遺憾終生； 7.創(chuàng)業(yè)或加入夢(mèng)想中的公司。 課堂教學(xué)要求 1.不來(lái)上課的及格可能性為0%； 2.曠課且被不幸點(diǎn)名三次以上的及格可能性為50%； 3.請(qǐng)保持課堂秩序，不要隨意接打電話及吃東西。 4.上課必須帶教材；有關(guān)解釋要盡量自己收集、整理。 5.特別歡迎大家踴躍發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)。 6.按學(xué)校成績(jī)管理規(guī)定，平時(shí)成績(jī)占30%。本課初始平時(shí)成績(jī)按100分計(jì)算。 我信奉并愿意終身恪守的一句教言： 偉大的老師們有一種非常特殊的質(zhì)量：他們不會(huì)因?yàn)樽约憾�什么就教別人什么。 因此 我希望知道：你想了解什么？——你對(duì)這門課程的期待 為什么學(xué)習(xí)這門課？——本課程設(shè)置的意義 什么是你必須掌握的？——本課程的理論框架 這門課程能夠給你的？——心理學(xué)和教育學(xué)完美結(jié)合的 秘訣即影視心理學(xué)的課程內(nèi)容 出發(fā)點(diǎn) 你想了解什么？ ——你對(duì)這門課程的期待 終極目標(biāo)畢竟學(xué)的是師范專業(yè)，這在很大程度上影響著我們以后的擇業(yè)方向。成為一位老師，除了要上好擔(dān)任的課程之外，還需要對(duì)學(xué)生有必要的了解。 ——知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。為什么學(xué)習(xí)這門課？——本課程設(shè)置的意義 在教育和教學(xué)活動(dòng)中，把我們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以最佳的方式，沿著最有效的途徑傳播出去，達(dá)到學(xué)生的心靈，形成豐富而強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。你必須掌握的？—課程的理論框架一、心理學(xué)入門二、感知覺過(guò)程三、記憶與遺忘四、思維與問(wèn)題解決 五、情緒情感與意志行為六、個(gè)體心理發(fā)展與教育七、學(xué)習(xí)理論八、不同類型知識(shí)的學(xué)習(xí)九、學(xué)習(xí)策略心理學(xué)入門 ——現(xiàn)代心理學(xué)的研究與發(fā)展教育科學(xué)與技術(shù)系 LOGO 心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史 心理學(xué)研究及學(xué)科性質(zhì) 學(xué)習(xí)意義 第一章 現(xiàn)代心理學(xué)的研究與發(fā)展第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象一、研究對(duì)象 1.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。 2.動(dòng)植物是否也有心理活動(dòng)？ 3.人類的心理現(xiàn)象與動(dòng)物的是否有區(qū)別？區(qū)別：有意識(shí)，有自覺能動(dòng)性。 4.人的心理現(xiàn)象復(fù)雜多樣。（神秘暗箱？）不同的人在同一事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)不同同一個(gè)人在不同時(shí)期、在不同場(chǎng)合心理活動(dòng)復(fù)雜多樣 5.定義：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象，揭示心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。（既研究動(dòng)物心理，也研究人的心理，而以人的心理為主） 二、各心理學(xué)流派對(duì)研究對(duì)象的不同看法 1.德國(guó) 馮特 構(gòu)造主義學(xué)派意識(shí)經(jīng)驗(yàn) 分解成感覺、意向、感情等若干心理因素 首先采用內(nèi)省的方法研究 2.美國(guó) 詹姆士 機(jī)能主義學(xué)派反對(duì)分解的做法，認(rèn)為心理活動(dòng)是一種持續(xù)的意識(shí)流強(qiáng)調(diào)應(yīng)研究行為的機(jī)能，尤其是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的機(jī)能。 3.美國(guó) 華生 行為主義學(xué)派反對(duì)意識(shí)和內(nèi)省這兩個(gè)基本概念主張用客觀的方法（動(dòng)物實(shí)驗(yàn)）研究可以觀察和測(cè)量的行為。 4.德國(guó) 惠特海墨 格式塔心理學(xué)派反對(duì)行為主義和構(gòu)造主義，認(rèn)為既應(yīng)研究直接經(jīng)驗(yàn)也研究行為，研究的對(duì)象是整體。因?yàn)槿四X有完形的力量。 5.奧地利 弗洛伊德 意識(shí)、潛意識(shí)《夢(mèng)的解析》 人的原始沖動(dòng) 性本能 20世紀(jì)50年代以后，各學(xué)派對(duì)心理學(xué)研究對(duì)象的看法趨于折衷，認(rèn)為：作為心理學(xué)研究對(duì)象的心理現(xiàn)象或心理活動(dòng)是一種具有不同水平、不同層次、不同功能的動(dòng)力系統(tǒng)。既研究心理（個(gè)體心理與社會(huì)心理）和行為（個(gè)體行為和社會(huì)行為），也研究意識(shí)和潛意識(shí)（個(gè)體）。三、研究的主要內(nèi)容 1.普通心理學(xué)：心理過(guò)程：認(rèn)識(shí)過(guò)程（感知、記憶、思維想象、注意）、情感過(guò)程和意志過(guò)程個(gè)性心理：個(gè)性傾向性（需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀）和個(gè)性心理特征（能力、性格、氣質(zhì)） 2.教育心理學(xué)：學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理 第二節(jié) 心理學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史心理學(xué)有很長(zhǎng)的過(guò)去，但只有很短的歷史。因此，心理學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué)。（？）一、心理學(xué)的過(guò)去 1.古老心理學(xué)（psychology）單詞由“心靈，靈魂” (psycho)+ 講述，解說(shuō)（logos）組成，意思為“對(duì)心靈和靈魂的解說(shuō)”。 遠(yuǎn)古時(shí)代，靈魂（不生不滅的東西——即人的心理，人的精神）最早闡述心理現(xiàn)象的專著：亞里士多德的《靈魂論》。心理學(xué)屬于哲學(xué)范疇，研究者是哲學(xué)家和醫(yī)生，用的是思辯的研究方法。 二、心理學(xué)的現(xiàn)在應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，產(chǎn)生了許多分支學(xué)科，形成了龐大的學(xué)科體系。三、心理學(xué)的未來(lái)物理學(xué)——生物學(xué)——心理學(xué) 研究方法研究程序 研究類型 學(xué)科性質(zhì) 第三節(jié) 心理學(xué)研究及學(xué)科性質(zhì) 一、研究方法觀察法、調(diào)查法（問(wèn)卷法與訪談法）、實(shí)驗(yàn)法（自然實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)）、個(gè)案研究法二、研究程序 1.確定問(wèn)題并提出假設(shè) 2.確定研究對(duì)象 3.界定概念及其測(cè)量工具 4.選擇研究方法 5.解釋結(jié)果并做出推論 三、研究類型 1.從研究時(shí)間的延續(xù)性上劃分，有縱向研究（追蹤研究）和橫向研究（橫斷研究），還有二者結(jié)合的動(dòng)態(tài)研究 2.從研究對(duì)象的選取上，分為個(gè)案研究和成組研究 3.從研究變量間的關(guān)聯(lián)程度上，分為相關(guān)研究和因果研究四、學(xué)科性質(zhì)中間學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科？ 1.從研究目標(biāo)和方法手段來(lái)看，具有自然科學(xué)的性質(zhì)（心理測(cè)量、心理統(tǒng)計(jì)與分析） 2.從心理的發(fā)生發(fā)展不能離開社會(huì)環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看，具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。第四節(jié) 學(xué)習(xí)意義 1.為進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)法提供理論依據(jù)。 2.便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。創(chuàng)造性人才：聚合思維（求同） 發(fā)散思維（求異） 3.為增進(jìn)學(xué)生心理健康，提高自己的心理修養(yǎng)。（如何調(diào)控不良情緒；咨詢心理學(xué)：各學(xué)派均指出了心理問(wèn)題的成因及解決辦法） 心理活動(dòng)的器官人 腦第二章 腦與心理 心理活動(dòng)的器官（從心臟——腦的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化）心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展與物種腦的進(jìn)化神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能 1.神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元） 2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能 3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能（1）大腦兩半球功能的單側(cè)化（2）大腦皮層的機(jī)能定位（3）大腦功能的保護(hù)、開發(fā)和利用 第一節(jié) 心理活動(dòng)的器官一、18世紀(jì)以前，人們認(rèn)為心理活動(dòng)是心臟活動(dòng)的產(chǎn)物。二、18世紀(jì)以后，人們逐漸認(rèn)識(shí)到：腦是心理的器官，心理是腦的機(jī)能。三、從心臟—腦的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化： 1.源于人們對(duì)日常生活現(xiàn)象的思考：睡眠、醉酒、藥物麻醉、腦受傷時(shí)，心臟活動(dòng)正常但心理異常。 2.生理解剖學(xué)的發(fā)展，特別是臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)了人們對(duì)腦功能的認(rèn)識(shí)。 法國(guó)醫(yī)生布洛卡解剖發(fā)現(xiàn)：失語(yǔ)癥（大腦左半球發(fā)生病變或受損）：理解型和運(yùn)動(dòng)型（具體到不同部位）兩部位由弓狀纖維束連接，若受損，則不能把所理解到的講出來(lái)。四、心理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展與物種腦的進(jìn)化四、心理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展與物種腦的進(jìn)化 1.神經(jīng)系統(tǒng)（NS）的發(fā)生單細(xì)胞個(gè)體：無(wú)腦，各種機(jī)能由細(xì)胞核完成。多細(xì)胞動(dòng)物：體內(nèi)細(xì)胞出現(xiàn)機(jī)能分化，為協(xié)調(diào)各機(jī)能，出現(xiàn)神經(jīng)元，進(jìn)而出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)：神經(jīng)沖動(dòng)在網(wǎng)內(nèi)傳播，但神經(jīng)元間無(wú)突觸連接，無(wú)神經(jīng)結(jié)，無(wú)中樞，故興奮向任何地方傳導(dǎo)。 2.神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化與心理的發(fā)生發(fā)展 （1）最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象—感覺，從環(huán)節(jié)動(dòng)物開始？環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物：鏈狀、節(jié)狀神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)節(jié)，神經(jīng)索（神經(jīng)細(xì)胞聚集一起形成的小團(tuán)）（2）知覺—從脊椎動(dòng)物開始？真正的腦魚，分化為小、延、中、間、前腦。兩棲類：大腦兩半球，但小而簡(jiǎn)單爬行類、鳥類：大腦皮層，薄、平滑且無(wú)溝回。 （3）具體思維——哺乳動(dòng)物 大腦皮層面積大且可折疊形成溝回，兩半球也急居發(fā)展靈長(zhǎng)類，大腦外形、結(jié)構(gòu)和機(jī)能接近人。（4）意識(shí)（高度發(fā)展的人的心理）—人腦（最高級(jí)最復(fù)雜） 第二節(jié) 人腦 （最高級(jí)最復(fù)雜？）一、腦量：腦容積、腦重量（1400g左右）人腦的腦指數(shù)（腦重與體重的比值）最大二、大腦皮層 1.人腦皮層在數(shù)量和功能上均優(yōu)于動(dòng)物 2.人腦皮層中額葉、顳葉和頂葉的面積大，而枕葉相對(duì)縮小。 3.腦細(xì)胞的體積大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，細(xì)胞間隙大，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的數(shù)量多 4.大腦皮層聯(lián)合區(qū)占的比例越來(lái)越大。三、新機(jī)能區(qū)出現(xiàn)：言語(yǔ)中樞（言語(yǔ)聽覺區(qū)和言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)） 四、人腦的個(gè)體發(fā)展 1.腦重：390克左右—1400克左右；自胎兒—出生6個(gè)月，腦細(xì)胞數(shù)量增長(zhǎng)最迅速；腦有兩個(gè)激增期：10－18周神經(jīng)元的總數(shù)；出生后腦重（神經(jīng)元長(zhǎng)大分化，神經(jīng)纖維加長(zhǎng)、分支加多，神經(jīng)元間聯(lián)系增多） 2.大腦皮層結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 6－7個(gè)月的胎兒，腦的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)具備，溝回裂開始出現(xiàn)。出生后枕、頂和顳葉分化發(fā)展 3歲左右小腦發(fā)育基本完成 6歲左右完成大腦神經(jīng)纖維的髓鞘化。髓鞘化：使信息傳遞準(zhǔn)確第三節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能 1.神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元） 2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能 3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能 神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元） 1.構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位。由細(xì)胞體、樹突、軸突構(gòu)成。 2.突觸：神經(jīng)元相接觸的部位（區(qū)域）（一個(gè)神經(jīng)元軸突與另一個(gè)神經(jīng)元樹突和胞體接觸）使電信號(hào)（神經(jīng)元沖動(dòng)或神經(jīng)興奮）得以傳遞，實(shí)現(xiàn)神經(jīng)元中的傳導(dǎo)。 3.突觸間存在間隙，電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)，通過(guò)突觸間隙中的化學(xué)物質(zhì)（乙酰膽堿等）的游動(dòng)實(shí)現(xiàn)神經(jīng)元間的傳導(dǎo)。 周圍神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能一、脊神經(jīng)：31對(duì)神經(jīng)元（感覺：傳入；運(yùn)動(dòng)：傳出）神經(jīng)纖維（軀體、內(nèi)臟感覺纖維；軀體、內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)纖維）機(jī)能：聯(lián)想中樞神經(jīng)系統(tǒng)與外部世界二、腦神經(jīng)：12對(duì)感覺神經(jīng)：傳遞感覺信息；運(yùn)動(dòng)神經(jīng)：支配運(yùn)動(dòng)；混合神經(jīng) 三、植物性神經(jīng)系統(tǒng)：由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元構(gòu)成，分布在內(nèi)臟器官、心血管、平滑肌和腺體等器官。主要管制中樞：下丘腦。分為：交感神經(jīng)系統(tǒng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)。兩系統(tǒng)在功能上存在頡頏作用：交感神經(jīng)系統(tǒng)主要是機(jī)體應(yīng)付緊急情況時(shí)產(chǎn)生興奮以適應(yīng)環(huán)境的變化。副交感神經(jīng)系統(tǒng)保持安靜時(shí)的生理平衡作用。 頡頏作用：當(dāng)人們掙扎、搏斗、恐懼或憤怒時(shí)，交感神經(jīng)馬上發(fā)生作用，它加速心臟的跳動(dòng)；下令肝臟釋放更多的血糖，使肌肉得以利用；暫時(shí)減緩或停止消化器官的活動(dòng)，從而動(dòng)員全身力量以應(yīng)付危急。副交感神經(jīng)的作用則相反，它起著平衡作用，抑制體內(nèi)各器官的過(guò)度興奮，使它們獲得必要的休息。 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能一、脊髓：低級(jí)中樞灰質(zhì)：神經(jīng)元的胞體；白質(zhì)：聚集的神經(jīng)纖維作用：1.對(duì)一部分軀體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，完成一些簡(jiǎn)單的反身活動(dòng) 2.將腦與周圍神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，成為腦神經(jīng)傳入傳出（傳導(dǎo)沖動(dòng)）的中間站。 二、腦高級(jí)中樞，由小腦、腦干、間腦、大腦和邊緣系統(tǒng)組成。 1.小腦：第二大腦，維持身體平衡，協(xié)調(diào)動(dòng)作。 2.腦干：延腦、橋腦、中腦，生命中樞（呼吸、消化、血液循環(huán)） 3.間腦：丘腦（傳入傳出神經(jīng)的中轉(zhuǎn)站）下丘腦：植物性神經(jīng)系統(tǒng)的皮層下中樞，調(diào)節(jié)內(nèi)腦活動(dòng)、內(nèi)分泌活動(dòng)和情緒情感反應(yīng)。 4.邊緣系統(tǒng)：杏仁核、海馬、基底神經(jīng)節(jié)、邊緣皮層等功能：記憶、動(dòng)機(jī)、行為、情緒（是前腦中發(fā)育較早部位，低等動(dòng)物—人類新皮質(zhì)，退居其次。） 5.大腦：左右兩半球，由大腦皮層、邊緣系統(tǒng)和基底神經(jīng)節(jié)組成。（1）約有140億個(gè)神經(jīng)元，無(wú)個(gè)體差異（2）約1000億個(gè)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，填充在神經(jīng)元之間。存在個(gè)體差異？（因膠質(zhì)細(xì)胞可分裂和繁殖，且分裂可能是學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分。）功能：營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)元；清除神經(jīng)元間的廢物；在神經(jīng)元間起著化學(xué)和電的隔離作用（髓鞘質(zhì)外套） （3）左半球：語(yǔ)言、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等（思想的大腦；意識(shí)的大腦；著眼于未來(lái)，計(jì)劃和預(yù)測(cè)將來(lái)的行動(dòng)；數(shù)字型） 右半球：知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)（藝術(shù)的大腦；無(wú)意識(shí)的大腦；著眼于過(guò)去；情感型） 關(guān)于左右兩半球需注意的問(wèn)題 1.兩半球?qū)ι眢w是交叉支配（大多數(shù)人是右利手人，如何開發(fā)右半球？） 2.大腦具有重新調(diào)整和代償?shù)墓δ�。（大腦兩半球功能的單側(cè)化） 3.左右腦功能不是截然分開，二者既相互聯(lián)系又相互制約。 4.胼胝體：連接兩半球的神經(jīng)纖維束，是它們交換信息的橋梁。其成熟較晚。 （1）女性胼胝體未成熟時(shí)，其語(yǔ)言已經(jīng)開始發(fā)展，結(jié)果兩半球都發(fā)展了語(yǔ)言功能。因而女性語(yǔ)言能力強(qiáng)，但空間思維能力較弱。女性大腦一側(cè)化程度較低。進(jìn)而影響男女性智力優(yōu)勢(shì)的差異。（2）大腦左半球受損后，男性較女性語(yǔ)言損失或出現(xiàn)障礙明顯。且一側(cè)腦病變后，女性較男性更少出現(xiàn)行為—智力障礙。 大腦皮層的表面有三條重要的溝裂：大腦外側(cè)裂、頂枕裂、中央溝。把整個(gè)皮層分為四葉：額葉：語(yǔ)言、智慧、運(yùn)動(dòng)中樞頂葉：軀體感覺中樞枕葉：視覺中樞顳葉：聽覺中樞（記憶） 總：人的神經(jīng)系統(tǒng)的不同部位各有其功能，并排列在不同的等級(jí)上。處于最高等級(jí)的是大腦皮層，以下依次是基底節(jié)、大腦、小腦、腦干、脊髓。且大腦的不同部位或區(qū)域各司其職，大腦兩半球功能的一側(cè)化理論是該理論的延續(xù)和發(fā)展。 腦功能的各種學(xué)說(shuō) 1.顱相說(shuō)：關(guān)于顱骨的外部形狀和內(nèi)部腦的結(jié)構(gòu)、性格相關(guān)的學(xué)說(shuō)。 2.定位說(shuō)：每種功能都有對(duì)應(yīng)的顱骨特征和位置。 3.整體說(shuō)：（1）雖然腦的各部位有其特殊機(jī)能，但神經(jīng)系統(tǒng)具有統(tǒng)一性，任何部分的消除都可減少其他部分的能力。（2）均勢(shì)原理和總體活動(dòng)原理：大腦皮層的各個(gè)部位幾乎以均等的程度對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生作用，大腦是以一個(gè)總體發(fā)生作用的，學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率與大腦受損傷的面積大小成正比，而與受損傷的部位無(wú)關(guān)。（發(fā)現(xiàn)了腦機(jī)能的差別性和統(tǒng)一性，強(qiáng)調(diào)腦功能的整體性。） 4.機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)：大腦某一部位參與好幾種機(jī)能活動(dòng)；某一機(jī)能活動(dòng)是大腦多個(gè)部位協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。 5.模塊說(shuō)：人腦是由高度專門化、相對(duì)獨(dú)立的模塊組成的。模塊之間復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基出。 6.泛腦網(wǎng)絡(luò)論：在相互聯(lián)系中看待大腦。（既分工又合作） 三個(gè)機(jī)能系統(tǒng) 機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)認(rèn)為，腦特定部位的損傷不僅僅導(dǎo)致某一孤立的心理機(jī)能的喪失，而是引起一系列過(guò)程的障礙；某種心理機(jī)能的障礙，除受腦的特定損傷部位的直接影響外，還受其他腦區(qū)的影響。 第一機(jī)能系統(tǒng)：動(dòng)力系統(tǒng)，調(diào)節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)等組成。提高興奮性和感受性。 第二機(jī)能系統(tǒng)：信息接受、加工、儲(chǔ)存系統(tǒng)，枕顳葉和頂葉以及相應(yīng)的皮層下組織。 第三機(jī)能系統(tǒng)：行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)。額葉的廣大腦區(qū)�？偅喝说母鞣N行為和心理活動(dòng)是三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)各機(jī)能系統(tǒng)又各自發(fā)揮不同的作用。 腦的保護(hù)、利用和開發(fā)一、保護(hù)和利用？ 1.運(yùn)動(dòng)、鍛煉增長(zhǎng)智慧、延年益壽、塑造性格。（1）運(yùn)動(dòng)利于各種感覺的發(fā)育和統(tǒng)和，促進(jìn)腦功能。（多動(dòng)癥，注意力缺陷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙）（2）是積極的修息方式：可緩解因緊張思考引起的大腦疲勞；鍛煉神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)疲勞的耐受能力；加強(qiáng)大腦中供應(yīng)能量的高能磷酸化合物的再化合過(guò)程，保證大腦的正常機(jī)能，延緩大腦疲勞（3）運(yùn)動(dòng)能增加氧的供應(yīng)、動(dòng)脈通暢（4）情緒穩(wěn)定、精力充沛、想象力豐富。促使大腦思維活躍，改善大腦機(jī)能。 2.睡眠與大腦：促進(jìn)創(chuàng)造（睡眠幫助人們把新知融入舊知，既不接也不發(fā)，而是整理，可能出現(xiàn)新觀念、新思路）、記憶（不受外界信息干擾）、學(xué)習(xí)（不僅分泌生長(zhǎng)素，還分泌思維所必要的生化物質(zhì)）。對(duì)大腦有營(yíng)養(yǎng)作用？便于生化物質(zhì)（保證腦功能正常發(fā)揮）的儲(chǔ)存；腦制造蛋白質(zhì)（神經(jīng)元功能的基礎(chǔ)）速度遠(yuǎn)高于覺醒期。 3.營(yíng)養(yǎng)與大腦（1）氧，腦重占體重的2%，但耗氧量占人體所需氧量的20%，所接受的血流量占心臟排出量的20%。（2）水、蛋白質(zhì)、糖類、脂類微量元素，營(yíng)養(yǎng)均衡，早餐（3）母體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)狀況。 4.煙酒與大腦：煙中有毒物質(zhì)會(huì)損傷腦細(xì)胞，引起腦血管壞死；酒精與腦中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，影響神經(jīng)細(xì)胞和腦的正常活動(dòng)，如大腦萎縮，大腦活動(dòng)受抑制。 5.疾病與大腦：腦溢血、腦炎等，不同程度的傷害 6.學(xué)習(xí)、記憶與大腦：用進(jìn)廢退 二、腦潛能開發(fā)： 1.大腦有無(wú)限的開發(fā)空間。≦1%，科學(xué)家與普通人的差別：用腦的程度和方式不同。 2.開發(fā)的途徑：（1）不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)充電。人腦意識(shí)活動(dòng)的容量是有限的，但無(wú)意識(shí)活動(dòng)的容量是無(wú)限的。故應(yīng)注重開發(fā)無(wú)意識(shí)心理過(guò)程。興趣愛好廣泛多樣，多接觸新事物，見多識(shí)廣，提高無(wú)意識(shí)的蘊(yùn)藏量。 （2）音樂、繪畫、書法等藝術(shù)活動(dòng)，開發(fā)右腦；肢體運(yùn)動(dòng)、計(jì)算機(jī)操作、珠算、漢語(yǔ)，開發(fā)全腦。（3）愉悅的心境，樂觀豁達(dá)的性格，使感覺更靈敏，思維更敏捷，大腦更靈活。（4）思考、好奇、冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、自信等性格（積極性），切忌自我封閉（對(duì)人對(duì)事）大膽求異，豐富想象，更富創(chuàng)造性。（5）誘發(fā)α波，輕松愉快學(xué)習(xí)，靈感、頓悟，提高效率。 謝 謝Lyh紅軟基地

心理學(xué)入門知識(shí)PPT：這是一個(gè)關(guān)于心理學(xué)入門知識(shí)PPT，主要介紹了心理學(xué)家知道你所想、心理學(xué)就是心理咨詢、心理學(xué)只研究變態(tài)的人、心理學(xué)家都會(huì)催眠、心理學(xué)就是夢(mèng)的分析等內(nèi)容。心理是大腦的機(jī)能，是人腦對(duì)客觀世界的主觀能動(dòng)的反映。3.認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程——人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)方面的 心理活動(dòng). 感覺：知覺：記憶：思維：想象： 注 意注意——人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的 指向和集中。 感 覺感覺——人腦對(duì)事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)。視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、（痛覺）感覺的規(guī)律——適應(yīng) 適 應(yīng) 知 覺知覺——人腦對(duì)事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)。知覺的特性：知覺的選擇性知覺的理解性知覺的恒常性知覺的整體性 記憶——是人腦對(duì)過(guò)去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的保持和提取的心理過(guò)程。記憶的種類：瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶 三種記憶的比較 思維——是一種高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)，是個(gè)體對(duì)客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)知。思維的特征：概括性間接性 想象——是對(duì)大腦中已有的事物形象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過(guò)程 小張清晨醒來(lái)，看到光亮照進(jìn)屋子，聽到窗外樹上的鳥兒正在吱吱地叫個(gè)不停。 她打開窗戶，一陣微風(fēng)吹來(lái)，使她感到?jīng)鏊瑯O了。她盡情地吸了幾口清新的空氣，似乎嗅到了一股花香，便猜想這花香大概是從不遠(yuǎn)處的花園里吹來(lái)的。她還記得，花園里有許多花，現(xiàn)在也許已開花兒了。今天休息，她很高興，便在腦子里盤算著 今天如果去花園玩兒，該多么愜意��！她很喜歡花，已有好多天沒有去花園了，應(yīng)該去一下。忽然她又想起，報(bào)社的約稿還沒有寫完，今天應(yīng)該交稿了，必須忍耐一 下，堅(jiān)持寫完，歡迎點(diǎn)擊下載心理學(xué)入門知識(shí)PPT哦。