這是一個(gè)關(guān)于舟過(guò)安仁課件PPT素材，主要是掌握本課的字詞，注音，字形，理解注釋的重點(diǎn)詞語(yǔ)，知道這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)，對(duì)兩個(gè)小孩玩耍中透出的聰明伶俐的贊賞。宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里看見(jiàn)了另一艘船在行駛，船上悠悠自在地坐著兩個(gè)六七歲的小男孩，那兩個(gè)小孩穿著鮮艷的衣服，他們沒(méi)有劃船，而是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地坐在那里，臉上嘻嘻哈哈的，只見(jiàn)他們拿出了一把雨傘，詩(shī)人看見(jiàn)了，很奇怪：天上也沒(méi)下雨為什么要打傘？他看著看著，哦！怪不得沒(méi)下雨他們也打開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊！詩(shī)人描繪了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的、充滿(mǎn)童稚和奇思妙想的小童形象，歡迎點(diǎn)擊下載舟過(guò)安仁課件PPT素材哦。

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“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”理解詩(shī)句意思，從中你感受到了什么？yDz紅軟基地
舟過(guò)安仁yDz紅軟基地
           此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)到的情景。這首詩(shī)淺白如話(huà)，充滿(mǎn)情趣，展示了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿(mǎn)童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！yDz紅軟基地
《舟過(guò)安仁》是    代詩(shī)人         的作品。詩(shī)中，前兩句話(huà)描寫(xiě)的是作者的        ，后兩句描寫(xiě)的是作者的       。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的                              。yDz紅軟基地
《舟過(guò)安仁》是宋代詩(shī)人 楊萬(wàn)里 的作品。詩(shī)中，前兩句話(huà)描寫(xiě)的是作者的  所見(jiàn)  ，后兩句描寫(xiě)的是作者的 所悟   。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的 《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店 》.yDz紅軟基地
出凈慈寺送林子方 yDz紅軟基地
　�。�南宋）楊萬(wàn)里   yDz紅軟基地
　　畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 yDz紅軟基地
　　接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。yDz紅軟基地
　               小池 yDz紅軟基地
　　      宋 楊萬(wàn)里yDz紅軟基地
　　泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， yDz紅軟基地
　　樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 yDz紅軟基地
　　小荷才露尖尖角 ， yDz紅軟基地
　　早有蜻蜓立上頭。yDz紅軟基地
宿新市徐公店 yDz紅軟基地
　      　宋· 楊萬(wàn)里   yDz紅軟基地
　　籬落疏疏一徑深， yDz紅軟基地
　　樹(shù)頭花落未成陰。 yDz紅軟基地
　　兒童急走追黃蝶， yDz紅軟基地
　　飛入菜花無(wú)處尋。yDz紅軟基地
讀了這首詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)怎樣的情景？體會(huì)到怎樣的樂(lè)趣？yDz紅軟基地
           此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)到的情景。這首詩(shī)淺白如話(huà)，充滿(mǎn)情趣，展示了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿(mǎn)童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！yDz紅軟基地
           從中，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)，對(duì)兒童玩耍中透露的聰明伶俐贊賞有加，也看出詩(shī)人的童心未泯。yDz紅軟基地
小練筆：用自己的話(huà)把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇短文。yDz紅軟基地
《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)yDz紅軟基地
在陽(yáng)光明媚一天，楊萬(wàn)里行船經(jīng)過(guò)安仁。周?chē)�的群山連綿起伏，湖水波光粼粼，湖旁的花草樹(shù)木都倒映在水里，楊萬(wàn)里正陶醉其中。突然，一葉漁船吸引了他的注意力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)兩個(gè)小孩坐在里面。他立刻來(lái)了興趣，便催促艄公快些行船。yDz紅軟基地
不一會(huì)兒，追上了那葉漁船，楊萬(wàn)里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩并沒(méi)有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動(dòng)。再仔細(xì)看，小孩的手上還撐著一把傘，他們拿著傘轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，擺弄得還很投入呢。yDz紅軟基地
這時(shí)，楊萬(wàn)里朝天上望了望，本以為要下大雨了，沒(méi)想到天空仍是萬(wàn)里無(wú)云。他的心中打了一個(gè)大問(wèn)號(hào)：既然是個(gè)大晴天，那兩個(gè)小孩為何要撐傘？楊萬(wàn)里看了又看，想了又想，眼前浮現(xiàn)出戰(zhàn)帆的高大形象。他不禁微笑起來(lái)，猜出了答案：原來(lái)兩個(gè)小孩撐傘不是為了遮雨，而是想借助風(fēng)力使船前進(jìn)呀！他靈感頓生，提筆寫(xiě)下：“ 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無(wú)雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。”yDz紅軟基地
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，天高云淡。一對(duì)小孩，坐在一葉小舟上。他們倆在互相爭(zhēng)辯著今天要去干什么。你一言，我一語(yǔ)，十分激烈。yDz紅軟基地
      船行了好久，他們累了，就停了下來(lái)�？纱�并不能一直停在河上呀。怎么能不用竹篙和船漿，讓船前進(jìn)呢？他們冥思苦想，絞盡腦汁，可怎么也想不出來(lái)好辦法。yDz紅軟基地
      突然，其中一個(gè)小機(jī)靈鬼尖叫起來(lái)：“啊，我想到辦法啦！”“快快快，快告訴我呀！”那個(gè)小機(jī)靈鬼指了指船艙中的傘。另一個(gè)腦袋瓜也好使，馬上就明白了。他們打開(kāi)傘，對(duì)著船前進(jìn)的方向撐去。yDz紅軟基地
      這時(shí)，一旁滿(mǎn)心愉快閑游的楊萬(wàn)里，看到了他們的行為十分不解，便招呼那兩個(gè)小孩童，問(wèn)清了原因。“哈哈哈…”他不禁為這小哥倆的行為笑了起來(lái)。他大筆一揮，提筆就寫(xiě)。yDz紅軟基地
      “多么可愛(ài)、多么聰明的孩子啊！”注視許久，他又滿(mǎn)心愉快地閑游去了。而這首表達(dá)了楊萬(wàn)里喜愛(ài)兒童的詩(shī)則流傳了千古。yDz紅軟基地
【舟過(guò)安仁】改編故事yDz紅軟基地
春天來(lái)了，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里乘船去那里游玩。來(lái)到安仁，楊萬(wàn)里馬上喜歡上這個(gè)了地方，這里萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，湖光山色，美呀！ 在這迷人的景色里，楊萬(wàn)里聽(tīng)到小孩的歡聲笑語(yǔ)，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上的一葉漁船上，坐著兩個(gè)很可愛(ài)的小孩，一個(gè)穿紅肚兜，機(jī)靈鬼怪；另一個(gè)稍大一點(diǎn)的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。過(guò)了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下來(lái)，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動(dòng)了。yDz紅軟基地
楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪，心想：他們?cè)诟蓡崮兀窟@時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒(méi)有雨啊，這讓楊萬(wàn)里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬(wàn)里禁不住問(wèn)他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”yDz紅軟基地
       楊萬(wàn)里這時(shí)才恍然大悟，嘆道：這兩個(gè)小孩真聰明呀!yDz紅軟基地
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