這是一個關(guān)于智慧之花教學(xué)設(shè)計PPT，主要是1．讀懂課文，理解故事中的人物特點。2．說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。3．簡要復(fù)述課文內(nèi)容，選擇一個故事進行縮寫。歡迎點擊下載智慧之花教學(xué)設(shè)計PPT哦。孫云曉，男，1955年出生于山東青島，中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會副會長，《少年兒童研究》雜志總編輯。1999年被國務(wù)院表彰為有突出貢獻的教育科學(xué)研究專家。1993年發(fā)表報告文學(xué)《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)熱烈持久的教育大討論，推動了教育改革。 他的一系列教育觀點影響重大，如“教育的秘訣是真愛”“沒有懲罰的教育是不完整的教育”“良好習(xí)慣是健康人生之基”“德育為何成了一壺?zé)�不開的水”等。

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智慧之花極光組——制作者：程耀說說什么是智慧？ 對大家來說，什么是智慧呢？是淵博的知識？還是冷靜的理智呢？讓我們帶著疑問走進第7課：《智慧之花》的學(xué)習(xí)吧！作者簡介孫云曉，男，1955年出生于山東青島，中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會副會長，《少年兒童研究》雜志總編輯。1999年被國務(wù)院表彰為有突出貢獻的教育科學(xué)研究專家。1993年發(fā)表報告文學(xué)《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)熱烈持久的教育大討論，推動了教育改革。 他的一系列教育觀點影響重大，如“教育的秘訣是真愛”“沒有懲罰的教育是不完整的教育”“良好習(xí)慣是健康人生之基”“德育為何成了一壺?zé)�不開的水”等。學(xué)習(xí)目標 1．讀懂課文，理解故事中的人物特點。 2．說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。 3．簡要復(fù)述課文內(nèi)容，選擇一個故事進行縮寫。 詞語 貿(mào)然 不慎 裹住 附近 剎那間 絕緣體 蹦蹦跳跳 驚恐萬分 小心翼翼 半信半疑 一五一十 百米沖刺詞語理解驚恐萬分：非常驚訝恐慌，十分害怕。驚——驚訝，吃驚；恐——害怕，恐慌；萬分——非常。貿(mào)然：輕率地；不加考慮地。剎那間：形容時間極短，幾乎是彈指一瞬間。小心翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思�，F(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽。 半信半疑：信：相信；疑：懷疑，疑惑。有些相信；又有點懷疑。對真假不能肯定。思考課文講了兩個姑娘的什么事？是怎樣的故事？第一個故事的主人公是維吾爾族的小姑娘瑪利亞，她運用學(xué)過的關(guān)于電的基本知識，在自我保護的前提下救了5個觸電的男同學(xué)。第二個故事的主人公是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報了賣變質(zhì)冰棍兒的人課文分段第1——7自然段：瑪利亞巧用知識解救5個觸電的男同學(xué)的故事。第8——19自然段：巧妙地向工商管理局舉報買變質(zhì)冰棍的人。第20自然段：贊揚了她們的機智勇敢。 默讀第1——7自然段，思考：故事中哪些語句最能體現(xiàn)小姑娘的智慧？請用橫線畫出來。瑪麗亞雖然只是小學(xué)生，但她已經(jīng)學(xué)過關(guān)于電的基本知識。她知道，如果自己貿(mào)然沖上去，會和那些男生一樣觸電，不但救不了伙伴們，連自己也要喪命的。她隱約想起老師講過，橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。在這緊急關(guān)頭，上哪兒去找那些東西？她急得雙手直拍身體，忽然轉(zhuǎn)憂為喜：我不是穿著尼龍裙子嗎？說時遲，那時快�，旣悂喲杆賹⒛猃埲谷喑梢粓F，用百米沖刺般的速度沖過去，又小心翼翼地蹲下來。這是一個危險的時刻，稍有不慎，便會觸電身亡。為了五個小伙伴的生命，瑪麗亞毫無退縮逃避之意。終于，她用厚厚的尼龍裙將電線裹住了，又用全身力氣猛地一拽，將致命的電線從同伴身上拉開了。 她知道，如果自己貿(mào)然沖上去，會和那些男生一樣觸電，不但救不了伙伴們，連自己也要喪命的。 “貿(mào)然”什么意思？此時此刻怎么做算是“貿(mào)然”的？這樣做的后果是（ ），那三個男生就是活生生的例子�，旣悂喼�所以沒有貿(mào)然沖上去，是因為她知道 （ ）？ 瑪麗亞迅速將尼龍裙揉成一團，用百米沖刺般的速度沖過去，又小心翼翼地蹲下來。你能結(jié)合句子中的一些詞語說說感受嗎？請6位同學(xué)上臺來演一演。 由此可以看出瑪利亞是個什么樣的人？瑪利亞是個膽大心細、有愛心，有智慧小姑娘，在自我保護的前提下靠學(xué)過的知識救出五個男同學(xué)，值得學(xué)習(xí)嗎？那么江雪又是個怎樣的小姑娘呢？默讀第9——19自然段，思考：故事中哪些語句最能體現(xiàn)小姑娘的智慧？請用橫線畫出來整整一個晚上，江雪都在思考對策。她決定不僅自己再也不吃變質(zhì)的東西，還要保護同伴們不受傷害。終于，一個巧妙的方案在她心中形成了。　　第二天放學(xué)的時候，江雪請一個好朋友幫她買了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。學(xué)校組織體驗教育活動的時候，江雪來過這里，知道這兒是代表國家依法管理市場的，也是保護消費者利益的機構(gòu)。她直接來到了商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。工作人員立即忙開了，一會兒便檢驗出那支冰棍兒有許多病菌。他們表揚了江雪，說：“一個小學(xué)生能有這么強的自我保護意識，真了不起呀！如果消費者都像你這樣，大家就不會受害了。” 第二天放學(xué)的時候，江雪請一個好朋友幫她買了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。工商管理所是個什么地方？誰能用文中的話解釋一下？ 她直接來到了商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。課文沒有具體寫江雪的話，你猜可能會講什么？事情的來龍去脈課文前面已經(jīng)寫過了，這里用“一五一十”代替，避免了重復(fù)。 江雪是個什么樣的人？江雪是一個刨根問底，為了大家的利益肯費心思的人。讓我們回到這個問題：什么是智慧？智慧不僅是淵博的知識，也是冷靜的理智還要有足夠的勇氣，我們要像文中的兩位主人公那樣，用知識和理智保護自己保護他人。作業(yè)從這兩個故事中選一個進行縮寫，字數(shù)不超過150字，要把事情說清楚。 ☻掰掰 ☻wvE紅軟基地

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