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柳宗元在長安參加革新失敗，被貶到永州。永州地處湖南和廣東交界處，當(dāng)時人煙稀少，一片荒涼，和柳宗元同去的有他67歲的老母。他們沒有住的地方，只好借住在一間寺廟里。沒有半年，老母病逝，他的政敵還幾次派人對他的住所放火。殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，嚴(yán)重?fù)p害了柳宗元的健康。但這并沒能動搖他的理想。 永州一貶就是十年。十年來，他除了繼續(xù)堅(jiān)持斗爭更廣泛地研究古往今來關(guān)于哲學(xué)、政治、歷史、文學(xué)等方面的一些重大問題，還寫下了著名的《永州八記》等作品�！队乐莅擞洝烦蔀槲覈�古代山水游記名作，生動地表達(dá)了人對自然美的感受。 千山鳥飛絕(jué)， 萬徑(jìng)人蹤(zōng)滅。 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)， 獨(dú)釣(diào)寒江雪。題 解 “江雪”，顧名思義是指江上的雪。 譯文： 所有的山上都看不到飛鳥的影子， 所有的小路上，都沒有了人的蹤跡。 一條孤零零的小船上，坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老漁翁， 獨(dú)自一人冒著漫天飛雪在寒冷的江面上釣魚 。 語言特色《江雪》在語言上很有特色， 請找出詩中 的近義詞： 環(huán)境— 詩句解讀 1.“絕”和“滅”，道出了凄涼的程度：所有的山，所有的路都被白雪覆蓋了，沒有飛鳥，沒有行人，沒有聲音，除了漁翁，再也沒有別的生命！ 2.如果沒有“絕”和“滅”這兩個字，會是一幅怎樣的景象？ —— 熱鬧、繁華，生機(jī)勃勃，可是“絕”、“滅”兩個字，使這一切剎那間無影無蹤，變得如此凄涼。 3. “寒”，是造成凄涼的根本原因——這么寒冷的天氣，鳥兒無處覓食，只好躲在巢中避寒；這么寒冷的天氣，人們無法勞作，只好呆在家中取暖。二、心情——孤獨(dú)寂寞 有感情的朗誦古詩，感受漁翁的心情。孤獨(dú)、寂寞你是從哪句詩體會到的？ 三、精神——頑強(qiáng)不屈 1.在這樣一個大雪紛飛、天寒地凍的日子里，沒有飛鳥，不見行人，漁翁為什么不呆在家中取暖，偏要出來釣魚呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的方法。 2.在感情朗讀詩歌的基礎(chǔ)上，理解詩歌的意思，想像詩句所描繪的畫面，體會詩歌所表達(dá)的意境。自學(xué)指導(dǎo)一：語言的品味—詩詞美 用自己喜歡的方式多讀幾遍詩歌，把詩歌讀流利，然后同桌合作讀：一人讀，一人閉眼聽，聽的同學(xué)要想像詩句所描繪的畫面。逢雪宿芙蓉山主人這首詩形象生動的描繪了落日、青山、茅屋、柴門、狗叫、風(fēng)雪、旅人等自然景物和人物內(nèi)心世界，構(gòu)成了一幅由暮到夜，由遠(yuǎn)及近，由靜而動，由無聲至有聲，迷茫凄清的“風(fēng)雪夜歸圖”。 自學(xué)指導(dǎo)二：語言的品味—節(jié)奏美格律詩節(jié)奏的劃分有一定的規(guī)律：四言22（對酒/當(dāng)歌，人生/幾何）、五言23（舉頭/望 明月，低頭/思 故鄉(xiāng)）、六言222（朝來/戶前/照鏡，含笑/盈盈/自看）、七言223（兩個/黃鸝/鳴 翠柳，一行/白鷺/上 青天。窗含/西嶺/千秋 雪，門泊/東吳/萬里 船）. 自學(xué)指導(dǎo)三：情感的感悟— 意境美 請同學(xué)們低聲默誦古詩，同時把自己當(dāng)作旅途遇風(fēng)雪的旅人，體會一下詩人投宿前和投宿后的心情。zWC紅軟基地

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逢雪宿芙蓉山主人教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是一個關(guān)于逢雪宿芙蓉山主人教案設(shè)計(jì)課件PPT，主要是這首詩寫的是什么時間？在山路上，詩人的心情會是怎樣的呢？詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?這首詩歷來解釋不同，主要分歧是對“歸”的理解。一種意見認(rèn)為“歸”是詩人的來到，另一種意見是芙蓉山主人風(fēng)雪夜歸。你是如何理解。歡迎點(diǎn)擊下載逢雪宿芙蓉山主人教案設(shè)計(jì)課件PPT哦。這是一首山水詩，那我們可以用欣賞山水國畫的方法來欣賞它。國畫中有一種技法稱為：點(diǎn)染法，和我們文學(xué)中講的“文眼”有異曲同工之妙。在這首詩歌中，每一句都有一個文眼。那么請同學(xué)們自己來找詩中的文眼并賞析。