這是一個關于蓮葉青青教學設計PPT，主要是 1.自主讀字：讀生字，要求讀準字音，把預習中圈出的生字想辦法記住它。2.自主讀文：讀課文，要求把句子讀通順，讀正確。3.自主思考：這篇課文的主要內(nèi)容等，（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。——為人善良的老人，富有同情心。（2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉�！�—明白女人的來意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。（3）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。——隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不后悔�？梢桓椎纳徣~能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了�！贝笥脠鍪鞘裁匆馑�？（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。”——荷葉可以觀賞，是我家的獨特風景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。可是今年給孩子治病，才叫派上了“大用場”。——沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了，歡迎點擊下載蓮葉青青教學設計PPT哦。

蓮葉青青教學設計PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

欣喜：歡喜；快樂。1ZT紅軟基地
蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。1ZT紅軟基地
斑駁陸離：形容色彩繁雜。1ZT紅軟基地
不以為然：不認為是對的，表示不同意。1ZT紅軟基地
念念有詞：指人不停地自言自語。1ZT紅軟基地
學習課文第一段：1ZT紅軟基地
1.朗讀第一段。1ZT紅軟基地
2.思考：“我”喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？1ZT紅軟基地
       （喜歡，“我”生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。）　　　1ZT紅軟基地
3.那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？1ZT紅軟基地
4.你知道我的心事是什么嗎？1ZT紅軟基地
朗讀第二至四自然段中自己感動的句子1ZT紅軟基地
討論：1ZT紅軟基地
       A 祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會出來的？　B 找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情地朗讀表達出我的感受。1ZT紅軟基地
       C 看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？并體會到了什么？1ZT紅軟基地
        D 孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。分析這句子的修辭手法。1ZT紅軟基地
每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。　　　1ZT紅軟基地
      ——隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不后悔�？梢桓椎纳徣~能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。1ZT紅軟基地
　　　　　　1ZT紅軟基地
      ——沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。1ZT紅軟基地
     此時，感動你的體會到什么？　　　　　　1ZT紅軟基地
     ——祖母關愛他人的美好情感。1ZT紅軟基地
總結升華1ZT紅軟基地
      課題為什么以《蓮葉青青》為名？男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。1ZT紅軟基地
      ——體會首尾呼應。表達對祖 母深切的懷念，由衷的贊美。1ZT紅軟基地
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蓮葉青青課文介紹的PPT課件：這是一個關于蓮葉青青課文介紹的PPT，主要是1.學會本課“玄、斑、駁”等生字，結合關鍵詞語，理解重點句子的意思，有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。蓮屬（Nelumbo Adans.）植物是被子植物中起源最早的種屬之一。據(jù)古植物學家研究化石證實，一億三千五百萬年以前，在北半球的許多水域地方都有蓮屬植物的分布。那時候，正植巨型爬行動物恐龍急劇減少的后期，它在地球上生長的時間比人類祖先的出現(xiàn)（200萬年前）早得多。前蘇聯(lián)A.H.克里斯托弗維奇《古植物學》（1965）稱，蓮屬化石發(fā)現(xiàn)于北美北極地區(qū)和亞洲阿穆爾河流（即黑龍江）的白堊紀及歐洲和東亞（庫頁島）、日本的漸新世和中新世地層中，歡迎點擊下載蓮葉青青課文介紹的PPT哦。