這是一個(gè)關(guān)于紀(jì)念白求恩優(yōu)質(zhì)PPT素材，主要是掌握生字詞了解文章的基本內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)，能找出段落的重點(diǎn)句并歸納段意。掌握議論文的文體特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法等，白求恩，全名諾爾曼·白求恩（Norman Bethune，1890年3月3日～1939年11月12日），加拿大共產(chǎn)黨員，國(guó)際主義戰(zhàn)士，著名胸外科醫(yī)師。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來(lái)到中國(guó)參與抗日革命，1939年因病逝世。他在中國(guó)工作的一年半時(shí)間里為中國(guó)抗日革命嘔心瀝血，毛澤東稱其為是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人，歡迎點(diǎn)擊下載紀(jì)念白求恩優(yōu)質(zhì)PPT素材哦。

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語(yǔ)言的五種表達(dá)方式：ffy紅軟基地
請(qǐng)判斷下列句子的表達(dá)方式ffy紅軟基地
       ①我國(guó)名勝古跡十分多。諸ffy紅軟基地
如泰山，黃河，故宮，明孝陵，ffy紅軟基地
香格里拉等。ffy紅軟基地
②我冒了嚴(yán)寒，回到相隔千ffy紅軟基地
余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。ffy紅軟基地
③深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。ffy紅軟基地
議論文三要素ffy紅軟基地
論點(diǎn) ：作者的觀點(diǎn)、看法、見(jiàn)解。ffy紅軟基地
論據(jù)：證明論點(diǎn)成立的事實(shí)根據(jù)和材料。包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。ffy紅軟基地
論證：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。ffy紅軟基地
議論文中的論點(diǎn)：ffy紅軟基地
論點(diǎn)是作者對(duì)議論問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張ffy紅軟基地
從內(nèi)容上講：ffy紅軟基地
    一是正確，就是能揭示真理，表現(xiàn)規(guī)律，符合客觀實(shí)際                                     ffy紅軟基地
     二是鮮明，就是是非清楚，不含糊，不隱晦，贊成什么，反對(duì)什么，態(tài)度明朗ffy紅軟基地
     三是新穎，就是表達(dá)的見(jiàn)解非常獨(dú)特。ffy紅軟基地
·  從形式上來(lái)講：ffy紅軟基地
     語(yǔ)言簡(jiǎn)練，多用判斷句，是完整的句子。ffy紅軟基地
遷移應(yīng)用：ffy紅軟基地
判斷下列標(biāo)題能不能作為論點(diǎn)：（并說(shuō)明理由）ffy紅軟基地
   論讀書ffy紅軟基地
   幸福究竟是什么？ffy紅軟基地
   我們不能再這樣下去了。ffy紅軟基地
   獨(dú)立與工作ffy紅軟基地
   人生不可放棄努力ffy紅軟基地
整體感知：ffy紅軟基地
問(wèn)題一：朗讀課文，找出文中的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)本文贊揚(yáng)了白求恩的什么精神？ffy紅軟基地
第一段：我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神。ffy紅軟基地
   第二段：學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。ffy紅軟基地
   第三段：學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神。ffy紅軟基地
   第四段：我們大家要學(xué)勻他毫無(wú)自私自利之心的精神。 ffy紅軟基地
分析第一段ffy紅軟基地
（1）什么是國(guó)際主義？國(guó)際主義與共產(chǎn)主義是什么關(guān)系？ffy紅軟基地
（2）開(kāi)頭兩句在表達(dá)方式上是記敘還是議論？寫了哪些內(nèi)容？ffy紅軟基地
（3）這幾句記敘去掉行不行？為什么？ffy紅軟基地
（4）白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細(xì)地?cái)⑹鏊麨橹袊?guó)的抗戰(zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括，對(duì)嗎？ffy紅軟基地
（5）既然不用詳寫，那么“五十多歲”、“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”這些詞句應(yīng)去掉，對(duì)嗎？“殉職”是什么意思？ffy紅軟基地
分析第三段ffy紅軟基地
①第1句是從哪兩方面概述的？這一段敘述和議論？ffy紅軟基地
②這一段又用了什么修辭了方法批評(píng)了那一班見(jiàn)異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人？ffy紅軟基地
分析第四段ffy紅軟基地
①找出文中的敘和議。ffy紅軟基地
②敘了什么？ffy紅軟基地
③按什么順序交往？ ffy紅軟基地
“只見(jiàn)過(guò)一次面”的“只”表達(dá)了一種           的心情。ffy紅軟基地
④“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”說(shuō)的是什么？ffy紅軟基地
分析第四段ffy紅軟基地
  用五個(gè)短語(yǔ)組成一組          ，議論得熱情洋溢，意味非常豐美，語(yǔ)氣非常流暢，收束非常有力。增強(qiáng)                ，鏗鏘有力。ffy紅軟基地
比較記敘文文中的敘與議論文中的敘的區(qū)別：ffy紅軟基地
         潘同志想到他（指白求恩）冒著雪，餓著肚子一天走了80里山路，太辛苦了，就勸他：“你休息一下再去吧。”ffy紅軟基地
        “我是來(lái)工作的，不是來(lái)休息的。”ffy紅軟基地
         大家沒(méi)有辦法，只好帶他去看病房。他一會(huì)兒檢查了許多個(gè)傷病員，其中5個(gè)要立刻做手術(shù)。ffy紅軟基地
 比較與課文開(kāi)頭兩句的敘述有何區(qū)別。ffy紅軟基地
解析：ffy紅軟基地
選段是具體的描述，屬記敘文中的“敘”，“敘”作為主要表達(dá)方式，是記敘文中的主要特征，其主要目的是生動(dòng)形象地刻畫人物形象，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。ffy紅軟基地
而課文開(kāi)頭的敘屬于理論文中的“敘”，“敘”則是證明論點(diǎn)而提出的事實(shí)依據(jù)，“敘”得簡(jiǎn)明概括，是為議論服務(wù)的。開(kāi)頭主要敘述的白求恩的生平事跡，是為下文的議論服務(wù)提供事實(shí)依據(jù)的。ffy紅軟基地
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《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)課件PPT，主要介紹了毛澤東簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)介白求恩生平 ，解題，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音，解釋下列詞語(yǔ)，整體感知，第一段重點(diǎn)句，第二段重點(diǎn)句，第三段重點(diǎn)句，文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的，寫作特點(diǎn)，主題歸納，小結(jié)，歡迎點(diǎn)擊下載《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)課件PPT哦。本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的不尋常的經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人發(fā)以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。

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紀(jì)念白求恩課件優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)PPT：這是紀(jì)念白求恩課件優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，主要介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)。奏響讀的主旋律�；顒�(dòng)展示。課內(nèi)語(yǔ)段精讀比賽。奏響悟的強(qiáng)音。集中展示：每組推薦一位，口頭展示。課課有積累：請(qǐng)摘抄有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言警句及名人事例，互相交流。歡迎點(diǎn)擊下載紀(jì)念白求恩課件優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。課課有積累：請(qǐng)摘抄有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言警句及名人事例，互相交流。