這是一個關于水調歌頭課件PPT模板，主要是1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。2、反復朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情 3、背誦全詞；積累詠月名句等，《水調歌頭·明月幾時有》是宋代大文學家蘇軾公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋在密州時所作。這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。詞作上片問天反映執(zhí)著人生，下片問月表現善處人生。落筆瀟灑，舒卷自如，情與景融，境與思偕，思想深刻而境界高逸，充滿哲理，是蘇軾詞的典范之作，歡迎點擊下載水調歌頭課件PPT模板哦。

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蘇軾iIQ紅軟基地
學習目標iIQ紅軟基地
1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。iIQ紅軟基地
2、反復朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情 iIQ紅軟基地
3、背誦全詞；積累詠月名句。iIQ紅軟基地
走進蘇軾iIQ紅軟基地
       蘇軾（1037-1101），字子瞻，號“東坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文學家、書畫家、散文家和詩人，唐宋八大家之一。iIQ紅軟基地
          散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅齊名；他的詞氣勢磅礴，風格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人，對后代很有影響。蘇軾還擅長行、楷書，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。 iIQ紅軟基地
大家來找茬iIQ紅軟基地
水調歌頭 iIQ紅軟基地
        明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。iIQ紅軟基地
        轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。iIQ紅軟基地
寫作背景iIQ紅軟基地
   蘇軾是在密州任太守時寫下這首詞的。當時他在政治上不得志，又和唯一的親人蘇轍（即子由）已有七年沒有團聚。蘇軾兄弟年齡相差兩歲，當年兩人一起離家赴京應考，同登進士第，感情很深。蘇轍當時在濟南，相隔千里。值此中秋之夜，詩人把酒問月，浮想聯翩，感慨萬千，于是在酒酣興濃之際，揮筆寫下了這首傳誦千古的中秋詞。iIQ紅軟基地
“不應有恨，何事常向別時圓”以反詰的語氣、埋怨的口吻向月亮發(fā)問，“不應有恨”而恨在其中，恨親人難聚、恨命途多舛，然而蘇軾畢竟是蘇軾，以其高度的智慧吟唱出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的詩句，曠達、樂觀地對待不幸，發(fā)出了“千里共嬋娟”的美好祝福。  iIQ紅軟基地
本詞主題iIQ紅軟基地
           這首詞表達了詩人的曠達胸襟和對親人的懷念。 iIQ紅軟基地
品析語言iIQ紅軟基地
  詩詞總是以最精煉的語言表達最豐富的內容，因此對其中精美的詞句要會賞析品味。你最欣賞詞中的哪一句，請說說你的理由。iIQ紅軟基地
例：我喜歡“起舞弄清影，何似在人間”一句，它寫出了作者在月下起舞的姿態(tài)和心情，用對比的手法表現了他對人間生活的贊美和向往。iIQ紅軟基地
古為今用iIQ紅軟基地
   請同學們根據語境，填入《水調歌頭》中的詞句，并思考概括這樣的詞句可用于怎樣的語境中。iIQ紅軟基地
【甲】望月懷遠  [唐]張九齡iIQ紅軟基地
   海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。iIQ紅軟基地
   滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。iIQ紅軟基地
1、從體裁上說，【甲】屬于      ；【乙】屬于     。從表達的感情上說，兩首名作都表達了            。iIQ紅軟基地
2、【甲】詩以“     ”和“     ”著眼，情深意永，細膩入微，其中的頸聯所以“滅燭”，是為了          ；所以“披衣”，是為了         。【乙】詞中寫的瓊樓玉宇，乘風奔月，月宮高寒，緊扣了小序中的“     ”和“      ”。iIQ紅軟基地
3、兩首名作中都體現了夜不能寐的句子分別是        和        。iIQ紅軟基地
答案iIQ紅軟基地
1、律詩  詞  對親人的懷念之情  iIQ紅軟基地
2、 望  懷  追隨月光  同月華多停留些時刻  歡  醉 iIQ紅軟基地
3、情人怨遙夜  照無眠   iIQ紅軟基地
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