這是一個關(guān)于李清照聲聲慢賞析PPT課件，主要是 1、了解李清照的生平及該詞的創(chuàng)作背景2、從意象、用字、章法、結(jié)構(gòu)等方面對該詞進行解讀 3、把握詞人的思想感情對本詞的字、音、翻譯的掌握，通過意象、意境來體味詞人的“愁”思。了解詞人的人生際遇對其婉約派風(fēng)格的影響，體會其前后期作品的別樣愁情。讓學(xué)生由詞及人，突破文本的顯性層面，進入到詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界。聲聲慢，詞牌名。據(jù)傳蔣捷作此慢詞俱用“聲”字入韻，故稱此名。亦稱《勝勝慢》、《鳳示凰》、《寒松嘆》、《人在樓上》，最早見于北宋晁補之筆下。雙調(diào)，上片十句，押四平韻，四十九字；下片九句，押四平韻，四十八字，共九十七字。又有仄韻體（一般押入聲）。用“仙呂調(diào)”�！堵暵暵�》原名《勝勝慢》，最早見于北宋晁補之筆下。晁補之是蘇門四學(xué)士之一，也是一個頗想在政治上有一番作為的人。他二十七歲考中進士，在開封府和禮部考試時都名列第一�！瓣藦埌囫R手，崔蔡不足云”。這是黃庭堅稱贊當時的他和張耒就像司馬遷、班固一樣，而遠超過漢代的崔瑗和蔡邕。但正是這樣一個才氣縱橫，一心想在政治上有所作為的人，卻一生潦倒，功名蹭蹬。這和他的老師蘇軾有莫大關(guān)系。其實所謂蘇門四學(xué)士，并不是真的是蘇軾的學(xué)生，他們只是仰慕蘇軾文名，甘愿在為人為文方面以蘇軾為楷模，而蘇軾對真正有才華的后生從來是不遺余力地推薦褒贊，晁補之、秦觀、張耒、黃庭堅四人難得始終以蘇軾的立場為自己的 立場，在那個黨爭混亂是非難辨的大氣候下，殊為不易，歡迎點擊下載李清照聲聲慢賞析PPT課件哦。

李清照聲聲慢賞析PPT課件是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

《聲聲慢》                             李清照sZb紅軟基地
          尋尋覓覓， 冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候， 最難將息。 三杯兩盞淡酒， 怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也， 正傷心， 卻是舊時相識。sZb紅軟基地
          滿地黃花堆積，憔悴損， 如今有誰堪摘？守著窗兒， 獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨， 到黃昏，點點滴滴。 這次第，怎一個、愁字了得？ sZb紅軟基地
《聲聲慢》的教學(xué)設(shè)計sZb紅軟基地
目標要求：sZb紅軟基地
     1、了解李清照的生平及該詞的創(chuàng)作背景sZb紅軟基地
     2、從意象、用字、章法、結(jié)構(gòu)等方面對該詞進行解讀sZb紅軟基地
     3、把握詞人的思想感情sZb紅軟基地
教學(xué)重點：sZb紅軟基地
     1、對本詞的字、音、翻譯的掌握sZb紅軟基地
      2、通過意象、意境來體味詞人的“愁”思sZb紅軟基地
教學(xué)難點:sZb紅軟基地
      1、了解詞人的人生際遇對其婉約派風(fēng)格的影響，體會其前后期作品的別樣愁情。sZb紅軟基地
      2、讓學(xué)生由詞及人，突破文本的顯性層面，進入到詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界。sZb紅軟基地
教學(xué)課時：1課時sZb紅軟基地
教學(xué)方法：誦讀法、提問法等sZb紅軟基地
教學(xué)內(nèi)容與步驟：sZb紅軟基地
一、導(dǎo)入sZb紅軟基地
師：同學(xué)們，你們有發(fā)愁的事嗎？發(fā)愁的時候你們往往會怎樣做呢？（可提示：是悶悶不樂的胡思亂想，還是向朋友傾訴？是亂發(fā)脾氣還是用筆記錄下來？）sZb紅軟基地
生：。。。sZb紅軟基地
師：在清朝，有一位女詞人，她年輕時貌美如花、生活富足，而到晚年之時，她的國家被外敵侵占，她的丈夫染病身亡。她無兒無女孤苦伶仃，她，又是如何表達自己愁緒的呢？今天就讓我們走進李清照，一起來欣賞她的詞——《聲聲慢》。首先，讓我們通過一段音頻來感受一下她的“愁”思吧！sZb紅軟基地
二、教學(xué)過程sZb紅軟基地
1、介紹生平與創(chuàng)作背景sZb紅軟基地
師：通過剛才一段音頻，想必大家也能感受到李清照的愁緒，那有沒有同學(xué)能夠告訴我，李清照的愁思來自哪里呢？她當時處于一種什么樣的狀態(tài)？sZb紅軟基地
生：。。。sZb紅軟基地
師：是的，大家都講得很好。李清照是宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。她所作的詞，前期多寫大家閨秀的生活情趣、sZb紅軟基地
     閨怨離愁；后期的詞一改其前期清新明快的詞風(fēng)而充滿了哀婉凄涼，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。 《聲聲慢》就是其后期的代表作之一。接下來我們通過一段年事來具體了解一下李清照創(chuàng)作該詞時的背景。sZb紅軟基地
《聲聲慢》創(chuàng)作前后的經(jīng)歷：sZb紅軟基地
1、1103-1126年：與趙明誠結(jié)婚，婚后融洽歡娛，共同致力于金石書畫的研究，度過了這生中最安寧、幸福的日子。sZb紅軟基地
2、1126年： 北宋末日，腐敗透頂，金兵入侵，圍困京師。sZb紅軟基地
3、1127年： 金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。sZb紅軟基地
4、1129年： 趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，終年49歲，李清照時年46歲。sZb紅軟基地
5、1130年： 李清照為趙明誠解不白之冤，在越州、臺州、黃巖、溫州之間漂泊。sZb紅軟基地
6、1131年： 卜居浙江會稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。sZb紅軟基地
7、1132年夏： 再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。sZb紅軟基地
8、1134年： 整理完成趙明誠遺著《金石錄》。sZb紅軟基地
9、1151-1156年：李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。sZb紅軟基地
2、對生字、音、譯文的掌握sZb紅軟基地
師：通過對李清照的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)李清照一生的經(jīng)歷比較坎坷，尤其是中晚年時期嘗盡了顛沛流離之苦、亡夫之痛和亡國之恨。我相信大家對這首詞“愁”的基調(diào)也有了更加深刻的認識，接下來，請同學(xué)們自己在誦讀一遍，將詞中的生字標注出來，并且試著翻譯全詞。sZb紅軟基地
板書生字：覓(mi)  凄(qi)  戚(qi)  還(huan)  盞(zhan)  乍(zha)sZb紅軟基地
詞語注釋:sZb紅軟基地
（1）尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來，表現(xiàn)非�？仗搻濄�、迷茫失落的心態(tài)。sZb紅軟基地
（2）凄凄慘慘戚戚：憂愁苦悶的樣子。sZb紅軟基地
（3）乍暖還(xuán)寒：指秋天的天氣。忽然變暖，又轉(zhuǎn)寒冷。sZb紅軟基地
（4）將息：調(diào)養(yǎng)休息，保養(yǎng)安寧。sZb紅軟基地
（5）怎敵他：對付，抵擋。sZb紅軟基地
（6）晚來風(fēng)急：“晚”一本作“曉”。sZb紅軟基地
（7）損：表示程度極高。sZb紅軟基地
（8）怎生：怎樣的。生，語助詞。sZb紅軟基地
（9）堪摘：可，可摘sZb紅軟基地
（10）次第：光景、情境。sZb紅軟基地
（11）得：一個“愁”字怎么能概括得盡呢？sZb紅軟基地
（12）晚：一作“曉”。sZb紅軟基地
譯文：我獨處陋室若有所失地東尋西覓，但過去的一切都在動亂中失去了，永遠都尋不見、覓不回了；眼前只有冷冷清清的環(huán)境（空房內(nèi)別無長物，室外是萬木蕭條的秋景，這種環(huán)境又引起內(nèi)心的感傷，于是凄涼、慘痛、悲戚之情一齊涌來，令人痛徹肺腑，難以忍受了。）秋季驟熱或驟冷的時候，最難以保養(yǎng)將息。 飲進愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御早上的冷風(fēng)寒意。望天空，但見一行行大雁掠過，回想起過去在寄給丈夫趙明誠的詞中，曾設(shè)想雁足傳書，互通音信，但如今丈夫已死，書信無人可寄，故見北雁南來，聯(lián)想起詞中的話，雁已是老相識了，更感到傷心。sZb紅軟基地
　　  地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，如今有誰能與我共摘��！整天守著窗子邊，孤孤單單的，怎么容易挨到天黑！到黃昏時，又下起了綿綿細雨，一點點，一滴滴灑落在梧桐葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。這種況味，一個“愁”字怎么能夠說盡！sZb紅軟基地
（和學(xué)生一起將生字與翻譯做好）sZb紅軟基地
3、從意象、用字、章法、結(jié)構(gòu)等方面對該詞進行解讀sZb紅軟基地
師：同學(xué)們都知道中國的古典詩詞都是通過意象來抒發(fā)自己的情感的。那什么是意象呢？意象就是融入了作者主觀感情的物象。李清照在寫作愁情的時候，同樣是借助一些意象來抒寫。所以，下面我們就一起來賞意象，品愁情。sZb紅軟基地
a、淡酒 sZb紅軟基地
師：你喝過酒嗎？為何李清照喝了三杯又兩盞的白酒還覺得酒淡，莫非她是李白再世，酒仙第二？sZb紅軟基地
生：。。。sZb紅軟基地
老師明確：并非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁�？磥砭剖菨膊涣顺畹�，只能是舉杯澆愁，愁更愁呀！自古以來借酒喻愁的句子就很多，大家能舉出幾句嗎？（學(xué)生舉出自己所知道的有關(guān)酒的詩句。）sZb紅軟基地
     “酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐”，看來果 然是“酒”文化就是“愁”文化��！sZb紅軟基地
B、秋風(fēng)sZb紅軟基地
師：怎么理解“晚來風(fēng)急”？秋風(fēng)渲染sZb紅軟基地
什么情緒？sZb紅軟基地
生：。。。sZb紅軟基地
老師明確：“晚”即可指晚上，也可指sZb紅軟基地
晚年，自喻晚年的凄苦悲涼。用秋風(fēng)渲sZb紅軟基地
染愁情。sZb紅軟基地
c、過雁 sZb紅軟基地
師：我們接著看下一句，為何說雁是舊sZb紅軟基地
時相識？在李清照的哪首詞中也寫到sZb紅軟基地
雁？李清照看到大雁南來北往，傷心些sZb紅軟基地
什么呢？sZb紅軟基地
生：。。。sZb紅軟基地
老師明確：秋天大雁由北向南遷徙，李sZb紅軟基地
清照南下避難，所以覺得大雁舊時相sZb紅軟基地
識，并且在《一剪梅》當中寫過：“云sZb紅軟基地
中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”。sZb紅軟基地
大雁尚且能按時南來北往，而自己卻漂sZb紅軟基地
流困頓，寄寓他鄉(xiāng)。以前尚可鴻雁傳sZb紅軟基地
書，現(xiàn)在丈夫已死，家人疏散，就算有sZb紅軟基地
千言萬語，也無人可托，無處可傳，內(nèi)sZb紅軟基地
心已是永遠的絕望。sZb紅軟基地
d、黃花 sZb紅軟基地
師：黃花是什么花？黃花象征什么？sZb紅軟基地
生：。。。sZb紅軟基地
老師明確：黃花就是菊花。李sZb紅軟基地
清照看到黃花的凋落，想到自sZb紅軟基地
己漂零的身世，憔悴的容顏，sZb紅軟基地
更是愁上加愁。sZb紅軟基地
e、梧桐、細雨sZb紅軟基地
師：梧桐細雨在一起通常象征sZb紅軟基地
什么？這里運用了什么修辭手sZb紅軟基地
法？sZb紅軟基地
生：。。。sZb紅軟基地
老師明確：梧桐細雨象征著哀sZb紅軟基地
傷、愁絲。這里運用了白描的sZb紅軟基地
手法。白描就是用極為簡省的sZb紅軟基地
語言來勾勒事物，抒發(fā)情感。sZb紅軟基地
4、體會詞人的思想情感——愁sZb紅軟基地
師：劉乃昌在《宋詞三百首新編》中評價:全篇字字寫愁，層層寫愁，卻不露一“愁”字，末尾始畫龍點睛，以“愁”歸結(jié)，而又謂“愁”不足以概括個人處境，推進一層，愁情之重，實無法估量。可見，意象的確是傳情達意的好方式，將李清照當時的無限愁思體現(xiàn)得淋漓盡致。sZb紅軟基地
總結(jié)本詞的意象、意境和情感：sZb紅軟基地
淡酒  秋風(fēng)sZb紅軟基地
過雁  黃花         冷清凄美的意象         孤寂愁苦sZb紅軟基地
梧桐  細雨sZb紅軟基地
師：通過對意象的解讀以及對李清照生平的介紹，我們可以知道李清照的愁不再是像先前早期時的閨怨離愁，而是由亡國到喪夫，由再嫁到離異的苦惱與悲憤，總的來說就是：sZb紅軟基地
情愁－－獨居之寂寞        sZb紅軟基地
家愁－－喪夫之哀        sZb紅軟基地
國愁－－亡國之恨sZb紅軟基地
三、結(jié)束語：sZb紅軟基地
“一般愁字別樣情，半世漂泊感生平”，作為一個女人，李清照何其不幸；作為一個詩人，她又何其偉大。正所謂“國家不幸詩家幸，話到滄桑句便工”，苦難不停地擦拭著李清照的藝術(shù)靈魂，這些經(jīng)歷像重物一樣壓在她生命的彈簧上，但它們不能壓垮李清照，相反，苦難越重，藝術(shù)的靈魂飛得越高。怪不得一代文豪郭沫若這樣評價李清照：sZb紅軟基地
      一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。sZb紅軟基地
      冷清今日成轟烈，傳誦千古是著書。sZb紅軟基地
 最后，讓我們齊聲背誦《聲聲慢》，在誦讀聲中向李清照堅韌、孤傲的靈魂致敬！sZb紅軟基地
作業(yè)：sZb紅軟基地
1、在網(wǎng)上搜索有關(guān)李清照的作品，將該時期的作品與前期作比較，看有何異同？與同時期的作品比較有何特點？sZb紅軟基地
2、根據(jù)所學(xué)知識，搜集相關(guān)作品，比較分析柳永、李煜、李清照三位詩人表現(xiàn)其“愁緒”的作品中“愁”的不同含義。sZb紅軟基地
教學(xué)后記sZb紅軟基地
 sZb紅軟基地

聲聲慢ppt：這是聲聲慢ppt，包括了作者簡介，鑒賞探討，用一個字概括本文的內(nèi)容，直接入愁，賞意象，品愁情，說說各個意象蘊含的情感，以愁作結(jié)等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

醉花陰與聲聲慢比較ppt：這是醉花陰與聲聲慢比較ppt，包括了直接抒情的句子，作業(yè)，寫作特色，以抒情見長，情景交融，層層鋪敘，線索分明等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

聲聲慢尋尋覓覓ppt：這是聲聲慢尋尋覓覓ppt，包括了教學(xué)目標，整體感知，少女生活的無憂無慮，李清照生平大事記，婉約派，此詞背景，藝術(shù)手法，課堂練習(xí)等內(nèi)容，歡迎點擊下載。