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- 2017-10-26
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- 語文課件
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這是一個關(guān)于伶官傳序課件PPT,主要是了解作者簡介,寫作背景,學習掌握詞類活用的文言語法現(xiàn)象。學會篩選主要觀點、論據(jù)、論證的信息能力,學習運用例證法。歡迎點擊下載伶官傳序課件PPT哦。莊宗喜歡滑稽戲,又通曉音樂,能自己譜曲,直到現(xiàn)在汾州、晉州一帶,往往能聽到人們唱他譜寫的歌。他小名叫亞子。他還常常用戲子名字自稱,叫自己為李天下。從他繼承父業(yè),到統(tǒng)一天下,常常和戲子在庭院排練演戲,伶人因此掌握朝政大權(quán),正是因為莊宗的寵幸,這些伶人做了高官,出入宮廷,作威作福,致使朝政日益敗壞。公元926年,在一場伶人的叛亂中莊宗被亂箭射死,后唐滅亡。
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導入: 生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。----李清照 項羽在烏江自刎前,曾用一句話總結(jié)了自己的慘敗-----“天亡我也!非戰(zhàn)之罪也!” 其實,不只是項羽,很多帝王將相都將自己滅亡的原因歸結(jié)于天命,許多平民百姓也都將人生的苦難、命運的坎坷歸咎于天命。今天呢,我們就來學習歐陽修的一篇史論《伶官傳序》,來探討一下事情的成敗究竟是在天命還是在人為的原因呢? 寫作背景北宋王朝建立后,隨著土地和財富的高度集中,北宋的統(tǒng)治集團日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進犯,民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受恥辱,每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下,歐陽修通過后唐莊宗李存勖的興亡史進行諷諫。 嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊 道理 雖然 難道 不是 推究宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。 ……的原因 代“這個道理” 唉!盛衰的道理,雖說是天命決定的,難道說不是人事造成的嗎?推究莊宗所以取得天下,與他所以失去天下的原因,就可以明白了。 世言晉王之將終也,以三矢賜莊宗,而告之 用于主謂間,取獨 告訴曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹與吾約為 判斷句 統(tǒng)治者的確立或即位 兄弟,而皆背晉以歸梁。此三者,吾遺恨也。與爾 而 判斷句 三矢,爾其無忘乃父之志。”莊宗受而藏之于廟。 一定,應(yīng)該 接受并且 在 其后用兵,則遣從事以一少牢告廟,請其矢,盛以 用 省“于”,介后 省“之”,介后 錦囊,負而前驅(qū),及凱旋而納之。 省“之”,代“三矢” 故方其盛也,舉天下之豪杰莫能與之爭;及其衰 強盛 全,所有的 沒有人也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅,為天下笑。 夫禍患常 圍困 被動句積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨伶人也哉!積聚 (介后) 被動句 結(jié)尾告誡人們不要走歷史的覆轍,記住“滿招損,謙受益”、“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”的歷史教訓。 附:板書設(shè)計
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