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1、作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情景？ 寫(xiě)母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響。寫(xiě)她以身示范對(duì)我的潛移默化的教育和影響。這不僅寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“言教”，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。 一、深入探究：作者對(duì)母親懷著怎樣的感情？你是如何體會(huì)到的？（ “每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。”以童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。（5） “聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病。” 愛(ài)子情深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。（7） “我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出萬(wàn)分之一二。”如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，流露出對(duì)母親的敬愛(ài)之情。） （8） 三、品味語(yǔ)言 1．我在這九年之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。 ——用雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。 2．在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。 ——“混”表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對(duì)母親的懷念，說(shuō)明了母親給“我”的教益之大。三、品味語(yǔ)言 3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。 事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一種假設(shè)的詞語(yǔ)，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格。四、課文所表現(xiàn)的主題是什么？ 胡適名言生活采真 比較閱讀 在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫(xiě)“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫(xiě)成讀書(shū)隨感一篇。 推薦篇目： 老舍《我的母親》 。 鄒韜奮《我的母親》 。 朱德《回憶我的母親》。 趙麗宏《母親和書(shū)》。 ——老舍 生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給我的。Tfq紅軟基地

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