這是一個(gè)關(guān)于走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，主要是1．交流作者的讀書方法，用上“首先……然后……最后……”說一說2．從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？3．他的讀書方法對(duì)你有什么啟示？知道1.方法：內(nèi)容思考――品味欣賞――尋找新知――總結(jié)收獲――產(chǎn)生共鳴（首先，然后，最后）2.他的讀書方法對(duì)你有什么啟示？（“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）歡迎點(diǎn)擊下載走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。 每?jī)赡暌淮蔚氖澜鐑和�文學(xué)最高獎(jiǎng)——安徒生獎(jiǎng)，被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎(jiǎng)作家都會(huì)發(fā)表一篇極其精彩的演說辭，他的名字將會(huì)伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個(gè)國(guó)家。 尤安·艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書。

走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

作者簡(jiǎn)介 尤安·艾肯 英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》小說獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安·艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩(shī)歌與短文。 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 品讀：作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)了對(duì)書喜愛。更重要的事朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的感覺，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而巧妙的說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。 作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書過程總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？ 1．交流作者的讀書方法，用上“首先……然后……最后……”說一說 2．從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？ 3．他的讀書方法對(duì)你有什么啟示？ 1.方法：內(nèi)容思考――品味欣賞――尋找新知――總結(jié)收獲――產(chǎn)生共鳴（首先，然后，最后） 2.他的讀書方法對(duì)你有什么啟示？（“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)） 讀課文交流，體會(huì)作者情感 1．書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？　（作者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見了多少次面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，說明一本書可以常讀常新，讀而不厭） 2．此外，你覺得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？ 7．“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽了作者的讀書體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。） 8．我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解�，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來交流。句子品讀 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 　　句子品讀一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 　　“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。 從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 　　 從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 　　“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。 知識(shí)回顧： 我們學(xué)過哪些修辭手法呢？明確：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對(duì)偶…….. 設(shè)問：你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴…….. 比喻：你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 這真像與另一個(gè)人同船而行。這是與題目相呼應(yīng)。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。故地：老的，舊的，原來的。“書是營(yíng)養(yǎng)面包，書是人類進(jìn)步的階梯” 省略號(hào)的作用： 1.表列舉的省略 2.表示語意未盡或話語未說完 3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長(zhǎng)。 走遍天下書為侶（書讀百遍，其義自見）　　　內(nèi)容思考 品味欣賞　　　尋找新知　　　總結(jié)收獲　　　產(chǎn)生共鳴課外延伸：學(xué)習(xí)讀書格言 1．讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂；讀書樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，其樂無窮。 2．書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光，鳥兒沒有翅膀。 3．沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它——朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩。 4．知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書是引導(dǎo)聰慧的靈魂。 5．書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。課外延伸：名人讀書法 1．馬克思讀書“三字秘訣”：博（博覽群書）、記（折書角、畫線、做記號(hào)）、讀（熟讀成誦） 2. 茅盾“三式”讀書法：第一遍，鳥瞰式（求得初步印象）；第二遍，精讀式（品味妙處）；第三遍，消化式（吸收精華）。 3.李公樸讀書有“三條路”：第一條是讀活書（讀言之有物、生氣勃勃的書）；第二條是活讀書（讀書要多動(dòng)腦筋思考）；第三條是讀書活（讀書要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）。課外延伸：名人讀書法 4.魯迅讀書有“三性”：目的性、靈活性、廣泛性。 5.宋代朱熹讀書有“三到”：心到，眼到，口到。 6.英國(guó)培根關(guān)于讀書的“三個(gè)比喻”：我們不英國(guó)像螞蟻一樣只會(huì)收集，也不可以像蜘蛛一樣只會(huì)從自己的肚子里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花、釀甜蜜。 近反義詞： 近：熟悉（熟識(shí)）品味（品嘗）欣賞（觀賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（圍繞）忽略（疏忽）周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑） 反：熟悉（陌生）欣賞（討厭）忽略（重視）毫不猶豫（猶豫不決）bE3紅軟基地

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