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學 習 重 點w7z紅軟基地
    １、以情選景；聯(lián)系寫作背景，體會作者在細致的景物描寫中所寄托的情感。w7z紅軟基地
    ２、學習文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作方法，并進一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。w7z紅軟基地
　　 郁達夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。一八九六年出生在一個知識分子家庭。十五歲開始創(chuàng)作舊體詩并向報刊投稿。一九一三年留學日本， 一九二一年與郭沫若、w7z紅軟基地
郁達夫（右）、郭沫若（中）、斯諾在一起w7z紅軟基地
          由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從一九三三年四月由上海遷居杭州，居住近三年。在這段時間他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，一九三四年七月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島至北平再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了此篇優(yōu)美的散文。w7z紅軟基地
整體把握：w7z紅軟基地
    文章的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？w7z紅軟基地
    文章的文眼是哪一句話？作者在文章中概括的“故都的秋味”的特征是什么？w7z紅軟基地
文 章 的 結(jié) 構(gòu)w7z紅軟基地
       （1－－2）:總寫對北國之秋、江南之秋的不同感受。w7z紅軟基地
             （3－－1 2 ）:分寫部分，從記敘和議論兩部分描寫故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋。w7z紅軟基地
                   （1 3 －－1 4 ）:總括全文，強調(diào)南國之秋不及北國之秋。w7z紅軟基地
秋景圖w7z紅軟基地
課堂小結(jié)w7z紅軟基地
《故都的秋》是一篇詩化的散文。故都的秋色、秋聲，清、靜、悲涼；悠遠的秋味，孤獨、寥落；深沉的秋思，充溢于胸襟。我們仿佛和郁達夫共同品嘗了一回老北平的大碗茶——齒頰留香，清爽宜人；又仿佛聽完了一曲字正腔圓的京劇清唱——余音繞梁，不絕如縷。w7z紅軟基地
拓展研究w7z紅軟基地
1、裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。w7z紅軟基地
2、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。w7z紅軟基地
3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。w7z紅軟基地
4、秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。w7z紅軟基地
5、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。w7z紅軟基地
6、多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。w7z紅軟基地
7、碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉，總是離人淚。w7z紅軟基地
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