這是一個關于囚綠記教案PPT，主要是初讀課，了解作者為什么要囚禁綠色？文章哪幾個段落寫囚綠？作者在囚綠之前和之后的行為是什么？文章的思路“綠”是全文描寫的客觀對象，作者圍繞“綠”展開思路，鋪設線索。作者對所描寫的“綠”有幾種稱呼，分別是什么？每種稱呼表達的情感有什么變化？了解寫作背景等。1937年7月，盧溝橋事件發(fā)生了，時值日寇入侵，華北人民陷于水深火熱。本文寫于1938年，即抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)一年后，當時作者留居在已成“孤島”的上海，被迫與廣大文化戰(zhàn)士隔離了開來。作者是富有正義感的青年作家，國難當頭，不能不憤怒、憂煩，不能不生出堅貞不屈的浩然正氣，于是他回顧了一年前在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事，以此來表達自己的心聲，歡迎點擊下載囚綠記教案PPT哦。

囚綠記教案PPT是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

囚綠記5GC紅軟基地
陸蠡5GC紅軟基地
題解:記述囚禁綠色的經過。5GC紅軟基地
 作者為什么要囚禁綠色？文章哪幾個段落寫囚綠？作者在囚綠之前和之后的行為是什么？（請用與“囚綠”形式相同的短語概括）5GC紅軟基地
文章的思路：“綠”是全文描寫的客觀對象，作者圍繞“綠”展開思路，鋪設線索。5GC紅軟基地
愛綠5GC紅軟基地
囚綠5GC紅軟基地
釋綠5GC紅軟基地
懷綠5GC紅軟基地
作者對所描寫的“綠”有幾種稱呼，分別是什么？每種稱呼表達的情感有什么變化？5GC紅軟基地
綠影5GC紅軟基地
綠色5GC紅軟基地
綠友5GC紅軟基地
三種稱呼表達怎樣的情感？5GC紅軟基地
作者在什么地方見到的“綠影”？見到綠影時的感情如何？5GC紅軟基地
對“綠色”作者的感情又有怎么的變化？5GC紅軟基地
稱“綠友”時作者情感體驗又怎樣？5GC紅軟基地
◆寫作背景5GC紅軟基地
1937年7月，盧溝橋事件發(fā)生了，時值日寇入侵，華北人民陷于水深火熱。本文寫于1938年，即抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)一年后，當時作者留居在已成“孤島”的上海，被迫與廣大文化戰(zhàn)士隔離了開來。作者是富有正義感的青年作家，國難當頭，不能不憤怒、憂煩，不能不生出堅貞不屈的浩然正氣，于是他回顧了一年前在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事，以此來表達自己的心聲。 5GC紅軟基地
陸蠡其人其事5GC紅軟基地
陸蠡，我國現代著名的散文家陸蠡貌不軒昂，語不驚人，服裝儉樸，不善交際；心地坦白，對朋友至誠至義；“不愿說好聽的話，不肯做虛夸的事”，“喜歡埋頭做事，不求人知”。1935年任上海文化生活出版社編輯。上海淪陷后，他留滬主持該社工作。1942年４月13日因出版抗日小說，被捕，刑審數日，受盡酷刑，英勇不屈，被日寇秘密殺害，年僅34歲。5GC紅軟基地
綠的象征和暗示5GC紅軟基地
生命希望5GC紅軟基地
光明自由5GC紅軟基地
堅貞不屈的抗敵精神5GC紅軟基地
“綠”的“永不屈服于黑暗”頑強的抗敵精神，給你什么深刻啟示，中華民族具有“綠”的精神的人舉不勝舉，你想到了哪些？5GC紅軟基地
 5GC紅軟基地

囚綠記優(yōu)秀ppt：這是囚綠記優(yōu)秀ppt，包括了作者簡介，拼音闖關，初讀課文，設疑，寫作思路，背景，常春藤象征著，共勉，探討文章主旨，課外拓展，有關自由的名言等內容，歡迎點擊下載。

囚綠記ppt：這是囚綠記ppt，包括了作者簡介，聽錄音，檢查預習，初讀課文，寫作思路，探討文章主旨，史鐵生等內容，歡迎點擊下載。

囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT：這是囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT，1．閱讀文題，質疑猜讀：初讀文題，你會生發(fā)哪些問題？你最想了解些什么？作者敘述了一件怎樣的事情？請用一句話作簡要概括。本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經過。哪幾段寫囚，歡迎下載囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT。對于綠色，我們有一種由衷的熱愛，因為綠色是生命的顏色。看見了綠色就會感受到生命的鮮活，生機的磅礴。那么，當陸蠡面對綠色時，他會有怎樣的表現呢？今天我們一同學習陸蠡的《囚綠記》。