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送東陽馬生序 文言朗讀1 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍辭色。余立侍左右，援疑，質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。文言朗讀2 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之亨。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。文言詞語1——通假字四支僵勁不能動（支：通“肢”　肢體）同舍生皆被綺繡（被：通“披”　穿著）文言詞語2——古今異義走送之（古：跑；今：指“行走”）滕人持湯沃灌（古：熱水；今：指“汁水”）日再食（古：兩次；今：指“又”等）文言詞語3——一詞多義禮愈至至舍無從致書以觀以是人多以書假余 以衾擁覆足膚皸裂而不知久而乃和文言詞語4——詞類活用手自筆錄（用筆，名詞用作狀語）腰白玉之環(huán)（腰佩，名詞用作動詞）文言詞語5——其他1 1、家貧，無從致書以觀（致：得到，買） 2、每假借于藏書之家（借） 3、不敢稍逾約（逾約：超過約定的期限） 4、益慕圣賢之道（慕：仰慕） 5、嘗趨百里外（曾經(jīng)） 文言詞語5——其他2 6、援疑質(zhì)理（援：提出　　質(zhì)：詢問） 7、俟其欣悅（俟：等待） 8、以衾以覆（衾：被子） 9、寓逆旅住在旅店 10右備容臭（這里指香氣） 11、燁然若神人（光彩照人的樣子）句子翻譯 1、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。又擔(dān)心沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻�望的前輩請教�?2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。行走在深山大谷里，嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。 3、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。毫無羨慕的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖�，也就不感覺吃的穿的不如人了。文章評價(jià) 1、敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵同鄉(xiāng)晚輩馬君勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?2、圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事？借書之苦（無書）。求教之難（無師）。 3、用一句話概括第二段的內(nèi)容敘述了作者奔走求學(xué)之苦。 4、讀完全文；你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。精要練習(xí)1 1. 本文作者是我國明代文學(xué)家______。宋濂 2. 加點(diǎn)詞的意義不同的一項(xiàng)是（ ） A. ①負(fù)篋曳屣 ②負(fù)者歌于途 B. ①燁然若神人 ②猛浪若奔 C. ①以衾擁覆 ②布衾多年冷似鐵 D. ①四肢僵勁不能動 ②風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗流浹背選D 精要練習(xí)2 3. 加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ） A. ①寓逆旅 ②得之心而寓之酒也 B. ①無從致書以觀 ②聽婦前致詞 C. ①從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 ②東坡右手執(zhí)卷端 D. ①不敢稍逾約 ②老翁逾墻走 選C 精要練習(xí)3 4. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 ①天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。答：_______________________________ 天氣特別冷，硯臺里的墨水結(jié)成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄書這件事 ②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答：_______________________________ 我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖�，不覺得吃的穿的不如其他的人精要練習(xí)4 5. 作者是從哪三個方面寫出自己成年之后求學(xué)的艱難的？（各用四個字概括回答）這樣寫的目的是什么？答：____________________________ 叩問之難、旅途之艱、生活之苦 鼓勵馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)精要練習(xí)5 6. 用橫線勾畫出文中的一處對比，并分析其表達(dá)作用。答：______________________________ 勾畫“同舍生皆被綺繡……余則缊袍敝衣處其間” 通過對比，突出作者成年后求學(xué)的艱難、勤奮及其戰(zhàn)勝困苦的精神動力 7.結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。答：____________________________ [珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂]Hqr紅軟基地

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