宋濂送東陽馬生序課件PPT，主要是了解古人先賢求學的故事，文學常識，解釋下列加點詞語在文中的意思，掌握字詞句的理解，了解課文的主要內容，歡迎點擊下載宋濂送東陽馬生序課件PPT哦。《送東陽馬生序》是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經歷，勸勉馬生在優(yōu)越的學習環(huán)境中更應勤奮，專心致志地學習。那么今天我們就來復習這篇文章。

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文言文翻譯方法文言詞匯多而繁要想掌握并不難字不離詞不離句聯(lián)系語境意連貫通假異義與活用分類記憶過難關送東陽馬生序 宋濂 復習課導《送東陽馬生序》是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經歷，勸勉馬生在優(yōu)越的學習環(huán)境中更應勤奮，專心致志地學習。那么今天我們就來復習這篇文章。 古人先賢求學的故事囊螢映雪（晉朝車胤和孫康的學習故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學習故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）畫荻教子（歐陽修的學習故事） 自主學習 1、請用二分鐘時間誦讀全文。 2、請用三分鐘熟記本課重點字詞的 意思。 解釋下列加點詞語在文中的意思。 1. 假借于藏書之家 假： 2. 余幼時即嗜學 嗜： 3.無從致書以觀致書 4.錄畢，走送之 走：   5.不敢稍逾約   逾： 6.援疑質理  7.負篋曳屣 篋：屣： 8.媵人持湯沃灌    沃灌 ：  9.略無慕艷意 慕艷： 10.以衾擁覆    衾       11.緼袍敝衣處其間緼：敝： 12.又患無碩師名人與游 患：碩師： 13.嘗趨百里外 趨： 14從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問 先達： 叩問 ： 15.德隆望尊 16.門人弟子填其室 一詞多義觀 若 從 9．作者幼時借書抄書來讀，其原因是“ 嗜學 ”與“家貧”之間的矛盾來決定的。“以中有足樂者”指讀書之樂。（1）“嗜學”與“家貧”的矛盾。解決辦法： 每假借于藏書之家，手自筆錄，走送之。 （2）“益慕圣賢之道”與“又患無碩師名人與游”的矛盾。解決辦法： 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。課文結構梳理。 1概括第一段內容：記述自己青少年時期求學的經歷和從師求學的艱苦情況。 ①幼時抄書之艱 ②成年叩問之難 ③求師奔走之勞。 ④住讀生活之苦 ⑤總括：勤且艱 3、作者“雖愚，卒獲有所聞”以及“家貧”卻“遍觀群書”的原因是什么？答：他有強烈的求知欲，為獲得知識，學問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教，堅忍不拔，誠實守信、不斷的克服重重障礙。 4、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？聯(lián)系實際，談談你的感受或體會。 答：原因：（概括）：作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。（原話）：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 體會： 現(xiàn)今的不少青少年特別講究吃穿，穿名牌衣服、戴首飾、玩手機，無心向學。因此，我們應向作者學習：①排除不利于學習的環(huán)境的干擾；②在物質上不盲目攀比；③堅定人生追求，刻苦勤奮學習。 5、作者本是要鼓勵馬生勤奮學習，作者寫自己艱苦求學的經歷的目的是什么? 答：作者現(xiàn)身說法以此來勉勵馬生勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?6、作者勉勵馬生勤奮學習，并不講大道理，卻直接以自身經歷相告，這樣寫有什么好處？答：以自身經歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，增強感染力和教育作用，易于接受。 7、本文另一個重要的特點是夾敘夾議方法的運用，從文中找出一處環(huán)境描寫的句子和議論句，抄在下面，試分析其作用。答：“窮冬烈風，大雪深數(shù)尺”； 說明求學的艱苦。 議論句：蓋余之勤且艱。作用：揭示道理，畫龍點睛、深化中心。 8、找出表現(xiàn)老師嚴厲的句子，并說說描寫老師嚴厲的目的？答： “未嘗稍降辭色 ” “ 或遇其叱咄 ” 用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。 10概括形象宋濂：學習勤奮刻苦、不畏艱難、堅守信約、尊重師長 、求學真誠謙恭、關懷后輩 閱讀：余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 1、解釋文中加粗的字。     假：　　　　　　　　　走： 2、解釋下列各句中的加粗字 ⑴①余因得遍觀群書　　 得：   ②得之心而寓之酒也　　　　得：   ③得魚腹中書　　　　　　　得： ⑵①色愈恭，禮愈至　　　　　至：�、谥辽幔�四肢僵勁不能動　　至：�、壑晾砻�言　　　　　　　　至： ⑶①稍稍賓客其父　　　　　　稍：�、诓桓疑杂饧s　　　　　　　稍：　 3、請寫出一個表現(xiàn)作者讀書刻苦的句子：                                   4、下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（　�。� A、先達德隆/望尊　B、益慕圣賢/之道　C、門人弟子/填其室　D、手指不可/屈伸 5、“錄畢，走送之，不敢稍逾約。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照應了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句�！� 6、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“＿＿＿”與“＿＿＿”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答） 7、“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”，你認為這種態(tài)度對嗎？談談你的觀點。 ⒈借；跑　 ⒉⑴①能夠�、陬I會�、鄣玫健、脾僦艿健、诘健、圩罡叩摹、洽贊u漸　②稍微　 ⒊手自筆錄(錄華，走送之，不敢稍逾約)(天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠) ⒋C ⒌修飾　計日以還 6、嗜學     　家貧（順序可換）　 7、開放題，言之成理，表達流暢，觀點明確即可。 二、當余之從師也，――蓋余之勤且艱若此。   1、解釋下列各句中加點的字。 ⑴同舍生皆被綺繡　被：　　    ⑵缊袍敝衣　 敝：                 2、解釋下列各句中的加點的“以”字。 ⑴①以中有足樂者（《送東陽馬生序》）以：②銜觴賦詩，以樂其志（《五柳先生傳》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④計日以還　以：⑤以衾擁覆　以：⑥俯身傾耳以請　以：⑦以是人多以書假余　以：　以：1、   　2、     3、     4、         5、          6 、        7、              3、作者為什么對“同舍生”的優(yōu)裕生活條件毫無羨慕之意。 4、選出帶點字不屬古今異義的一項（　　） A、媵人持湯沃灌　B、有司業(yè)、博士為之　C、縣官日有　D、腰白玉之環(huán) 5、用兩個字概括作者求學的經歷，應是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句詩（或一副對聯(lián)）給文章重擬一個標題的話，這句詩是＿＿＿＿。 6、區(qū)別古今詞義：�、艤�：古義：　　今義：　　�、朴覀淙莩簦撼簦汗帕x：　　　　今義： 7、請從語文積累中找出表現(xiàn)古人"好學"的兩個成語：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿   8、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？   9、綜合全文作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？   10、讀了全文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可） ⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破�！、并泞僖驗椤、趤怼、塾谩、鼙眄槼�，相當于“而”⑤用　⑥連詞，相當于“而” ⑦連詞．作“因為”；介詞，譯為“拿” ⒊因為作者心中有讀書這件樂事。⒋D�、登凇⑵D　梅花香自苦寒來⒍⑴湯：古義：熱水　今義：食物煮熟所得的汁水�、瞥簦汗帕x：原指各種氣味　此指香味，音xiù今義：指一種難聞的氣味，音chòu�！�7示例：鑿壁偷光    囊螢映雪    頭懸梁，錐刺骨    聞雞起舞　8作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困�！�9（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦　10參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣　（2）向人求教要謙虛誠懇�。�3）學習要敢于發(fā)問�。�4）學習要有主動性�。�5）學習要勤奮刻苦　（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。 把重要知識點積累到筆記本上gkf紅軟基地

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