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余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍辭色。余立侍左右，援疑，質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之亨。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 文言詞語——通假字四支僵勁不能動（支：通“肢”　肢體）同舍生皆被綺繡（被：通“披”　穿著）文言詞語——古今異義走送之（古：跑；今：指“行走”）滕人持湯沃灌（古：熱水；今：指“汁水”）日再食（古：兩次；今：指“又”等）文言詞語——一詞多義禮愈至至舍無從致書以觀以是人多以書假余 以衾擁覆足膚皸裂而不知久而乃和文言詞語——詞類活用手自筆錄（用筆，名詞用作狀語）腰白玉之環(huán)（腰佩，名詞用作動詞）重點詞語 1、家貧，無從致書以觀（ ） 2、每假借于藏書之家（ ） 3、不敢稍逾約（ ） 4、益慕圣賢之道（ ） 5、嘗趨百里外（ ）重點詞語 6、援疑質(zhì)理（ ） 7、俟其欣悅（ ） 8、以衾以覆（ ） 9、寓逆旅 （ ） 10.右備容臭（ ） 11、燁然若神人（ ） 句子翻譯 7.先達(dá)德隆望重，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。 8.余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。 9、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。 10、俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 11、當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。 12、窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 13、至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。 14、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。 15、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 16、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 17、蓋余之勤且堅若此 根據(jù)原文填空 1.揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是____________________. 2.最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是__________________________ 3.表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是_____________________________ 4.其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是______________________________ 第一段：記敘自己青少年時期的求學(xué)經(jīng)歷； 一層：寫幼時求學(xué)的勤與苦； 二層：成年后求師的艱難及自己的決心；第二段：寫從師求學(xué)的艱苦情況； 一層：寫從師求教道路的艱辛； 二層：寫求學(xué)生活的艱苦； 三層：總括全段，說明學(xué)有所成的原因。本文的主旨 通過敘述自己青少年時代求學(xué)的艱苦和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵同鄉(xiāng)晚輩馬君勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜�。精要練�?xí) 1. 本文作者是我國明代文學(xué)家______。 2. 加點詞的意義不同的一項是（ ） A. ①負(fù)篋曳屣 ②負(fù)者歌于途 B. ①燁然若神人 ②猛浪若奔 C. ①以衾擁覆 ②布衾多年冷似鐵 D. ①四肢僵勁不能動 ②風(fēng)力雖尚勁，然徒 步則汗流浹背 3. 加點詞的意義相同的一項是（ ） A. ①寓逆旅 ②得之心而寓之酒也 B. ①無從致書以觀 ②聽婦前致詞 C. ①從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 ②東坡右手執(zhí)卷端 D. ①不敢稍逾約 ②老翁逾墻走 5作者幼時借書抄書來讀，其原因是“ ”與“ 　 ”之間的矛盾來決定的。（分別填兩個字） 結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。 ① ② ③ 7. 作者是從哪三個方面寫出自己成年之后求學(xué)的艱難的？（各用四個字概括回答）這樣寫的目的是什么？答：____________________________ ____________________________ 精要練習(xí)5 8. 用橫線勾畫出文中的一處對比，并分析其表達(dá)作用。答：______________________________ ______________________________ ______________________________ 古人刻苦求學(xué)的事跡。（古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進(jìn)的動力。）  “囊螢映雪”說的是晉朝車胤、孫康。他們很愛讀書，家里很窮。車胤就捉螢火蟲放入袋子里，晚上讀書孫康冬天在雪地里，借著月光讀書。（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事） “懸梁刺股”懸梁是說西漢孫敬孫敬晝夜苦讀，就把頭發(fā)綁到房梁上；刺骨是說東周時代，蘇秦，讀書時常覺，就用錐子扎大腿。 （孫敬和蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”） “鑿壁偷光”原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事） “韋編三絕”是說孔子讀《易》次數(shù)之多，竟把編聯(lián)簡策的編繩翻斷了多次。后就用來形容讀書勤奮、刻苦治學(xué)。（孔子晚年讀《易》的故事） “畫荻教子”，歐陽修幼年喪父，母親鄭氏是一位有毅力、有見識、又肯吃苦的婦女。她勇敢地挑起了持家和教養(yǎng)子女的重?fù)?dān)。她用荻草稈當(dāng)筆，鋪沙當(dāng)紙，教歐陽修學(xué)習(xí)。歐陽修按照母親的教導(dǎo)刻苦學(xué)習(xí)，終于成材。這就是后人傳為佳話的“畫荻教子”。（歐陽修幼年受母教的故事） 2、你覺得“先達(dá)”對弟子“未稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么 我的看法：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長�？扇　Ｎ艺J(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因為只有“嚴(yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 3.作者對老師的態(tài)度是“俯身側(cè)耳以請；或遇其叱咄，色逾恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。”對此，結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 答：這是中國舊式教育的普遍現(xiàn)象。其中有尊師重教的積極因素，但也顯得過于迂腐。 4.思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點，談?wù)勊�獲得的啟示。 答：圍繞勤學(xué)苦學(xué)，覽群書，尊師好學(xué)，家貧嗜學(xué)，樂以忘優(yōu)，學(xué)習(xí)的動力源于濃厚的興趣，向人求教要謙虛誠懇，學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問，學(xué)習(xí)要有主動性，以讀書為樂，就會不畏艱難等回答。言之有理即可 5.《送東陽馬生序》是傳誦了幾百年的名篇，勉勵后人學(xué)習(xí)的好教材。宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。請從對現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活有借鑒意義的角度，談?wù)劚疚臑槿朔Q頌的原因是什么？我認(rèn)為至少有兩種原因： 1、作者求學(xué)時的可貴品質(zhì)，他勤奮，刻苦，專一的精神，達(dá)到了更好的啟迪，鼓舞，教育后人的目的。 2、是使人們懂得了學(xué)習(xí)的好壞與環(huán)境關(guān)系不大，關(guān)鍵取決于主觀是否努力 6.根據(jù)積累，請寫出幾句勸學(xué)的詩句。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛的《滿江紅》 業(yè)精于勤，荒于嬉。 韓愈的《勸學(xué)解》 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 諸葛亮的《戒子書》 7.作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)。在《三國演義》中有那么一段，孫權(quán)通過自身體會勸說手下一員大將讀書的故事，后來這員大將設(shè)奇計襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？ 呂蒙； 啟示：后天學(xué)習(xí)很重要；勤能補(bǔ)拙，學(xué)能治愚；士別三日，當(dāng)刮目相看。 8.說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀？ 現(xiàn)代中學(xué)生，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。條件何等的優(yōu)越，應(yīng)更好的珍惜，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和具有遠(yuǎn)大的理想，讀書雖然苦些，但和宋濂求學(xué)相比，又何苦之有？只要全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，就會以苦為樂，且樂此不疲。JzU紅軟基地

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