這是一個關(guān)于馬說優(yōu)質(zhì)課教案PPT，主要是了解作者簡介，唐宋散文八大家，字詞句的理解，讀準(zhǔn)確下列字音，了解課文的主要內(nèi)容，回答課后的思考問答題以及中考練習(xí)題�！恶R說》是唐代著名文學(xué)家韓愈的一篇文章，原為韓愈所作《雜說》的第四篇，大約作于貞元十一年至十六年間（795—800）。文章表達(dá)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨�！罢f”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點。文中使用古漢語中不可缺少的虛詞（語助詞、感嘆詞和連接詞），體現(xiàn)出抒情詩應(yīng)有的一唱三嘆的滋味和意境，盡管我們讀起來是一篇散文，但仔細(xì)品評，卻儼然是一首發(fā)揮得淋漓盡致的抒情詩，歡迎點擊下載馬說優(yōu)質(zhì)課教案PPT哦。

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同學(xué)們：“物盡其用，人盡其才”是人才實現(xiàn)自身價值，所企盼的理想境界。但在很多時候，特別是封建社會，很多人才常哀嘆生不逢時，不能施展自己的抱負(fù)，甚至被扼殺，這是一種經(jīng)常性的社會悲劇。今天，我們學(xué)習(xí)韓愈的《馬說》反映的就是這種現(xiàn)象，文章表達(dá)了作者對這一現(xiàn)象的深刻思考。DBA紅軟基地
韓愈寫《馬說》，是為了抗議自己的懷才不遇和壯志難酬，在我們學(xué)過的課文中，還有哪些懷才不遇的古代文人？他們面對困境時又是怎么做的？DBA紅軟基地
千里馬一定是被食馬者埋沒的嗎？他的才能難道只能等待伯樂來發(fā)現(xiàn)嗎？假如你是一匹千里馬，可暫時還沒有遇上伯樂，你會怎么辦？DBA紅軟基地
        一、用原文填空：        ________________是全文的主旨句，因為這種客觀現(xiàn)象，造成了“千里馬”___________的遭遇。所以文章最后，作者感情達(dá)到高潮，大聲感嘆________________，斥責(zé)那些不識馬的人。在結(jié)構(gòu)上，與主旨句相照應(yīng)。      二、理解課文填空。 文章有關(guān)“千里馬”和“伯樂”的傳說，把愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_____”，將人比作“________”，而把伯樂喻指_____________集中抨擊的社會現(xiàn)象_____________。DBA紅軟基地
布置作業(yè)DBA紅軟基地
1、背誦全文及課文注釋，完成課后習(xí)題。DBA紅軟基地
2、課外小練筆：《假如我是千里馬》DBA紅軟基地
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