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- 素材大。
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- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-03-16
- 素材編號:
- 40031
- 素材類別:
- 語文課件
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《 馬 說 》 韓 愈 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
正音:
伯樂 祇
駢 槽櫪
辱 一食
食馬者 策
外見 邪
一石 粟
閱讀第一段思考:
1、這段文字說明了什么?文中哪一句話交代了伯樂與千里馬的關(guān)系?
伯樂對千里馬的決定作用?蓮“”世有伯樂,然后有千里馬“”這一句話中體現(xiàn)。
2、是不是世上先有伯樂,然后才有千里馬呢?
是,強調(diào)伯樂能識馬,如果不被伯樂識別,千里馬就會被埋沒。
閱讀第二段思考:
第二段說明了什么?
分析千里馬被埋沒的原因,進一步說明,千里馬沒有遇到伯樂,無法施展才華。
文中哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因?
“食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得。”
閱讀第三段思考:
1、本段中連用三個“不”字,將“食馬者”的平庸刻畫得入木三分,這是一種什么句式?句中三個“之”字的用法是否一致?
用排比的修辭手法刻畫“食馬者”的淺薄愚妄。三個“之”字,前兩個“之”作代詞,指千里馬,作動詞“策”“食”的賓語。第個“之”字起調(diào)節(jié)音節(jié)作用,與蒲松《狼》中“久之”的“之”用法一致。
閱讀第三段思考:
2、第三段主要內(nèi)容是什么?
不是天下無千里馬,而是不識馬。
3、本段中哪句話點明了全文的中心?
“其真不知馬也”這個結(jié)句,點明了中心。
總結(jié)全文:
1、本文通篇不離千里馬,難道只是說“馬”嗎?
借千里馬難遇伯樂,最終被埋沒,對埋沒人才的現(xiàn)狀作了揭露。
2、本文通過描寫千里馬的遭遇,表達韓愈怎樣的思想?
表達了作者懷才不遇,有志難酬的憤懣心情。
中心思想
本文采用“托物寓意”的寫法。論述的是識別和發(fā)現(xiàn)人才的問題。作者將人才比做“千里馬”,將愚妄淺薄的統(tǒng)制者比做“食馬者”,集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因。對不能知人善任的昏庸統(tǒng)治階級進行了嘲諷和鞭撻,巧妙地發(fā)揮了針砭時弊的作用。
解釋下列句中加點的詞。(2分)
(1)且欲與常馬等不可得( ) (2)比行百余里( )
翻譯下列句子。(4分)
(1)安求其能千里也?
(2)介而馳,其初若不甚疾……
對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是
A. 不以千里稱也 稱 : 揚名
B. 一食或盡粟一石 或 : 有時
C. 才美不外見 見 : 通“ 現(xiàn) ”
D. 策之不以其道 策 : 鞭子
比較下列各組加點的詞語 , 意思相同的一項是
A. 而伯樂不常有 廣起 ,奪而殺之
B. 雖有千里之能 以君之力
C. 策之不以其道 成 , 將以攻宋
D. 駢死于槽櫪之間 每自比于管仲、樂毅
下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項是
A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯樂 , 然后有千里馬 ” 正面提出問題 , 然后筆鋒一轉(zhuǎn) , 從反面展開議論。
B. 第 2、3 段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得 “ 外見 ” 的原因 , 作者對無知的 “ 食馬者 ”發(fā)出了強烈的譴責。
C.文章借伯樂和千里馬的傳說 , 將人才比為千里馬 , 將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者。
D. 在作者看來 , 世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人 , 在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。
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