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魯迅 內(nèi)容簡(jiǎn)介這是一篇散文，寫(xiě)于1926年，收在魯迅散文集«朝花夕拾»中。 記敘了作者從1902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的經(jīng)歷，回憶了自己的恩師藤野先生. 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、把握課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu). 二、分析人物形象，學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法。三、體會(huì)作者感情，學(xué)習(xí)魯迅先生的愛(ài)國(guó)主義精神. 四、品味含義豐富的語(yǔ)句。 緋紅： 走近藤野先生 雖然得到一些優(yōu)待和關(guān)照，但面對(duì)日本人民善良的心地和友好的情誼，作者推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是尊重，而是一種辛酸，一種弱國(guó)國(guó)民難于承受的內(nèi)心的辛酸，這里反映出他極強(qiáng)的民族自尊心。 ♣他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。 小結(jié): 寫(xiě)作特點(diǎn)： 1、圍繞中心意思選擇和組織材料。 2、明線(xiàn)和暗線(xiàn)同進(jìn)的敘述方法。 3、通過(guò)幾件事表現(xiàn)人物的思想品格。 4、語(yǔ)言樸素含蓄，精練深刻。作業(yè): 夜深人靜之時(shí)，面對(duì)掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師闊別20年了，魯迅一定有許多話(huà)想對(duì)先生說(shuō).把握課文主旨，展開(kāi)合理想像，模仿作者口吻，給藤野先生寫(xiě)一封信，表露作者當(dāng)時(shí)的心跡. 課堂練習(xí): 一.先解釋加紅字的意思，再解詞。 1.油光可鑒── 2.抑揚(yáng)頓挫── 3.模胡── 4.掌故── 5.詰責(zé)── 6.凄然── 7.杳無(wú)消息── 8.適值── 三.分析下列各句中紅體詞語(yǔ)所運(yùn)用的修辭方法，分別講講它們的意思。 1.也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。標(biāo)致── 2.問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。” 精通時(shí)事── 四.閱讀理解　解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。” 1．這段文字對(duì)藤野先生進(jìn)行了哪些方面的描寫(xiě)？ 2．這段文字對(duì)藤野先生的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)？還是側(cè)面描寫(xiě)？ 3．從這段描寫(xiě)中，可以看出藤野先生是個(gè)怎樣的人？ 4．文中省略號(hào)的意義是： 冒號(hào)引號(hào)表示的意義是： 5.“緩慢”修飾聲調(diào)的 ， “頓挫”修飾了聲調(diào)的 。vLs紅軟基地

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