這是一個(gè)關(guān)于匆匆朱自清PPT，主要是了解作者簡(jiǎn)介，文學(xué)成就代表作，寫(xiě)作背景，讀下面的詞語(yǔ),聯(lián)系課文理解意思，生字新詞釋義，了解1、課文層次怎樣劃分？2、課文哪些地方寫(xiě)了“時(shí)間一去不復(fù)返”？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并批注上自己的感受。歡迎點(diǎn)擊下載匆匆朱自清PPT哦。朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國(guó)著名的詩(shī)人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推動(dòng)下，開(kāi)始文學(xué)生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬(wàn)字，包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代要學(xué)習(xí)到的作品。

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2、匆 匆 　他的散文成就很高，寫(xiě)景抒情，委婉細(xì)致，意境清新幽雅，語(yǔ)言質(zhì)樸而又有風(fēng)采。 讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系課文理解意思。 頭涔涔　淚潸潸　赤裸裸 伶伶俐俐 挪移　遮挽　嘆息　徘徊 蒸融　痕跡　 快速瀏覽課文，邊讀邊想： 1、課文層次怎樣劃分？ 2、課文哪些地方寫(xiě)了“時(shí)間一去不復(fù)返”？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并批注上自己的感受。 用排比的句式描寫(xiě)燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開(kāi)的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡，從而與時(shí)間一去不復(fù)返形成鮮明的對(duì)比，使我們不由得隨著作者去展開(kāi)深深的思考。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。品讀這一段：文章的開(kāi)頭有什么特色? 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 2在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。 作者具體描述日子去來(lái)的匆匆.你能仿照這樣的寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句嗎? 品讀這段，體會(huì)作者的思想感情　　 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)zhuǎn。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。 4過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，我們的日子也就是如此悄然消逝的，因而更顯寶貴，更值得珍惜。 讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)? 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時(shí)光匆 匆的感慨。 珍惜時(shí)間的名言、警句 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 －－朱熹   少壯不努力，老大徒傷悲。 －－《長(zhǎng)歌行》   一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 學(xué)習(xí)本文寫(xiě)作方法 讀了這篇文章，你想到了什么？ 明日歌 （清 錢(qián)鶴灘） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌! 　 譯文：明天又一個(gè)明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。一般的人苦于被明日所累，春去秋來(lái)衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽(yáng)向西墜落。人一生有多少個(gè)明天？請(qǐng)你聽(tīng)我的《明日歌》。 　　 珍惜時(shí)間的名言警句： 1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 2.一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。  3.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 4.少壯不努力，老大徒傷悲。  5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。 填上合適的詞語(yǔ)凝然的（ ） 斜斜的（ ）飛快地（ ） 拼命地（ ） （ ）地挪移 （ ）地跨過(guò)　　　　 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 例：淚（潸潸）眼（　�。�　　綠（　　）　　急（　�。�　　樂(lè)（　　）汗（　�。�　　白（　　）　　笑（　�。�　　哭（　�。┍容^下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。 1．我不知道他們給了我多少日子。　 他們給了我多少日子，我不知道。�。ā　。� 2．我的日子滴在時(shí)間的流里。時(shí)間的流滴在我的日子里�！　　　　。ā　。� 3．新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。在嘆息里，新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始閃過(guò)了。（　　） 選字填空 著　　了　　過(guò)　　啊　　吧　　呢 1．太陽(yáng)他有腳（　�。�，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟（　�。┬�轉(zhuǎn)。 2．看來(lái)今天我是不得不去一趟（　　）。 3．去的盡管去（　　），來(lái)的盡管來(lái)（　�。�；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆（　　）？ 讀句子，看看下面各句使用了什么修辭手法，把答案寫(xiě)在括號(hào)中。 1．過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（　�。� 2．太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（　�。� 3．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ （ �。� 4．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（　�。� 5．在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（�。�qVe紅軟基地

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