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我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。Btz紅軟基地
現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū) Btz紅軟基地
誤區(qū)之一：由寵愛(ài)而溺愛(ài)；Btz紅軟基地
誤區(qū)之二：由失望而暴力；Btz紅軟基地
誤區(qū)之三：由失望而冷漠；Btz紅軟基地
誤區(qū)之四：由期望而狂熱；Btz紅軟基地
誤區(qū)之五：由信任而偏信；Btz紅軟基地
誤區(qū)之六：由愛(ài)護(hù)而袒護(hù)；Btz紅軟基地
誤區(qū)之七：由憐愛(ài)而包辦；Btz紅軟基地
誤區(qū)之八：由托付而推卸；Btz紅軟基地
誤區(qū)之九：由疼愛(ài)而無(wú)限滿足；Btz紅軟基地
誤區(qū)之十：由分歧而不配合。Btz紅軟基地
期中考試以后令人擔(dān)憂的方面Btz紅軟基地
１．部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠強(qiáng)．Btz紅軟基地
        比如：背書(shū)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)．作業(yè)雖然能夠按時(shí)上交， 但完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有些甚至以抄答案來(lái)應(yīng)付交任務(wù)。目前已開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)，學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性 尤為重要．預(yù)備鈴教室不能安靜下來(lái)，甚至個(gè)別同學(xué)還在外邊聊天。個(gè)別同學(xué)課堂存在愛(ài)出風(fēng)頭的現(xiàn)象。Btz紅軟基地
２．少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性欠明確Btz紅軟基地
        如：有些同學(xué)到校比較早，但進(jìn)教室后并非馬上讀書(shū)，而是聊天或坐著發(fā)呆，等老師來(lái)了才開(kāi)始讀．他們到現(xiàn)在還覺(jué)得為老師和家長(zhǎng)而讀．是父母和老師“要我讀”，而不是“我要讀”．學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性．Btz紅軟基地
     ３．有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步的指導(dǎo)和提高．Btz紅軟基地
     4.  一部分同學(xué)的偏科現(xiàn)象有待糾正。Btz紅軟基地
     5．大部分同學(xué)心理素質(zhì)問(wèn)題有待家長(zhǎng)和老師關(guān)注．Btz紅軟基地
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預(yù)      習(xí)Btz紅軟基地
有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)Btz紅軟基地
教給他們預(yù)習(xí)的方法Btz紅軟基地
上      課Btz紅軟基地
1、提醒孩子集中注意力Btz紅軟基地
2、鼓勵(lì)孩子積極舉手，勇敢表達(dá)自己的想法Btz紅軟基地
鞏固（家庭作業(yè)）Btz紅軟基地
問(wèn)    題：Btz紅軟基地
      1、漏做、少做 Btz紅軟基地
      2、不夠?qū)Ｐ�，不夠投�?Btz紅軟基地
      3、依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立Btz紅軟基地
      4、不打草稿Btz紅軟基地
家庭作業(yè)建議Btz紅軟基地
1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境 Btz紅軟基地
2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間 Btz紅軟基地
3、要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)清楚的習(xí)慣 Btz紅軟基地
4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 Btz紅軟基地
5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣Btz紅軟基地
如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。Btz紅軟基地
——著名教育家蘇霍姆林斯基Btz紅軟基地
家庭教育的幾點(diǎn)建議Btz紅軟基地
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敬請(qǐng)配合Btz紅軟基地
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。 Btz紅軟基地
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。  Btz紅軟基地
敬請(qǐng)配合Btz紅軟基地
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。Btz紅軟基地
 4、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書(shū)、看書(shū)的簽字。每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃�不敢拿回家讓家長(zhǎng)簽字過(guò)目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議。 Btz紅軟基地
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5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。 Btz紅軟基地
6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉�他一起努力，想想怎樣才能把他的成�?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。Btz紅軟基地

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