傅雷家書兩則課件，主要是熟讀課文，整體感知課文的內(nèi)容，掌握字詞的讀音，了解信中的內(nèi)容，完成課后練習題等，歡迎點擊傅雷家書兩則課件下載哦�！陡道准視�》是2006年天津社會科學院出版社出版的圖書，作者為傅雷。

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傅雷家書兩則DeC紅軟基地
熟讀課文☆整體感知DeC紅軟基地
1、給下列藍色字加拼音:DeC紅軟基地
 庸碌      諛詞    扶掖     DeC紅軟基地
枘鑿              相契           DeC紅軟基地
廓然無累          灰燼DeC紅軟基地
涕泗橫流          羲皇上人DeC紅軟基地
第一封信  1954年10月2日DeC紅軟基地
＊第一封家書得開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？DeC紅軟基地
＊在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的？DeC紅軟基地
＊傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？DeC紅軟基地
＊傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？DeC紅軟基地
第一封信  1954年10月2日DeC紅軟基地
第一封家書得開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？DeC紅軟基地
提示：寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)。DeC紅軟基地
答案：稱呼是“聰，親愛的孩子”。因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。DeC紅軟基地
第二封信 1955年1月26日DeC紅軟基地
★信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？DeC紅軟基地
★傅雷當時如何表達對兒子成功的激動的？DeC紅軟基地
★傅聰?shù)某晒�，傅雷異常激動，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？DeC紅軟基地
★ “赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”。請舉例加深理解DeC紅軟基地
第二封信 1955年1月26日DeC紅軟基地
信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？DeC紅軟基地
比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。DeC紅軟基地
品味語句，體會感情DeC紅軟基地
聯(lián)系實際，拓展思維DeC紅軟基地
品讀我們自己的父愛。DeC紅軟基地
給自己的父親寫一封信DeC紅軟基地
   (要求:1、感情真摯 DeC紅軟基地
           2、字數(shù)在600字左右）DeC紅軟基地

《傅雷家書兩則》語文教案PPT：這是一個關于《傅雷家書兩則》語文教案PPT，主要是1、熟悉課文，給蘭色字正音，2、請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？信封的填寫格式，正文1. 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。2. 問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。3. 正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4. 祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例�！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫�！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。歡迎點擊下載《傅雷家書兩則》語文教案PPT哦。朋友的意義，首先在于感情上，精神上的互相理解與慰藉，當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，它能夠充分的理解兒子的痛苦，盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖，安心；而后以十分平等的口氣給他提出人生的忠告。

《傅雷家書兩則》教案PPT：這是一個關于《傅雷家書兩則》教案PPT，主要是初讀課文，思考這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？作者寫這兩封家書的目的分別是什么？這兩封家書，作者分別以什么樣的風格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？回答課后，歡迎下載《傅雷家書兩則》教案PPT。朋友的意義，首先在于感情上，精神上的互相理解與慰藉，當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，它能夠充分的理解兒子的痛苦，盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖，安心；而后以十分平等的口氣給他提出人生的忠告。

傅雷家書兩則教案設計PPT：這是一個關于傅雷家書兩則教案設計PPT，1.第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？（注意寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)）稱呼是“聰，親愛的孩子”。因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的，歡迎下載傅雷家書兩則教案設計PPT。前者，如和風細雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。