蘇武傳教案課件PPT，主要是復(fù)習(xí)知識點歸納，包括通假字，一詞多義等，了解課文的主要內(nèi)容，作者簡介，課文的時代背景，分析人物形象等，以及完成課后練習(xí)題等，歡迎點擊下載蘇武傳教案課件PPT哦。這是一篇以“堅守”為話題的考場作文，作者能在有限的時間內(nèi)，把蘇武的材料演繹詮釋成“堅守”的篇章，主題鮮明，實屬不易。文章采用設(shè)問的方式開頭，緊緊扣住“堅守”的話題，為下文的展開作好了鋪墊。一句“所以，兩千年前，蘇武用十九年大好時光演繹的那份堅守更顯得凄婉動人”獨立成段，統(tǒng)領(lǐng)下文，鮮明地亮出了自己的觀點。在文章的主體部分，人稱的變換加強(qiáng)了抒情的成分，對偶、排比、引用等手法的使用使文章氣勢酣暢、語言華美。

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蘇武廟　　　[唐]溫庭筠 蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙�；厝諛桥_非甲帳①，去時冠劍是丁年。茂陵②不見封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】�、偌讕ぃ骸稘h武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ?甲以居神，乙以自居。”“非甲帳”意指漢武帝已死。②茂陵：漢武帝的陵墓。 【賞析】　詩人見到了蘇武廟的古祠高樹。先是想到了蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當(dāng)年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈奴十九年的種種難以言狀的情感，盡寫入“銷魂”二字。頷聯(lián)繼而追思蘇武當(dāng)年，用工整的句子繪成了兩幅畫面：一是望雁思?xì)w圖；二是荒塞牧歸圖，概寫了蘇武幽禁在異域的漫長歲月。頸聯(lián)想到蘇武歸來，宮殿樓臺已非，人亦早已衰老。尾聯(lián)遙想蘇武歸來后哭悼武帝。本詩“見”是發(fā)端，而后全是想象，追思?xì)v史。抒發(fā)了對蘇武的崇敬和世事變遷的悵惘之情。 【思考】　這是一首吊古詩，是詩人瞻仰蘇武廟時所寫。詩人見到了些什么？想到了些什么？抒發(fā)了什么思想感情？【提示】　畫線部分為思考答案。 三、一詞多義 七、名句默寫 (1)屈節(jié)辱命，雖生，_____________________ (2)女為人臣子，__________，_________，_______________，何以女為見？ (3)人生如朝露，________________ (4)________ ，____________。子為父死亡所恨。 八、文學(xué)常識 1．走近作者 班固(32～92)，字孟堅，東漢扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人。我國古代著名的史學(xué)家、文學(xué)家。幼年聰慧好學(xué)，“九歲能屬文，誦詩書”，十六歲入洛陽太學(xué)，博覽群經(jīng)九流百家之言，“所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而已”，“性寬和容眾，不以才能高人”，因此，頗為當(dāng)時儒者所欽佩。二十三歲，父班彪死，還鄉(xiāng)里三年。明帝永平元年(58)開始私撰《______》。五年后，有人上書明帝，控告他私改國史，被捕入獄。 弟班超上書解釋，明帝閱讀了他著作的初稿，不但沒有懲罰，反而對他的才能十分贊許，召為蘭臺令史。過了一年，升為郎，負(fù)責(zé)校定秘書，并繼續(xù)《漢書》的編著工作。經(jīng)過二十余年的努力，至章帝建初七年(82)基本完成，一部分“志”“表”是在他死后由妹妹班昭和妹夫馬續(xù)續(xù)寫而成的。章帝時，班固升為玄武司馬，與諸儒講論五經(jīng)異同于白虎觀，撰成《____________》。和帝永元元年，大將軍竇憲出征匈奴，班固為中護(hù)軍，隨軍出征。竇憲得罪后，牽連到班固，入獄死。 2．背景資料 公元前3世紀(jì)末期，中國出現(xiàn)了統(tǒng)一的大帝國——____，北方也形成了奴隸制國家——_____，南北對峙，戰(zhàn)爭不斷。由于秦末農(nóng)民起義，漢族統(tǒng)治者無暇顧及民族戰(zhàn)爭。漢初以來，匈奴領(lǐng)袖冒頓單于以其“控弦之士”三十余萬，東敗東胡，北敗丁零，西逐大月氏，使“諸引弓之民，并為一家”，不斷南侵。漢高祖劉邦率部親征，卻在公元前202年被圍于平城，不得已只能忍辱和親。 經(jīng)四朝六十多年，尤其是文景之治的休養(yǎng)生息之后，漢武帝憑借雄厚的國力，屢對匈奴用兵，經(jīng)過幾次大戰(zhàn)役，匈奴力量減弱，漢朝北方農(nóng)業(yè)區(qū)所受威脅解除，到漢武帝統(tǒng)治后期，匈漢間雖還有戰(zhàn)爭，但規(guī)模已遠(yuǎn)不如從前。由于漢朝國力強(qiáng)盛，早先的和親政策改為恩威兼施，遂有派使以示親善之舉。在表面修好的背后，其實質(zhì)是乘機(jī)窺探對方的虛實，雙方矛盾還是根深蒂固，所以公元前100年，蘇武出使匈奴時，被扣留。 3．相關(guān)知識 班固的《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，體例模仿《史記》，但略有變更。全書有紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，起自漢高祖，止于王莽，記二百二十九年間史實�！稘h書》評價歷史人物往往從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，以儒家的倫理道德作為標(biāo)準(zhǔn)，如對陳涉、項羽加以貶抑，即是顯例。歷來《漢書》與《史記》并稱，史學(xué)家劉知幾說《漢書》“言皆精煉，事甚該密”(《史通·六家》)，則是其特色。 九、整體預(yù)知 [文脈·探究] 1．蘇武這一人物形象具有什么特點？他所表現(xiàn)的民族氣節(jié)有哪幾個方面？【提示】　《蘇武傳》是漢書中極為生動，極富文學(xué)性的一篇，也是充滿愛國精神的佳作。本文成功地塑造了蘇武這一堅定的愛國者形象。他被匈奴扣押十九年而不改其節(jié)操，表現(xiàn)出“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚品質(zhì)。具體有以下幾方面： ①處處維護(hù)民族的尊嚴(yán)和國家的利益，不忘使臣使命，既表現(xiàn)了對匈奴的修好之愿，而又不為所屈，奮力抗?fàn)帯?②他對于衛(wèi)律的始而威脅，繼而利誘，終以斷水絕糧相逼等手段一一從容處之。在受審訊時他以自刎對之，義不受辱，最后匈奴欲以凍餓置之于死地，他千方百計自救，奇跡般地活了下來；而對李陵的勸降，蘇武只是以君臣和國家大義自剖心跡。 ③臨危不懼，視死如歸，處事得體，不失漢朝使節(jié)的身份，正氣凜然，維護(hù)了民族尊嚴(yán)。 2．蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設(shè)法要活下去。這是否矛盾？【提示】　這并不矛盾，開始，蘇武自殺，文中交代原因有兩處：一是“見犯乃死，重負(fù)國”；二是“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢”。從中可以看出，蘇武自殺的根本原因是為維護(hù)民族的尊嚴(yán)。而“嚙雪，與旃毛并咽之”“掘野鼠去草實而食之”以求生存，又“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”，是因為他時刻不忘出使匈奴的使命，即“答其善意”促進(jìn)民族和諧，以不辱使命。 3．李陵與衛(wèi)律勸降的方式有何不同？由此可以看出兩個人的性格有什么不同？蘇武對兩個人的態(tài)度又有什么不同？【名師點撥】　衛(wèi)律本身就是一個恬不知恥的叛徒，背叛君主、逐利追名的小人。 因而，勸降蘇武就只會采用威副利誘的伎倆，想以此來動搖蘇武，而蘇武對此堅定鎮(zhèn)靜，深明大義，忠奸之別如同冰炭。而李陵則不同，此前是蘇武的好友，相交甚厚，此次投降也是出于無奈。因而，他勸說蘇武，則是動之以情、曉之以理，情理俱在，但蘇武孤忠自誓，大義凜然，忠貞不渝。 4．《蘇武傳》“徐次精彩，千載下猶有生氣”(趙翼《廿二史札記》)。這緣于作者成功地運用對比烘托的手法刻畫蘇武的形象，試對此作簡要分析�！久麕燑c撥】　《蘇武傳》善于運用對比手法，塑造人物形象。開始是與張勝對比。匈奴突發(fā)事變，副使張勝卷入其中。事情敗露，張勝驚慌失措，茫然無計，蘇武痛責(zé)自己屈節(jié)辱命。虞常被斬，張勝心驚，衛(wèi)律“舉劍擬之”蘇武巋然不動。同為使者，一個急功近利貪生畏死，一個重視名節(jié)視死如歸；相比之下兩人素質(zhì)有天壤之別。 文中還把蘇武與衛(wèi)律作了對比。衛(wèi)律本為漢臣，不顧廉恥，自我炫耀。對衛(wèi)律，蘇武先是嚴(yán)詞相駁，厲聲痛斥，使得衛(wèi)律理屈詞窮，顏面掃地。一個忠心赤膽大義凜然；一個色厲內(nèi)荏恬不知恥，兩人高下頓時分明。 文章在最后還安排了蘇武和李陵的對照。李陵和衛(wèi)律不同，一是蘇武和李陵交情深厚；二是李陵戰(zhàn)敗而降，以真情勸諫蘇武，句句屬實，情真意切。然而蘇武卻置個人恩怨于不顧，以大義拒絕李陵，在李陵再次勸諫時蘇武以死明志，義薄云天。一個堅守節(jié)操矢志不渝；一個大節(jié)不守自慚形穢，二人境界高下自見。作者就是在這種鮮明的對比中突出了蘇武的氣節(jié)。 [細(xì)剖·深析] [樓主] 真正值得提倡的忠誠，就是要忠誠于明君(因為明君善治國)，而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服從君主，為君主作無謂的犧牲的行為我們稱之為“愚忠”。那么你認(rèn)為蘇武的忠誠是愚忠嗎？ [沙發(fā)] 蘇武的忠誠不是愚忠。首先，他忠誠的對象是國家，是人民，身為漢使，當(dāng)卷入匈奴的政變時，他首先想到的是自己的漢使身份，不能引起漢、匈之間不必要的誤會和紛爭，他甚至愿意以性命來平息禍端，可見他是把邊界的和平、國家的利益放在第一位的。其次，他始終保持民族氣節(jié)，忠貞如一，這種忠誠表面看起來是對漢武帝的，實際上是對國家和人民的，因為漢武帝是一個善于治國的明君，忠誠于他就是忠誠于漢武帝所治理的國家。 [板凳] 蘇武的忠誠里有一些愚忠的成分。比如：李陵勸降時曾經(jīng)提到蘇武的兩個兄弟盡心為國卻枉死，但蘇武卻一味堅持漢武帝對他們父子有莫大的提拔之恩，因此愿意為皇帝肝腦涂地。 [三樓] 我認(rèn)為，皇帝的知遇之恩固然應(yīng)該感激報答，但兄弟的枉死也不應(yīng)該回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝對親人的傷害之過，該報的恩要報，該澄清的事實要弄清楚，該爭取的權(quán)利也還是要爭取。這就是我們現(xiàn)在所說的權(quán)利與義務(wù)的問題。但反過來講，我們不能苛求蘇武，因為他畢竟是古人，他的思想有著那個時代的歷史局限性。 傳神的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法。 本文通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了蘇武不屈的氣節(jié)。如“臥嚙雪，與旃毛并咽之”“掘野鼠去草實而食之”等一系列的細(xì)節(jié)描寫充分表現(xiàn)出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。 ●隨堂練筆 以“紅葉飄零”為主題寫一段文字，具體細(xì)致地描繪紅葉飄零的過程，不少于80個字。 答：___________________________________________ 解析：本題主要考查細(xì)節(jié)描寫，注意寫作的層次、細(xì)致以及文筆。要以“紅葉飄零”為主題，以描寫為主要表達(dá)方式，要有想象和修辭。文筆要連貫、優(yōu)美。答案：深秋時節(jié)，層林盡染。一枚紅葉從樹梢向樹根探下了身子，悄然下落。她想，冷風(fēng)蕭瑟，我們的母親——樹根該多么需要我們這些子女來呵護(hù)��！紅葉優(yōu)美地舒展著身姿，飄過一根根樹枝，向姐妹們發(fā)出真誠的呼吁，于是，一片片紅葉，翻轉(zhuǎn)飄零，紛紛聚攏在母親的腳下。 1．課內(nèi)素材開發(fā)兩千年前，在北海邊上，有一位杖節(jié)牧羊的老人，他堅守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節(jié)，在饑寒交迫中艱難地生存著，在他的身上體現(xiàn)了“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的傳統(tǒng)美德和高尚人格，其氣節(jié)令人肅然起敬。他沒有在敵人的淫威面前屈服，也沒有在金錢、富貴面前動心。 為了遠(yuǎn)大的理想、為了親愛的祖國，他餐冰臥雪、不辱使命，義無反顧地獻(xiàn)出了自己的青春，堅守住了自己的信念。一直以來，這種英勇義舉激勵著千秋萬代的華夏兒女奮然前行——蘇武，真正稱得上是民族的脊梁。 [適用話題]這則材料可以運用于“民族氣節(jié)”“骨氣”“熱愛祖國”“忠貞不渝”等話題。 2．鮮活素材速遞　李娜——中國新名片 2006年溫布爾登網(wǎng)球公開賽八強(qiáng)，個人也是中國首個大滿貫賽事八強(qiáng)； 2011年悉尼網(wǎng)球精英賽冠軍，中國網(wǎng)球首個WTA頂級巡回賽的單打冠軍； 2011年澳網(wǎng)，成為第一個闖入大滿貫賽決賽的亞洲選手； 2011年法網(wǎng)進(jìn)入八強(qiáng)后，成為四大滿貫賽均闖入八強(qiáng)的唯一一名中國人，擊敗阿扎倫卡后已追平亞洲選手參加法網(wǎng)的最好成績，而在擊敗莎拉波娃后，她已將亞洲選手在法網(wǎng)的最佳戰(zhàn)績獨攬在自己名下； 北京時間6月4日，紀(jì)錄又被刷新，她奪得法網(wǎng)冠軍，中國人乃至亞洲選手的法網(wǎng)最好成績，中國乃至整個亞洲首個大滿貫單打冠軍。 她，叫李娜。 從年初進(jìn)入澳網(wǎng)決賽開始，李娜已經(jīng)成為中國體育新名片、甚至是中國的新名片，一個開放的、自信的，強(qiáng)大的中國的新名片。 繼姚明的高度、劉翔的速度、丁俊暉的準(zhǔn)度后，李娜代表了中國的力度！ 中國網(wǎng)球尤其是職業(yè)網(wǎng)球的發(fā)展尚不成熟，李娜的崛起將在很大程度上促進(jìn)中國網(wǎng)球的發(fā)展。隨著李娜、鄭潔、彭帥等人的“單飛”并屢創(chuàng)佳績，尤其是李娜獲得中國首個大滿貫賽冠軍，這無疑將加快中國網(wǎng)球的發(fā)展進(jìn)程。 反過來說，李娜奪冠也讓世界在加速了解中國網(wǎng)球。隨著李娜一次次刷新個人紀(jì)錄，中心球場、主新聞發(fā)布廳越來越多地出現(xiàn)了她的身影。外國媒體也在不斷地挖掘李娜和中國網(wǎng)球的相關(guān)新聞，中國網(wǎng)球正通過李娜這個“載體”為世人所知。 李娜在法網(wǎng)決賽前指著埃菲爾鐵塔說：希望通過我的不懈努力，我們也可以爬到塔尖，中國人也可以改變一切。 改變，從現(xiàn)在開始！ (新華社北京6月4日電) 瀚海青天夜夜心 佚　名 問一問大漠，對苦難的忍耐能持續(xù)多久？問一問蒼穹，對寂寞的堅守能持續(xù)多久？ 滾滾紅塵，斗轉(zhuǎn)星移，熙來攘往的人群中，誰能挺胸昂首、心不跳臉不紅來一聲斬釘截鐵地回答？ 所以，兩千年前，蘇武用十九年大好時光演繹的那份堅守更顯得凄婉動人！ 死，可死卻是那樣的不遂人愿。“見犯乃死，重負(fù)國”，“欲自殺”，張勝、�；莨餐�阻止了他；“單于使衛(wèi)律召武受辭”時，蘇武“引佩刀自刺”，重傷氣絕，“半日復(fù)息”，不得死；面對衛(wèi)律高高舉起的利劍，張勝腿軟請降，但蘇武固自巋然不動！大丈夫，死有何懼？死則死耳，何必拖泥帶水。 然而，抱定必死之心的蘇武卻拖泥帶水地活了下來。 重傷的蘇武，身陷大窖，沒吃沒喝。天可憐他蘇武，下起了雪。蘇武就臥病嚙雪吞氈，竟奇跡般地沒有死掉！單于以為蘇武有神靈護(hù)佑，不可忤逆天意，就把他放逐到遙遠(yuǎn)的北海，就讓時間來證明一切吧，就讓北海的風(fēng)雪塵沙去打磨這個硬氣的大漢臣子的棱角吧。 感謝單于，他的這一決定為我們炎黃子孫留下了一道永恒而亮麗的風(fēng)景：浩浩大漠，茫茫荒原，青青碧空，獵獵朔風(fēng)，一位老人，須發(fā)盡白，沉默倔強(qiáng)，手杖漢節(jié)，羝羊為伴。 感謝蘇武，他的這一選擇為我們?nèi)A夏兒女留下了一筆酸澀而豐富的財富：榮華富貴，離合悲歡，苦難寂寞，長夜寒冬，該拋則拋，該忘則忘，該受則受，該忍則忍，心如鐵石。 誠然，水往低處流，人往高處走、闊處走，可不義之榮華富貴于你如浮云，早已被拋到九霄云外。不錯，無情未必真豪杰。你眼中沒有望斷天涯路的白發(fā)娘親，沒有手足兄弟，沒有結(jié)發(fā)妻子，沒有可愛的兒女，你似乎忘記了有情未必不丈夫。你拋的拋了，忘的忘了，你驅(qū)趕自己走上一條看似有去無回的不歸路，去做苦難寂寞的煉獄，去做瀚海青天日日夜夜千年不變的守望——只為自己是一介大漢的臣子！ 莎翁說：“上帝說，因為我愛你，所以我要傷害你；因為我要成就你，所以我要懲罰你。”我相信，老天之所以傷你甚深，罰你太重，就是因為太愛你，要借你創(chuàng)作不朽的經(jīng)典，成就一個關(guān)于堅守的不朽傳奇。 我常常想，人不是不可以忍受苦難，當(dāng)那苦難能變成一筆財富的時候，人有的是耐性，完全有可能戰(zhàn)勝苦難；人不是不可以堅守寂寞，當(dāng)那寂寞能鑄造一份輝煌的時候，人有的是堅定，人完全有可能超越寂寞�？膳碌氖�，當(dāng)苦難只可能只是苦難，寂寞只可能只是寂寞，持久的忍耐與堅守只可能只是深夜里曇花一現(xiàn)的酸澀時，古往今來，普天之下，能有多少人會本真地忍受這份苦難、堅守這份寂寞？ 所以，我把堅守的桂冠加冕給你——瀚海青天日里夜里做高貴堅守的漢臣蘇武。 【賞評】　這是一篇以“堅守”為話題的考場作文，作者能在有限的時間內(nèi)，把蘇武的材料演繹詮釋成“堅守”的篇章，主題鮮明，實屬不易。文章采用設(shè)問的方式開頭，緊緊扣住“堅守”的話題，為下文的展開作好了鋪墊。一句“所以，兩千年前，蘇武用十九年大好時光演繹的那份堅守更顯得凄婉動人”獨立成段，統(tǒng)領(lǐng)下文，鮮明地亮出了自己的觀點。在文章的主體部分，人稱的變換加強(qiáng)了抒情的成分，對偶、排比、引用等手法的使用使文章氣勢酣暢、語言華美。KxP紅軟基地

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