魚我所欲也課件，主要是了解作者的簡介，孟子的簡介，掌握字詞句的理解，重點積累：“欲、舍、甚、得”等實詞，翻譯全文，理解課文的主要內容，認識孟子“舍生取義”思想的進步性及其現(xiàn)實意義。完成下面的鞏固練習題等，歡迎點擊魚我所欲也課件下載哦。

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     自由頌fEj紅軟基地
你能讀準下列句子的節(jié)奏嗎？fEj紅軟基地
 如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生fEj紅軟基地
 呼 爾 而 與 之，行 道 之 人 弗 受。fEj紅軟基地
 萬 鐘 則 不 辨 禮 義 而 受 之。fEj紅軟基地
 今 為 所 識 窮 乏 者 得 我 而 為 之。fEj紅軟基地
通假字fEj紅軟基地
辯通辨：辨別      例：萬鐘則不辯禮義而受之fEj紅軟基地
辟通避：躲避      例：故患有所不辟fEj紅軟基地
得通德：感激      例：所識窮乏者得我與？fEj紅軟基地
與通歟：語氣詞  例：所識窮乏者得我與？fEj紅軟基地
鄉(xiāng)通向：從前       例：鄉(xiāng)為身死而不受fEj紅軟基地
課堂練習 fEj紅軟基地
1、速讀課文第二節(jié)，說說本節(jié)是從哪幾個方面來論證在面臨人生的抉擇時應將正義放在首位的。fEj紅軟基地
2、對比閱讀以下幾則材料，聯(lián)系課文說說它們各自表現(xiàn)出了怎樣的價值取向。     材料一：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 (孟子)     材料二：生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。 (匈牙利 裴多菲)     材料三：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 (文天祥)     材料四：砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。 (夏明翰) fEj紅軟基地
拓展延伸fEj紅軟基地
思考、討論：fEj紅軟基地
    在幾千年前，孟子就提出了“魚和熊掌不可得兼”的問題和應當“舍生取義”的觀點，那么在我們現(xiàn)代社會，面對愈來愈多的誘惑，面對人生的各種考驗，我們應當做出怎樣的選擇呢? fEj紅軟基地
鞏固練習fEj紅軟基地
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。①生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。③死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。④如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?⑤使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?⑥由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。⑦是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。⑧非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。⑨fEj紅軟基地

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