星星變奏曲一等獎教案PPT，這首朦朧詩，以象征的手法，用星星象征光明，表達對黑暗冰冷的現(xiàn)實的否定，抒發(fā)了對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望。歡迎點擊下載星星變奏曲一等獎教案PPT哦。有人說：一個聰明的民族，是一個敢于反思敢于正視自我的民族。朦朧詩潮就是對過去時代的沉痛反思，有著厚厚的歷史感。民族進步，避免少走彎路，尚且要如此，何況是我們個人呢？我們該時刻反思，時刻提醒自己“再一次踏進同一條河里”。

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作者介紹: 江河，原名于友澤，1949年聲，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和它的反光》等，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。他的詩作當中灌注了厚重的歷史感，以《紀念碑》等政治抒情詩和古代升華組詩《太陽和它的反光》贏得社會矚目。 朦朧詩，作為一個獨特的詩學概念，它指稱的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、食指等代表的一批“文革”中成長的青年詩人，利用詩歌的形式對現(xiàn)實進行反思和追求詩歌獨立的審美價值的“新詩潮運動”的產(chǎn)物。因此類詩在藝術形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性而被成為“朦朧詩”。朦朧詩孕育于“文化大革命”時期的“地下文學”，1980年以“青春詩會”的形式集中推出了17位青年詩人的作品和詩歌宣言，隨即成為一股詩歌潮流，對人的自我價值的重新確定，對人道主義和人性復歸的呼喚，對人的自由心靈奧秘的探索構成了朦朧詩的思想核心。意象化、象征化和立體化是朦朧詩藝術表現(xiàn)上的重要特征。寫作背景：本詩寫于1980年，也是詩人首度發(fā)表的詩作。詩人經(jīng)歷了噩夢一般的“文革”十年，目睹了專制的殘酷和人情親情的毀滅。因此詩人對“文革”的黑暗進行了揭露和反抗�；叵氚狄谷缒�的年代，詩人不能自已，傾訴著他質樸的期盼。于是他寫下了此詩，寄托自己美好的夢想，也表達了自己的苦悶和迷惘。這是詩人思考歷史、人和現(xiàn)實的表現(xiàn)。詞語：靜謐 mì 閃爍shuò 朦朧 ménglóng 憧憬 chōngjĭng 劫jié難 凝望 níng 顫chàn動 覆fù蓋思考： 1、詩歌中是否有相似或反復的詩句？找出來，看看他們之間有什么不同？小結：全詩有兩種意境：一種是光明與美好的，一種是寒冷和殘酷的。光明和美好的意境是詩人所追求和向往的，而寒冷和殘酷的意境是詩人所厭棄和憎惡的，但也是詩人所生活的現(xiàn)實環(huán)境。什么是變奏曲？ 變奏曲，是音樂術語。變奏是作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運用變奏手法作成的樂曲成為“變奏曲”。這首詩為什么題為“星星變奏曲”？這首詩上下共同以“星星”為主要意象來表現(xiàn)追求的主題，并且結構對稱，基本句式、修辭手法都相同或相近，也具有相同的韻律，但上下兩節(jié)在情境、意味上發(fā)生變化并形成對比，就像音樂一樣既有原來的輪廓而又以變化的形式出現(xiàn)，使上下兩節(jié)構成主題與變奏的關系，所以叫“星星變奏曲”。象征和比喻的區(qū)別: 1、象征中的象征體都是具體的，被象征的本體都是抽象的；比喻中的本體和喻體通常都是具體的。 2、象征著眼于全文構思，至少也是文章的層次，是一種表現(xiàn)手法；比喻通常是以句子的形式存在，是修辭手法。 “星星”在文中有什么象征意味？ 這首抒情詩以“星星”象征光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點點光明，寄托了詩人在現(xiàn)實中執(zhí)著追求的理想。為了希望，他愿意燃燒自己，引領他人尋找光明。結構示意圖：主要意象：星星 （象征光明、向往和追求的理想）情境：溫馨美好 ------- >寒冷嚴酷 主題與變奏內(nèi)容：向往光明 ------- > 否定現(xiàn)實 主旨： 這首朦朧詩，以象征的手法，用星星象征光明，表達對黑暗冰冷的現(xiàn)實的否定，抒發(fā)了對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望。語言品味： 1、詩的第一節(jié)以三次反問寫出了詩人向往的光明詩節(jié)。你覺得那是一個怎樣的世界呢？ 2、“誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖”，這種比喻會給你怎樣的感受？ 3、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了美好的意境。精彩在哪里？ 4、“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”，聲音怎么會“閃閃爍爍 ”呢？它與“一團團白丁香朦朦朧朧”在語意上存在怎樣的關系？ 5、詩中“每一首詩都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖��？ 6、怎樣理解“風吹落一顆又一顆瘦小的星”？ 7、“寂寞地燃燒”是什么意思？體驗與反思：即使在厄運中，詩人依然向往光明、自由和美。你怎樣看待自己所處的環(huán)境的呢？你會始終不渝地自我激勵嗎？你的希望是明晰的還是渺茫的？你準備怎么做？ 有人說：一個聰明的民族，是一個敢于反思敢于正視自我的民族。朦朧詩潮就是對過去時代的沉痛反思，有著厚厚的歷史感。民族進步，避免少走彎路，尚且要如此，何況是我們個人呢？我們該時刻反思，時刻提醒自己“再一次踏進同一條河里”。練習：讀下面一首詩，找出其中的意象和表達作者思想感情的話，思考“帆”象征什么？三畫面象征什么？ 帆蔚藍的海面霧靄茫茫，孤獨的帆兒閃著白光！---- 它到遙遠的異地尋找什么？它把什么拋棄在故鄉(xiāng)？---- 呼嘯的海風翻卷著波浪，桅桿的弓身在嘎吱作響---- 唉！它不是要尋找幸福，也不是逃離幸福的樂疆！下面涌著清澈的碧流，上面灑著金色的陽光----- 不安分的帆兒卻祈求風暴，仿佛風暴里有寧靜之邦！CET紅軟基地

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