星星變奏曲仿寫兩段PPT，掌握江河及朦朧詩(shī)的有關(guān)知識(shí)，熟讀課文。把握“星星”的象征意義。通過合作探究，抓住“星星”意象的特征，理解詩(shī)歌的主旨。理解詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。歡迎點(diǎn)擊下載星星變奏曲仿寫兩段PPT哦。2.誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火/涌出金黃的星星/在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起/去照亮太陽照不到的地方提示：句中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感和意向？賞析：這幾句，作者采用了反問的句式，表現(xiàn)了他為追求光明而獻(xiàn)身的決心；詩(shī)人愿意在天上的星星疲倦的時(shí)候，燃燒自己，代替它們照亮黑暗的大地。這幾句是本詩(shī)的主題，表達(dá)的是對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求。這幾句詩(shī)升華了主旨，有力地收束了全詩(shī)。

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初中語文九年級(jí)上冊(cè)（配R版）星星變奏曲 播放莫扎特洋溢著童趣的鋼琴名曲《小星星變奏曲》引入。 其實(shí)，中國(guó)古代就有許多與星星有關(guān)的詩(shī)句，如辛棄疾的“七八 個(gè)星天外”，文天祥的“干戈寥落四周星”，曹操的“星漢燦爛，若 出其里”……當(dāng)代詩(shī)人江河也寫了一首與星星有關(guān)的現(xiàn)代朦朧詩(shī)， 下面我們就來欣賞一下這首佳作。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握江河及朦朧詩(shī)的有關(guān)知識(shí)，熟讀課文。把握“星星”的象征 意義。 2．通過合作探究，抓住“星星”意象的特征，理解詩(shī)歌的主旨。 3．以極度的熱情投入學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。理解詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。 預(yù)習(xí)反饋 1.優(yōu)勝小組： 2.優(yōu)勝個(gè)人： 3.存在的問題： （1） （2） （3） 預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋： 自主學(xué)習(xí) 1.獨(dú)立思考， 完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問題的思路、要點(diǎn)。 2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。 3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭(zhēng)做好“拓展提升”。 合作探究?jī)?nèi)容 1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問、困惑。 2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）沒解決的問題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。 高效展示 精彩點(diǎn)評(píng) 總結(jié)升華探究點(diǎn)一：精句賞析 1.誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭/像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來/一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧?提示：詩(shī)句使用了什么修辭？動(dòng)用了哪些感官？有怎樣的表達(dá)效果？賞析：詩(shī)句使用了反問和比喻的修辭手法，“鳥落滿枝頭”，描摹了一幅充滿生機(jī)、充滿活力、充滿動(dòng)感、充滿美感的畫面，令人心馳神往。“像星星落滿天空”，描繪了一個(gè)充滿光明的世界，給人向上的力量。“閃閃爍爍” ，用來修飾聲音，是運(yùn)用了通感，因?yàn)槁曇羰菬o法閃爍的。這是把視覺上的感受轉(zhuǎn)成聽覺來寫， 以突出對(duì)聲音的真切感受。 2.誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火/涌出金黃的星星/在天上的星星 疲倦了的時(shí)候——升起/去照亮太陽照不到的地方? 提示：句中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感和意向？? 賞析：這幾句，作者采用了反問的句式，表現(xiàn)了他為追求光明而 獻(xiàn)身的決心；詩(shī)人愿意在天上的星星疲倦的時(shí)候，燃燒自己，代 替它們照亮黑暗的大地。這幾句是本詩(shī)的主題，表達(dá)的是對(duì)黑暗 冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求。這幾句詩(shī)升華 了主旨，有力地收束了全詩(shī)。 探究點(diǎn)二：文本理解 4.詩(shī)人為什么凝望星空來尋找安慰？?參考答案：抬頭凝望星空，把星星當(dāng)做遙遠(yuǎn)的安慰，這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)里并不是每個(gè)角落都充滿了光明。凝望星星，就是在黑暗籠罩的年代里，人們對(duì)光明的期盼。 探究點(diǎn)三：綜合探究 5.整首詩(shī)用了象征的手法，試簡(jiǎn)要分析其象征意義。?解析指導(dǎo)：象征是通過某一具體事物（即象征物）來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想和感情（即象征義），從而使抽象的情理形象化，使所要表達(dá)的意思更加含蓄、深刻。?例如：奧運(yùn)五環(huán)的顏色就帶有象征意義。?《白楊禮贊》中白楊樹也具有象征意義。?聞一多的《死水》中的“死水”象征著罪惡的舊社會(huì)。? 參考答案：本詩(shī)運(yùn)用象征手法，用星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等來象征光明美好的理想世界。而用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地等來象征黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界。詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望與追求。 6.通過以上分析，你能理解這首詩(shī)的主旨嗎？?參考答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。 當(dāng)堂檢測(cè)要求：自主思考，獨(dú)立完成。答案：1.（1）星星、詩(shī)、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲、 睡蓮、春天、鳥、白丁香、飄動(dòng)的旗子、火。 （2）凍僵的夜晚、僵硬的土地、冰雪、瘦小的星。 2.（1）比喻 （2）擬人 （3)反問 (4)通感 （5)擬人 3. 有詩(shī)意 像夏夜般柔美 像春天般溫馨迷人 課堂評(píng)價(jià)vuE紅軟基地

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