九年級范進中舉課件素材，本文著力刻畫了范進這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。描述了窮秀才范進中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。歡迎點擊九年級范進中舉課件素材下載哦。

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      范進中舉5Ri紅軟基地
吳敬梓 5Ri紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)5Ri紅軟基地
1．了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。5Ri紅軟基地
2．學(xué)習(xí)通過對話、對比的細節(jié)等刻畫人物性格的寫法。5Ri紅軟基地
3欣賞本文的諷刺藝術(shù)。5Ri紅軟基地
一.作家作品簡介 5Ri紅軟基地
本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬梓（1701－1754），字敏軒，安徽省全椒縣人，清代小說家。5Ri紅軟基地
二、整體感知5Ri紅軟基地
1．速讀課文，給課文分段并歸納段意。 5Ri紅軟基地
2．提問：課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？5Ri紅軟基地
3．提問：課文寫范進的喜極而瘋說明了什么？5Ri紅軟基地
4提問。范進是本文著力刻畫的中心人物，試分析范進的人物形象。5Ri紅軟基地
1．全文分成兩個部分。5Ri紅軟基地
第一部分（l～2段）：寫范進進學(xué)回家到中舉前的情況。5Ri紅軟基地
第二部分（3～結(jié)束）：寫范進中舉后情景。5Ri紅軟基地
3．課文寫范進的喜極而瘋說明5Ri紅軟基地
在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，富貴榮華。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章刻畫范進喜極而瘋的丑態(tài)，形象地揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。5Ri紅軟基地
2．范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。5Ri紅軟基地
第一層寫昏厥。 5Ri紅軟基地
第二層寫瘋跑。 5Ri紅軟基地
第三層寫跌倒。    5Ri紅軟基地
第四層寫瘋走集上。5Ri紅軟基地
范進的人物形象 5Ri紅軟基地
范進是一個熱衷科舉、深受封建教育毒害的的下層知識分子。5Ri紅軟基地
三、小結(jié)5Ri紅軟基地
本文著力刻畫了范進這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。描述了窮秀才范進中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。5Ri紅軟基地
第二課時5Ri紅軟基地
探討一下本課描寫的其他人物形象：5Ri紅軟基地
             胡屠戶 5Ri紅軟基地
             張鄉(xiāng)紳5Ri紅軟基地
             眾鄉(xiāng)鄰5Ri紅軟基地
范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？5Ri紅軟基地
（l）語言描寫，        （2）動作描寫，5Ri紅軟基地
小說運用對比手法，通過寫胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。5Ri紅軟基地
2．提問：張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀又送房？5Ri紅軟基地
他結(jié)交新貴，為的是攀附范進宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權(quán)勢。 5Ri紅軟基地
由此可見他的老奸巨滑。5Ri紅軟基地
3．提問：范進未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進瘋了都是眾鄰居來幫忙，這表現(xiàn)了什么？5Ri紅軟基地
眾鄉(xiāng)鄰對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情，表現(xiàn)了他們的趨炎附勢；揭示了封建社會的世態(tài)炎涼。5Ri紅軟基地
4．提問：諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？5Ri紅軟基地
在笑的背后隱含著作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。5Ri紅軟基地
三、小結(jié)5Ri紅軟基地
課文對比描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴瞼，批判的鋒芒不僅對著科舉制度而且指向整個黑暗的封建社會。5Ri紅軟基地

《范進中舉》教案設(shè)計PPT：這是一個關(guān)于《范進中舉》教案設(shè)計PPT，主要是1.了解封建科舉制度對人心靈的荼毒。2.欣賞小說的諷刺藝術(shù)。3.進一步加深對小說三要素的掌握。歡迎點擊下載《范進中舉》教案設(shè)計PPT哦。吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人。著有《文木山房詩文集》。生在富家名門，他在與官僚、豪紳、名流、清客等的長期接觸中，看透了他們卑污的靈魂、無恥的行經(jīng)。更由于家道中落，由富而貧，飽嘗了世態(tài)炎涼，對現(xiàn)實有著比較清醒的認識，對功名利祿由熱衷而冷淡。他所處的時代，是在清王朝統(tǒng)治的前期，科舉制度是清王朝鞏固統(tǒng)治、籠絡(luò)人心的有力工具，影響廣、危害大，許多知識分子墮入它的圈套而追求功名利祿。吳敬梓反對這種考試錄用人才的制度，反對這種應(yīng)考做官的時尚，用諷刺手法寫了《儒林外史》。在中國文學(xué)史上，《儒林外史》具有重要地位。

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范進中舉教學(xué)PPT：這是一個關(guān)于范進中舉教學(xué)PPT，主要是課文通過對比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建制度對讀書人心靈的荼毒，辛辣地諷刺了，歡迎下載范進中舉教學(xué)PPT。如周進，薛家集的老塾師，是個六十多歲的老童生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無出路不得不與商人為伍之時，一見到貢院號板，便滿腹委屈，當(dāng)著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來”。聽到幾個商人要湊錢為他捐個監(jiān)生，他就爬在地上磕頭：“若得如此，便是重生父母，我周進變牛變馬也要報效！”他與范進均是大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬了上去。而且一個喜瘋，一個哭死，有異曲同工之妙。