這是一個關(guān)于八年級上語文古詩詞《岳陽樓記》PPT，主要是學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂 而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。整體把握全文等內(nèi)容�！对狸枠怯洝肥且黄獮橹匦拊狸枠菍懙挠�。由北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請，于北宋慶歷六年（1046年）九月十五日所作，一般認(rèn)為，范仲淹在河南省鄧州市寫的這篇散文，所以并未登上岳陽樓。其中的詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“不以物喜，不以己悲”是較為出名和引用較多的句子�！对狸枠怯洝纺軌虺蔀閭魇烂�篇并非因為其對岳陽樓風(fēng)景的描述，而是范仲淹借《岳陽樓記》一文抒發(fā)先憂后樂、憂國憂民的情懷。

八年級上語文古詩詞《岳陽樓記》PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

岳陽樓記HZ8紅軟基地
課 前 預(yù) 習(xí)HZ8紅軟基地
1.讀準(zhǔn)下列劃橫線字的讀音HZ8紅軟基地
謫守       HZ8紅軟基地
怒號HZ8紅軟基地
予觀夫                                       HZ8紅軟基地
屬于作文HZ8紅軟基地
偕忘HZ8紅軟基地
檣傾楫摧HZ8紅軟基地
浩浩湯湯HZ8紅軟基地
2.朗讀全文，做到基本成誦。HZ8紅軟基地
3.查資料，對照注釋，試翻譯課文。HZ8紅軟基地
復(fù)習(xí)記文HZ8紅軟基地
 “ 記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 HZ8紅軟基地
 例如，《小石潭記》《桃花源記》《始得西山宴游記》《醉翁亭記》《核舟記》等。  HZ8紅軟基地
本 課 總 覽HZ8紅軟基地
學(xué)法指導(dǎo)HZ8紅軟基地
文言文  學(xué) 法 指 導(dǎo)HZ8紅軟基地
          讀準(zhǔn)字音HZ8紅軟基地
              讀懂文意HZ8紅軟基地
                          讀出感情HZ8紅軟基地
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)HZ8紅軟基地
⒈朗讀、背誦全文。HZ8紅軟基地
⒉學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。HZ8紅軟基地
⒊理解作者所闡述的主要觀點。HZ8紅軟基地
⒋學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。HZ8紅軟基地
 5.深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂 而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。HZ8紅軟基地
導(dǎo)入新課HZ8紅軟基地
作家簡介HZ8紅軟基地
作者簡介HZ8紅軟基地
   范仲淹(989～1052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人，北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對下層人民的痛苦感受較深。27歲中進(jìn)士，為官敢于直諫，曾負(fù)責(zé)西北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議，觸動保守派利益，遭到貶謫。死后謚文正，著有《范文正公集》。他是北宋詩文革新運動的先驅(qū)，他的詩文代表文學(xué)創(chuàng)作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。HZ8紅軟基地
背景資料HZ8紅軟基地
       1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請范仲淹為重修的岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。HZ8紅軟基地
朗讀技巧HZ8紅軟基地
         朗讀時應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如：陰風(fēng)／怒號，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如：先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長的停頓。如：上下／天光，一碧／萬頃；沙鷗／翔集，錦鱗／游泳。HZ8紅軟基地
整體感知HZ8紅軟基地
 1.寫文章，往往以一兩個警句（關(guān)鍵性詞句）領(lǐng)起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？HZ8紅軟基地
 第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？HZ8紅軟基地
     洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。HZ8紅軟基地
從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？HZ8紅軟基地
⑴“銜遠(yuǎn)山，吞長江”。HZ8紅軟基地
⑵“浩浩湯湯，橫無際涯”。HZ8紅軟基地
⑶“朝暉夕陰，氣象萬千”HZ8紅軟基地
作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢，轉(zhuǎn)入寫什么？HZ8紅軟基地
寫“遷客騷人”的“覽物之情”。HZ8紅軟基地
第4段描寫的畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？HZ8紅軟基地
作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？HZ8紅軟基地
“古仁人之心”是怎樣的？HZ8紅軟基地
“進(jìn)”指什么？“退”指什么HZ8紅軟基地
“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”，不在朝廷上做官。HZ8紅軟基地
怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？HZ8紅軟基地
課堂練習(xí)HZ8紅軟基地
閱讀下面一段文字，回答問題。HZ8紅軟基地
    嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?HZ8紅軟基地
對本文段理解不正確的是(    )。HZ8紅軟基地
課堂小結(jié)HZ8紅軟基地
    本文題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)勸友人。文章先由敘事入手，從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作者意圖。文章把敘事、寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來，句式上駢散交錯，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。HZ8紅軟基地
拓展延伸HZ8紅軟基地
一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享樂在后，能時時處處憂國憂民，這種閃爍著民族精神的人格力量對我們后人是一種鞭策，是一種教育�；赝�中華民族幾千年燦爛的歷史，這樣的人物數(shù)不勝數(shù)。你能從我們學(xué)過的古詩文中找出這樣的例子嗎？HZ8紅軟基地
課后作業(yè)HZ8紅軟基地
課后習(xí)題3HZ8紅軟基地
         思考“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義，把你的認(rèn)識寫成一段話，與同學(xué)們交流。HZ8紅軟基地

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