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歸去來兮辭 題解 歸去來兮辭 辭 辭是戰(zhàn)國后期楚國詩人_______創(chuàng)造出來的一種新詩體。 特點：1、 ， 2、四句為一小節(jié)，兩句為一組；3、以_____字句為主，每句三拍，多用語氣詞“兮” 。 4、押韻 （1）理解感知，把握大意。 （2）揣摩想象，體會感情。 （3）了解特點，熟讀成誦。 字詞讀音 自給 眄 靡 憩 矯厲 出岫 稔 盤桓 輕飏 棹 熹微 窈窕 載欣載奔 耘耔 壺觴 東皋 序文 1、生生所資： 2、親故多勸余為長吏： 3、會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。 4、彭澤去家百里： 5、尋程氏妹喪于武昌： 學習第三段 1、復駕言兮焉求： 3、農(nóng)人告余以春及 4、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流 5、善萬物之得時，感吾生之行休 默寫： 1.____________，知來者之可追。 2.____________，風飄飄而吹衣。 3.引壺觴以自酌，_______________。 4.______________，撫孤松而盤桓。 5.策扶老以流憩，__________。_________，鳥倦飛而知還。 6.木欣欣以向榮，___________。___________，___________。 合作探究“以”意義用法。 虛詞：以 一、作介詞用時，譯為“把、拿、憑借、用、在、讓、按照、因為”等 二、“以”作連詞用時，可表并列、順承、目的、修飾、因果等關系 三、“以”做動詞用，可譯為“認為、任用” 四、以通“已”，“已經(jīng)”之意。 五、“以”作組合用時： 　 五、“以”作組合用時： 1、此所以學者不可以不深思而慎取之也 2、師者，所以傳道受業(yè)解惑也 3、不積小流，無以成江海 4、是以區(qū)區(qū)不能廢遠 5、輮以為輪，其曲中規(guī) 用四字短語簡練概括各部分內(nèi)容大意，并從中找出代表作者感情的關鍵字，從而分析作者的感情。 課堂小結(jié) 淡遠瀟灑的文風 安貧樂道，超然物外的處世態(tài)度。 行文線索 一、敘事線索 具體分析 作者情感aj6紅軟基地

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