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語(yǔ)言學(xué)綱要 主講：周曉靜 課程簡(jiǎn)介 “語(yǔ)言學(xué)概論”是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ)課，重點(diǎn)是從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的整體和全局考察和把握 語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，講授相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念， 主要討論語(yǔ)言的性質(zhì)、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律和演變規(guī)律 。 為提高語(yǔ)言理論水平、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他語(yǔ) 言課程奠基必要的語(yǔ)言理論基礎(chǔ)。 你能回答下列問(wèn)題嗎？ 1.一老外問(wèn)：同樣是名詞的重疊，“家家”“人人”表示 “每一家”“每一個(gè)人”，而幼兒語(yǔ)言中的“回家家”“吃飯 飯”“拿勺勺”卻不能理解為“回每一個(gè)家”“吃每一頓 飯”“拿每一個(gè)勺子”，為什么？ 2.你的普通話說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)嗎？為什么？ 3.你注意到字母b在漢語(yǔ)和英語(yǔ)中的記音方式有什么 不同嗎？ 知道原因嗎？ 4.英語(yǔ)中有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、 過(guò)去完成時(shí)等等“時(shí)體”的概念，漢語(yǔ)中也可以用動(dòng)態(tài) 助詞“著”“了”“過(guò)”表示，例如： 你怎么吃？ 你怎么吃了？ 下面這兩句表示了什么樣的時(shí)體概念？能解釋一下 嗎？ 這本書(shū)看了三天。 這本書(shū)看了三天了。 5.同樣是否定前綴in，為什么在indefinite[in‘definit]“模糊的”中是[in]，在incomplete中是[iη]，而在impossible中是[im] ？ 6.《非誠(chéng)勿擾》，一韓國(guó)人問(wèn)樂(lè)嘉：“我來(lái)中國(guó)不是坐火車(chē)的”這樣說(shuō)有什么不對(duì)，樂(lè)嘉和孟非不知如何回答。然后孟非想到一個(gè)笑話，說(shuō)是一個(gè)英國(guó)人到中國(guó)考英語(yǔ)四級(jí)沒(méi)過(guò)關(guān)。 從知其然而不知其所以然”的現(xiàn)象中抽象、概括出人們“可 以意會(huì)，難以言傳”的道理。 課程體系 導(dǎo)言 第一章語(yǔ)言的功能 ——語(yǔ)言的地位和性質(zhì) 第二章 語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng) 第三章 語(yǔ)音和音系 第四章 語(yǔ)法 ——語(yǔ)言的結(jié)構(gòu) 第五章 語(yǔ)義和語(yǔ)用 第六章 文字和書(shū)面語(yǔ) 第七章 語(yǔ)言演變與語(yǔ)言分化 第八章 語(yǔ)言的接觸 ——語(yǔ)言的發(fā)展 第九章 語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展 導(dǎo)言 一、語(yǔ)言學(xué)的對(duì)象和學(xué)科性質(zhì) 對(duì)象：語(yǔ)言是語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象。 性質(zhì)：語(yǔ)言學(xué)是關(guān)于人類(lèi)社會(huì)生活中的最基本現(xiàn)象的研究之 一，是研究并揭示語(yǔ)言中存在的普遍規(guī)律的學(xué)科，是 一項(xiàng)基礎(chǔ)研究，屬于基礎(chǔ)學(xué)科。具有社會(huì)科學(xué)屬性 （語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象）和自然科學(xué)屬性（語(yǔ)言的語(yǔ) 音形式——聲音，體現(xiàn)了語(yǔ)言的自然屬性）。 二、語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史 語(yǔ)言研究的三大發(fā)源地： 古代印度、中國(guó)和古希臘——羅馬 語(yǔ)文學(xué) 西方：書(shū)面語(yǔ)（為古代經(jīng)典著作做注釋?zhuān)? 中國(guó)：文字學(xué) 訓(xùn)詁學(xué) 小學(xué)（注重對(duì)字的研究） 音韻學(xué) 語(yǔ)文學(xué)階段的研究特征：都是為了古代文化典籍的傳承，為了 解讀古典文獻(xiàn)，研究對(duì)象側(cè)重于古代書(shū)面語(yǔ)，而非現(xiàn)實(shí)口語(yǔ)。 還不是獨(dú)立的學(xué)科。又稱(chēng)“前語(yǔ)言學(xué)階段”。 語(yǔ)言學(xué) 19世紀(jì)歷史比較語(yǔ)言學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著語(yǔ)言學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的形成。 語(yǔ)言學(xué)階段的研究特征： 語(yǔ)言研究的目的不再僅僅是為其他研究提供幫助，而是把世界 各地不同類(lèi)型的語(yǔ)言都納入研究范圍，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言自身的性質(zhì)和 規(guī)律，逐漸形成了完整的體系。 20世紀(jì)初，瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾《普通語(yǔ)言學(xué)教程》 成為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)形成的標(biāo)志性著作。 三、語(yǔ)言學(xué)的分類(lèi) 語(yǔ)言系統(tǒng)的三個(gè)子系統(tǒng)：語(yǔ)音（語(yǔ)音學(xué)） 語(yǔ)法（語(yǔ)法學(xué)） 語(yǔ)匯（語(yǔ)匯學(xué)） 共時(shí)語(yǔ)言學(xué)：從一個(gè)特定時(shí)期的語(yǔ)言狀態(tài)著眼，研究語(yǔ)言結(jié) 構(gòu)每個(gè)子系統(tǒng)的狀態(tài)或各個(gè)子系統(tǒng)間的關(guān)聯(lián)， 如現(xiàn)代漢語(yǔ)研究，現(xiàn)代英語(yǔ)研究。 歷史語(yǔ)言學(xué)：研究語(yǔ)言每個(gè)子系統(tǒng)在不同時(shí)期所發(fā)生的變化 及其變化中不同子系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)，如漢語(yǔ)史 研究，英語(yǔ)史研究。 具體語(yǔ)言學(xué)：以某一具體語(yǔ)言為分析描寫(xiě)對(duì)象，總結(jié)其結(jié)構(gòu) 特征，如漢語(yǔ)研究，法語(yǔ)研究。 普通語(yǔ)言學(xué)：綜合具體語(yǔ)言研究的成果，以尋求語(yǔ)言的共性 原理為目標(biāo)，是關(guān)于語(yǔ)言的一般規(guī)律的理論研 究。我們這門(mén)課程就屬于普通語(yǔ)言學(xué)的性質(zhì)。 以研究語(yǔ)言系統(tǒng)與人，與社會(huì)之間錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系為目的，產(chǎn) 生了一些帶有學(xué)科交叉性和應(yīng)用性的研究分支：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、 心理語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)等。 從不同的視角研究復(fù)雜的語(yǔ)言學(xué)，形成不同的研究理論體系和 方法：結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、生成語(yǔ)言學(xué)、功能語(yǔ)言學(xué)、 篇章語(yǔ)言學(xué)等。 四、語(yǔ)言學(xué)在學(xué)科體系中的地位 語(yǔ)言現(xiàn)象復(fù)雜多樣，語(yǔ)言使用過(guò)程涉及眾多不同的領(lǐng) 域，許多不同的學(xué)科都從各自不同的角度關(guān)注、研究 和語(yǔ)言相關(guān)的各種現(xiàn)象。語(yǔ)言學(xué)和人文學(xué)科及自然學(xué) 科關(guān)系密切。 語(yǔ)言交際過(guò)程可以分為五個(gè)階段： 編碼（按語(yǔ)言規(guī)則編排相關(guān)詞語(yǔ)）——發(fā)送（通過(guò)發(fā)音器官 發(fā)送）——傳遞（通過(guò)空氣等媒介傳遞）——接收（聽(tīng)覺(jué)系 統(tǒng)接收信息）——解碼（還原說(shuō)話人的信息） 本章需要掌握的內(nèi)容： 一、名詞解釋?zhuān)?1.語(yǔ)言學(xué)：是以人類(lèi)語(yǔ)言為研究對(duì)象的學(xué)科。探索范圍包括 語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的運(yùn)用、語(yǔ)言的社會(huì)功能和歷 史發(fā)展，以及其他與語(yǔ)言有關(guān)的問(wèn)題。 2.小學(xué)： 指我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)，包括文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁 學(xué) 三方面的內(nèi)容。 ` 3.語(yǔ)文學(xué)：是為給古代文化遺產(chǎn)——政治歷史文學(xué)等方面 的經(jīng)典書(shū)面著作作注釋?zhuān)�目的是使人們可以讀 懂古書(shū)的一門(mén)尚未獨(dú)立的學(xué)科。也是偏重從文 獻(xiàn)角度研究語(yǔ)言文字的學(xué)科總稱(chēng)，一般包括文 字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、�？睂W(xué)等，中國(guó)由于 古代文獻(xiàn)豐富，文字比較特殊，語(yǔ)文學(xué)比較發(fā) 達(dá)，廣義的語(yǔ)文學(xué)也應(yīng)該包括語(yǔ)言學(xué)，也就是 語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)的總稱(chēng)，但現(xiàn)在由于國(guó)際學(xué)術(shù) 分科中語(yǔ)言學(xué)是一大類(lèi)，所以目前反而是語(yǔ)文 學(xué)從屬于語(yǔ)言學(xué)，成為語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支。 4.共時(shí)語(yǔ)言學(xué)：從一個(gè)特定時(shí)期的語(yǔ)言狀態(tài)著眼，研究語(yǔ)言 結(jié)構(gòu)每個(gè)子系統(tǒng)的狀態(tài)或各個(gè)子系統(tǒng)間的關(guān) 聯(lián)，如現(xiàn)代漢語(yǔ)研究，現(xiàn)代英語(yǔ)研究。 5.歷史語(yǔ)言學(xué)：研究語(yǔ)言每個(gè)子系統(tǒng)在不同時(shí)期所發(fā)生的變 化及其變化中不同子系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)，如漢 語(yǔ)史研究，英語(yǔ)史研究。 6.普通語(yǔ)言學(xué)：綜合具體語(yǔ)言研究的成果，以尋求語(yǔ)言的共 性原理為目標(biāo)，是關(guān)于語(yǔ)言的一般規(guī)律的理 論研究。我們這門(mén)課程就屬于普通語(yǔ)言學(xué)的 性質(zhì)。 二、了解語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的過(guò)程 三、語(yǔ)言交際過(guò)程的五個(gè)階段 四、語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地 第一章 語(yǔ)言的功能 包括社會(huì)功能和思維功能 第一節(jié) 語(yǔ)言的社會(huì)功能 一、語(yǔ)言的信息傳遞功能（給出信息 informative) 語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)信息傳遞第一性的、最基本的手段。 二、語(yǔ)言的人際互動(dòng)功能（交際信息communicative) 交際雙方通過(guò)語(yǔ)言互相轉(zhuǎn)遞情感、態(tài)度、意圖，從而達(dá)到某種 實(shí)際效果。包括傳遞信息、打招呼寒暄（“吃飯了？上課去？” 等明知故問(wèn)）等人際互動(dòng)手段、自言自語(yǔ)…… 第二節(jié) 語(yǔ)言的思維功能 一、語(yǔ)言和思維的關(guān)系 1.什么是思維？ 思維是人的大腦對(duì)于客觀事實(shí)的反映，是人們對(duì)于客觀世界的 認(rèn)識(shí)過(guò)程，是人類(lèi)社會(huì)特有的一種精神活動(dòng)。 2.語(yǔ)言和思維的關(guān)系——形影相隨，不可分離。 1）語(yǔ)言是思維活動(dòng)的動(dòng)因和載體，是思維成果的貯存所。思維離不開(kāi)語(yǔ)言。 2）思維和語(yǔ)言不是相同的東西。 思維：太陽(yáng)曬小王 語(yǔ)言：小王曬太陽(yáng) 3）同一思維內(nèi)容可以用不同的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)。 ① 他在花園里讀英語(yǔ)。 花園里他在讀英語(yǔ)。 在花園里他讀英語(yǔ)。 It is important to study English. To study English is important. It is important for us to study English. For us to study English is important. ②同義詞：迎合 逢迎 阿諛 奉承 諂媚 阿附 原因：說(shuō)話環(huán)境；說(shuō)話的規(guī)則運(yùn)用（多種規(guī)則供選 用）；說(shuō)話的材料（多種材料，如同義詞）；創(chuàng) 新活用（倒裝、變位，極少不折不扣遵循規(guī)則 的，有求新求異的心理，是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的動(dòng)力 和直接原因）。 ③翻譯：思維是兩種語(yǔ)言之間的中介 漢語(yǔ)………………英語(yǔ) 思 維 4）思維要符合邏輯，語(yǔ)言要符合語(yǔ)法，但語(yǔ)法未必符合邏輯。 在沒(méi)開(kāi)會(huì)前，我先講幾點(diǎn)要求。 （八月的）北京是（最熱的）時(shí)候。 一口袋米吃三天。 滿(mǎn)屋子都是水。 一間宿舍住六個(gè)人。 他死了父親。 捆繩子 捆大蔥 瞪眼睛 瞪人 捅窗戶(hù) 捅窟窿 所以，必須承認(rèn)邏輯同語(yǔ)法是有差別的，擴(kuò)大點(diǎn)范圍說(shuō)，必須 承認(rèn)，語(yǔ)言和思維是有差別的，語(yǔ)法現(xiàn)象的正誤，不能用邏輯 來(lái)驗(yàn)證。“不能用邏輯分析代替語(yǔ)法分析” 特別值得注意的是：人們通常所說(shuō)的“不合邏輯”的語(yǔ)法現(xiàn) 象，其中有一部分可能是語(yǔ)法現(xiàn)象中最精粹的東西，試比 較： 跳墻 （越過(guò)，表示“跳”的處所） 跳井 （到里面去，表示“跳”的處所） 跳繩 （表示用具） 跳舞 （表示跳的姿態(tài)與娛樂(lè)的內(nèi)容） 跳槽 （表示變換位置） 跳棋 （下棋的一種方式） 跳腳 （因發(fā)急或發(fā)怒而跺腳） 跳房子 （一種兒童游戲） 跳級(jí) （學(xué)生越過(guò)本該升的年級(jí)） 跳高 （運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目） 跳行 （抄漏一行，或另起一行書(shū)寫(xiě)） 跳水 （從跳臺(tái)跳入水中） 跳傘 （利用降落傘從飛機(jī)上降下來(lái)） 與“跳”這一行為相關(guān)的“對(duì)象”“時(shí)間”“處所”“過(guò) 程”“方式”“結(jié)果”等，在語(yǔ)法上只用了動(dòng)賓結(jié)構(gòu)一種 形式就精煉而又精粹地表現(xiàn)了出來(lái)。 二、語(yǔ)言思維功能的生理基礎(chǔ)——人的大腦 三、兒童語(yǔ)言習(xí)得與思維的發(fā)展 兒童語(yǔ)言習(xí)得也稱(chēng)第一語(yǔ)言習(xí)得，是對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 第一語(yǔ)言習(xí)得與思維和認(rèn)知的發(fā)展是同步的，從中可以了解語(yǔ) 言和思維的關(guān)系。主要從詞匯和語(yǔ)法兩方面來(lái)觀察。 詞匯方面：兒童掌握一個(gè)詞，也是對(duì)事物從個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí) 過(guò)程。 語(yǔ)法方面：體現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)句的使用中。 兒童一般經(jīng)過(guò)獨(dú)詞句和雙詞句的階段再逐漸掌握多 層次結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句，從而掌握了語(yǔ)言的基本語(yǔ)法體系。 從獨(dú)詞句到雙詞句，再到復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用， 掌握的語(yǔ)法形式越來(lái)越多了，對(duì)外在世界的各類(lèi)現(xiàn)象 之間的關(guān)系也有越來(lái)越多樣的認(rèn)識(shí)了，比如事物之間 的空間關(guān)系、先后順序、因果關(guān)聯(lián)等等。語(yǔ)法的掌握 過(guò)程也是兒童發(fā)展自己的思維能力的過(guò)程。 本章需要掌握的內(nèi)容 1.語(yǔ)言的功能包括社會(huì)功能和思維功能。 2.語(yǔ)言的社會(huì)功能包括信息傳遞功能和人際互動(dòng)功能。 3.在各種信息傳遞的形式中，語(yǔ)言是第一性的、最基本的手段。 4.兒童語(yǔ)言習(xí)得一般經(jīng)過(guò)獨(dú)詞句階段和雙詞句階段，這是兒童學(xué)話的關(guān)鍵兩步。 第二章 語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng) 從本章開(kāi)始對(duì)語(yǔ)言本身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，“語(yǔ)言是符號(hào) 系統(tǒng)”是全書(shū)的理論基礎(chǔ)和綱要，注意把握兩點(diǎn)： 語(yǔ)言的符號(hào)性 語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性 語(yǔ)言的本質(zhì)：語(yǔ)言是一套符號(hào)系統(tǒng)。 第一節(jié) 語(yǔ)言符號(hào)的性質(zhì)和特點(diǎn) 一、語(yǔ)言和說(shuō)話 “說(shuō)話”是一種復(fù)合現(xiàn)象，至少包含三個(gè)方面： 張口說(shuō)話的動(dòng)作——“言語(yǔ)動(dòng)作”或“言語(yǔ)行為” 說(shuō)話所使用的一套符號(hào)系統(tǒng)——“語(yǔ)言” 說(shuō)出來(lái)的話——“言語(yǔ)”或“言語(yǔ)作品” 語(yǔ)言只是“說(shuō)話”這種復(fù)合現(xiàn)象中的一個(gè)方面，語(yǔ)言≠說(shuō)話， 語(yǔ)言 ≠言語(yǔ) 語(yǔ)言具有全民性、非物質(zhì)性、抽象性。 言語(yǔ)具有個(gè)人性、物質(zhì)性和具體性。 語(yǔ)言（language)和言語(yǔ)(speech)的關(guān)系 1.語(yǔ)言和言語(yǔ)是一般和特殊(個(gè)別）的關(guān)系。 語(yǔ)言通過(guò)言語(yǔ)反映出它的存在。就人類(lèi)語(yǔ)言而言，語(yǔ)言就存 在于漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)等具體語(yǔ)言中。就一種語(yǔ)言而言，語(yǔ)言 就存在與無(wú)數(shù)的說(shuō)話行為之中。 人：能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。 自行車(chē)：一種交通工具，有兩個(gè)輪子，騎在上面用腳蹬動(dòng)輪盤(pán)帶動(dòng)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)前進(jìn)。 書(shū)：裝訂成冊(cè)的著作。 這個(gè)公式成立嗎？ 1+1+1+1+1+1+……=1言語(yǔ)+言語(yǔ)+言語(yǔ)+言語(yǔ)+……=某種語(yǔ)言 我看到了他哥哥 他哥哥看到了我 “我”“他”“哥哥” 他看到了我和哥哥 “和”“看到”“了” 哥哥看到了他和我 主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ) 他看到了他哥哥和我 （材料和規(guī)則） 他和我看到了他哥哥 語(yǔ)言存在于言語(yǔ)之中：口語(yǔ)形式、筆頭形式、心理形式 2.語(yǔ)言是一套規(guī)則系統(tǒng)，說(shuō)話是對(duì)規(guī)則的具體運(yùn)用， 所說(shuō)的話(言語(yǔ)）是根據(jù)規(guī)則系統(tǒng)的要求使用組織材料 的結(jié)果。 “我”“他”“哥哥” “和”“看到”“了” 和我看到哥哥了他 看到我了和哥哥他 棋師、建筑師、作曲家、畫(huà)家、數(shù)學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家 是“同行” 3.語(yǔ)言是社會(huì)的，言語(yǔ)是個(gè)人的 語(yǔ)言是社會(huì)約定俗成的，而言語(yǔ)是個(gè)人行為。誰(shuí)都可以 從語(yǔ)言這個(gè)免費(fèi)的材料庫(kù)中選擇規(guī)則、材料自由組合，說(shuō) 出有自己風(fēng)格的言語(yǔ)。 周星馳：我有事，走先。 我今天上班路上買(mǎi)了一份雜志 路上買(mǎi)了雜志 這份文件是主任專(zhuān)門(mén)交代我做的 這是主任要的 下面的話是誰(shuí)的言語(yǔ)風(fēng)格？ 1）我少說(shuō)兩句你說(shuō)我變傻變愚了；對(duì)你熱情點(diǎn)你說(shuō)我格調(diào)太 低了；我擱家表現(xiàn)表現(xiàn)干點(diǎn)活，你說(shuō)我在外做賊心虛了；更有 甚者半夜說(shuō)夢(mèng)話，你說(shuō)我愛(ài)上萊溫斯基了！我敢愛(ài)嗎？我要愛(ài) 上萊溫斯基了，咱家小房早挨空中打擊了，咱這里早就變成一 片廢墟了！ 2）“方才在精練上看到一道數(shù)學(xué)題，出法極是詭異，私心想著 若是這題讓你來(lái)做，定可增加公式熟練度，對(duì)你的數(shù)學(xué)必是極 好的。” “說(shuō)人話！” “我這道題不會(huì)做。” 4.言語(yǔ)推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展 語(yǔ)言的發(fā)展與言語(yǔ)的發(fā)展是相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)的。語(yǔ) 言存在于言語(yǔ)中，并通過(guò)言語(yǔ)而發(fā)展。通過(guò)言語(yǔ)補(bǔ)充語(yǔ) 言，可以使語(yǔ)言不斷豐富和更加生動(dòng)。 新詞：推敲、草根、爛尾樓、跑官、裸官、低保、宅 房貸、網(wǎng)購(gòu)、團(tuán)購(gòu)、物流、博客、高考移民 新語(yǔ)法規(guī)則： 副+名：上世紀(jì)五六十年代開(kāi)始零星出現(xiàn)于口語(yǔ)和文學(xué)語(yǔ)言中 上世紀(jì)80年代末，凌峰在春晚上“我長(zhǎng)得很中國(guó)”，開(kāi) 始流行。 很+形.很+名：2007.12.央視《凈化網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)環(huán)境迫在眉睫》 一北京13歲學(xué)生說(shuō)“很黃很暴力”，成為2008 年流行語(yǔ)。國(guó)務(wù)院新聞辦網(wǎng)絡(luò)新聞局副局長(zhǎng)彭波 在《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)自律公約》簽署儀 式上發(fā)言“明天中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)，一定會(huì)很美很綠 色、很棒很健康、很好很強(qiáng)大”更是確定了這一 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的合法地位。 動(dòng)賓式合成詞+賓語(yǔ)： 上世紀(jì)90年代開(kāi)始流行，“接軌國(guó)際”“投資海外”“落戶(hù)上海” 另外還有“被就業(yè)”“被結(jié)婚”“被離婚”“文化中國(guó)”“印象云 南（張藝謀2008，大型原生態(tài)表演)”“項(xiàng)目甘肅(甘肅衛(wèi)視經(jīng)濟(jì)頻道”） 產(chǎn)生的原因：順應(yīng)表達(dá)簡(jiǎn)潔明快經(jīng)濟(jì)表達(dá)的需要和求新尚變的 心理。 王力：“語(yǔ)法只有習(xí)慣，沒(méi)有天經(jīng)地義。” 歐式語(yǔ)法對(duì)漢語(yǔ)的影響： 派生詞：～門(mén) 特工門(mén)、口水門(mén)； 艷照門(mén)、解說(shuō)門(mén)、詐捐門(mén) 意合到形合的轉(zhuǎn)變：連詞：1.襲人催他去見(jiàn)賈母、賈政、王夫人。 2.你死了，別人不知道怎么樣，我先就哭死了。 中華文化，博大精深，璀璨五千年，文化積淀渾厚、深邃。 往日韶華，漸行漸遠(yuǎn)。 留給我們子孫后代的，是骨血里的精神，是文化的記憶，是一個(gè)個(gè)的符號(hào)碎片。 史海擷英，看我們能否重拼出，曾經(jīng)逝去的容顏。。。。。。 二、語(yǔ)言與符號(hào) （一）符號(hào) 1.符號(hào)的構(gòu)成和基本性質(zhì) “符號(hào)” 指的是根據(jù)社會(huì)的約定俗成使用某種特定的物 質(zhì)實(shí)體來(lái)表示某種特定的意義而形成的這種實(shí)體和意義的 結(jié)合體。 物質(zhì)實(shí)體（形式） 特定的意義（內(nèi)容） 紅燈 不準(zhǔn)通行 rén 人 視覺(jué)符號(hào)：信號(hào)燈、旗語(yǔ)、指示牌、標(biāo)示 聽(tīng)覺(jué)符號(hào)：上課鈴、發(fā)令槍聲、鞭炮聲、防 空預(yù)警、汽車(chē)?yán)��? 觸覺(jué)符號(hào)：盲文、盲道 形式和意義作為符號(hào)的構(gòu)成要素是不可分的，二者互相依存，各以對(duì)方為存在的條件，（如同一張紙的正反面不能分開(kāi)。） 注意區(qū)分形式和物質(zhì)材料，例如汽車(chē)?yán)�叭�?符號(hào)的基本性質(zhì)： 符號(hào)的形式和意義之間沒(méi)有本質(zhì)上的、自然屬性上的必然聯(lián)系，是社會(huì)約定俗成的。 2.區(qū)分征候和符號(hào) 征候：征候是事物本身的特征，它傳遞的某種信息， 可以通過(guò)它自身的物質(zhì)屬性來(lái)判斷。 例如：中醫(yī)“望聞問(wèn)切” 征候和它反映的事物之間有必然的聯(lián)系，是事物本身 的特征。征候具有自然屬性。 符號(hào)和它所標(biāo)記的事物之間沒(méi)有必然聯(lián)系，具有強(qiáng)制 性、任意性，是社會(huì)約定俗稱(chēng)的。符號(hào)具有社會(huì)屬性。 例如：濃煙是起火的征候，但經(jīng)過(guò)約定可以成為報(bào)警 的符號(hào) （二）語(yǔ)言符號(hào) 1.語(yǔ)言符號(hào)用人類(lèi)發(fā)出的聲音作為自己的形式，是音和義的結(jié)合體。 “玫瑰，即使我們不叫它玫瑰，不也一樣芬芳嗎？” ——莎士比亞《哈姆雷特》 “名無(wú)固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約 為之不宜。名無(wú)固實(shí)，約之以命實(shí)，約定俗成謂之實(shí) 名。” ——荀子《荀子.正名》 這正是世界語(yǔ)言豐富多彩的原因。 2.語(yǔ)言符號(hào)和一般符號(hào)的不同： a.語(yǔ)言符號(hào)是聲音和意義的結(jié)合體，語(yǔ)音形式相 比較于其他符號(hào)形式具有簡(jiǎn)便性，且容量非常大。 b.一般符號(hào)構(gòu)成比較簡(jiǎn)單，但語(yǔ)言符號(hào)非常復(fù)雜， 可分不同的層級(jí) c.一般符號(hào)因構(gòu)成簡(jiǎn)單，因而只能表達(dá)有限的內(nèi)容，且是 簡(jiǎn)單而固定的；語(yǔ)言符號(hào)則可以表達(dá)豐富多彩的意義，人 類(lèi)思想的復(fù)雜性，基本上可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 例如：死亡、逝世、殉職、就義、犧牲、駕崩、坐化、駕 鶴西歸、完蛋、蹬腿、嗝屁 精細(xì)、精巧、精美、精致 只有語(yǔ)言符號(hào)能這樣細(xì)膩地表達(dá)人類(lèi)的思想感情。 d.語(yǔ)言符號(hào)具有以少馭多的生成機(jī)制，具有生成新的 結(jié)構(gòu)的能力，具有生成性和開(kāi)放性。 正能量 理性愛(ài)國(guó) 保釣 3.語(yǔ)言符號(hào)的性質(zhì)和特點(diǎn)： 1）語(yǔ)言符號(hào)的任意性 語(yǔ)言符號(hào)的“能指”和“所指” （索緒爾） 能指：語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體，也就是能夠指稱(chēng)某種意 義的成分，即形式，如漢語(yǔ)中的語(yǔ)音和漢字。 所指：符號(hào)所指的意義內(nèi)容，也就是“能指成分”，即 特定的物質(zhì)實(shí)體所指的意義內(nèi)容。 能指=形式 所指=意義內(nèi)容 任意性的表現(xiàn) ①能指和所指之間沒(méi)有必然的理?yè)?jù)關(guān)系。不同的語(yǔ) 言和不同的方言用不同的聲音符號(hào)來(lái)表示同一個(gè)意思，說(shuō) 明了語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體和所表示的意義之間沒(méi)有必然的 聯(lián)系，是任意的，約定俗成的。 ②任何符號(hào)，包括語(yǔ)言符號(hào)的任意性只是就其單純的 初始符號(hào)而言的，是就絕大多數(shù)的符號(hào)的特性而言的。 a.擬聲詞等極少數(shù)語(yǔ)言符號(hào)不是任意的。 b.復(fù)合符號(hào)是由單純的初始符號(hào)人為地根據(jù)一定的規(guī)律組合而成的，所以原則上也不是任意的，而是有理?yè)?jù)的，有道理可講的。 rén 人 好人 中國(guó)人 任意的 不是任意的 ③語(yǔ)言符號(hào)的任意性也不能理解為每個(gè)人可以任意改 變語(yǔ)言符號(hào)的聲音實(shí)體和所表示的意義，以及兩者之 間的結(jié)合關(guān)系。 南斯拉夫有一個(gè)民間故事： 一個(gè)長(zhǎng)工過(guò)年前討要工錢(qián)。地主說(shuō)：“你要想要工錢(qián)，必須回答四 個(gè)普通的問(wèn)題。 “這（貓）是什么？”——“貓” “不對(duì)，這叫清潔。” “（小樓）那是什么？”——“那叫崇高。” “水、火”——“善良和美麗。” 一天晚上，長(zhǎng)工抓住地主家的貓，點(diǎn)著尾巴，叫道：“‘清潔’帶著 ‘美麗’躥上了‘崇高’，快拿‘善良’把‘美麗’撲滅吧。” 2）語(yǔ)言符號(hào)的強(qiáng)制性和可變性 一方面，語(yǔ)言符號(hào)是社會(huì)約定俗成的，因此在同一 社會(huì)、同一時(shí)代，對(duì)使用同一種語(yǔ)言的社會(huì)成員來(lái)說(shuō) 是強(qiáng)制性的，不能任意改變，否則無(wú)法溝通。 另一方面，語(yǔ)言符號(hào)約定俗成的特點(diǎn)，也使得語(yǔ)言 符號(hào)不是一成不變的。例如語(yǔ)音的演變、新詞的產(chǎn)生、 新的語(yǔ)法現(xiàn)象等。 這種變化很緩慢，但卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻或快或慢地不斷地 發(fā)生著變化，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，變化之大有時(shí)令人 咋舌。如客家方言 3）語(yǔ)言符號(hào)的離散特征和線條性特征 我們說(shuō)話時(shí)一張嘴只能說(shuō)出一個(gè)字，因此語(yǔ)言符號(hào) 是離散的，這些離散的符號(hào)是排著隊(duì)像一條線一樣從 我們的嘴巴里出來(lái)的。 語(yǔ)言符號(hào)的線條性使我們要表達(dá)的復(fù)雜的意義都要 通過(guò)符號(hào)序列的形式體現(xiàn)，不同的序列可以影響語(yǔ)義 和交際。例如：非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 非文化物質(zhì)遺產(chǎn) 是您自己帶回去呢？還是我們給您送回去？ 是我們給您送回去呢，還是您自己帶回去？ 語(yǔ)言符號(hào)的任意性和線條性和語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性密 切相關(guān)。 第二節(jié) 語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性 一、基于線條性的符號(hào)層級(jí) 語(yǔ)言符號(hào)的運(yùn)用依靠的是多個(gè)符號(hào)單位的線性組合，但 符號(hào)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系并不是按照線性次序一個(gè)接一個(gè)在一 個(gè)層面上構(gòu)成的，而是小的組成大的直到構(gòu)成完整的句子 他 借 了 一 本 關(guān) 于 圍 棋 的 書(shū)。 二、語(yǔ)言系統(tǒng)的二層性 語(yǔ)言系統(tǒng)的二層性是指在語(yǔ)言的組合中可分析為有意義的 符號(hào)層面的組合，即語(yǔ)素、詞、詞組等語(yǔ)法單位組合，同 時(shí)還可以分析為無(wú)意義的語(yǔ)音形式層面的組合，即音位、 音節(jié)等音系單位組合。音系單位的組合為符號(hào)層面的各 級(jí)單位提供了語(yǔ)音形式。 語(yǔ)言系統(tǒng)最重要的特點(diǎn)，即語(yǔ)言系統(tǒng)的二層性。 語(yǔ)言層級(jí)的特點(diǎn) 1.語(yǔ)言的上層和底層之間有質(zhì)的區(qū)別。 底層語(yǔ)言單位都只是符號(hào)的形式，本身沒(méi)有意義；而上層語(yǔ) 言單位則既有形式又有意義。 2.下一級(jí)語(yǔ)言單位和上一級(jí)語(yǔ)言單位之間有量的區(qū)別。 語(yǔ)言的這種靈活的層級(jí)裝置為語(yǔ)言的“以少馭多”奠定了基礎(chǔ)。 3.在語(yǔ)言的上層和底層中，由下一級(jí)語(yǔ)言單位構(gòu)成上一級(jí)語(yǔ)言單位，都是通過(guò)一定的組合規(guī)則生成的。 組合關(guān)系直接體現(xiàn)了語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，我們的語(yǔ)法規(guī)則就是通過(guò)組合規(guī)則總結(jié)出來(lái)的。 三、組合關(guān)系和聚合關(guān)系 1.組合關(guān)系 組合關(guān)系就是符號(hào)和符號(hào)按照線性的順序組合起來(lái)的關(guān)系。 不一樣的線性順序使得相同的符號(hào)之間有著不同的結(jié)構(gòu) 關(guān)系（組合關(guān)系），意義和語(yǔ)用效果也會(huì)不一樣： 好吃醋 醋好吃 吃好醋 說(shuō)不好 不好說(shuō) 不說(shuō)好 干不了 不干了 吃什么有什么 有什么吃什么 查無(wú)實(shí)據(jù)，事出有因。 事出有因，查無(wú)實(shí)據(jù)。 有時(shí)候選擇放棄是對(duì)的，但是放棄選擇肯定是錯(cuò)誤的。 2.聚合關(guān)系 在語(yǔ)言符號(hào)的線性組合的某一位置上，能夠互相替換的 具有某種相同作用的符號(hào)之間的關(guān)系，就是聚合關(guān)系。 老師 分析 課文。 張三 講 故事。 小王 猜 謎語(yǔ) 他們 討論 釣魚(yú)島事件。 語(yǔ)言中的每個(gè)詞語(yǔ)都不是孤零零的，都要與別的詞語(yǔ)發(fā)生關(guān)系。因此，每個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言系統(tǒng)中實(shí)際上都處在組合關(guān)系和聚合關(guān)系的交叉點(diǎn)上。 組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語(yǔ)言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。 是組成語(yǔ)言系統(tǒng)的一個(gè)綱。 聚合關(guān)系實(shí)際上就是一種分類(lèi)關(guān)系。分類(lèi)可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)歸納出不同的類(lèi)，如同音詞、同義詞、詞類(lèi)等，就是分別按照語(yǔ)音特征、意義特征、句法功能特征聚合的類(lèi)。 不但語(yǔ)言符號(hào)處在這兩種關(guān)系中，底層的音位也處在這兩種關(guān)系中。 開(kāi)口呼 齊齒呼 合口呼 撮口呼 雙唇音 唇齒音 舌尖中音 舌面音 舌面前音 第三節(jié) 語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)是人類(lèi)特有的 不論一只狗叫得多么賣(mài)力，它也無(wú)法對(duì)你說(shuō)明它的父母貧窮卻又誠(chéng)實(shí)。 ——伯蘭特.羅素 人類(lèi)的語(yǔ)言和其他動(dòng)物交際方式的不同： 1.任意性 6.不受時(shí)、地的限制 2.單位的明晰性 3.結(jié)構(gòu)的二層性 4.能產(chǎn)性 5.傳授性 本章要掌握的內(nèi)容 一、名詞解釋 1.符號(hào) 2.語(yǔ)言符號(hào) 3.組合關(guān)系 4.聚合關(guān)系 二、問(wèn)答 1.語(yǔ)言和言語(yǔ)的關(guān)系 2.語(yǔ)言符號(hào)的性質(zhì)特點(diǎn) 3.語(yǔ)言符號(hào)的任意性的表現(xiàn) 4.什么是語(yǔ)言系統(tǒng)的二層性？其核心是什么？ 5.舉例說(shuō)明什么是聚合關(guān)系和組合關(guān)系。 第三章 語(yǔ)音和音系 本章講述的是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的底層——形式層，語(yǔ)音。 語(yǔ)音的自然屬性和社會(huì)屬性； 音素和音位； 普通話發(fā)音的基本原理和常用國(guó)際音標(biāo)； 初步掌握確定一種語(yǔ)言音位的方法； 了解區(qū)別特征在音系中的作用 音位——音節(jié)——音步等大小不同音系單位及組織方式 第一節(jié) 語(yǔ)音和音系的區(qū)別與聯(lián)系 一、語(yǔ)音學(xué)和音系學(xué) 物理性 1.語(yǔ)音的屬性 生理性 自然屬性 社會(huì)性 社會(huì)屬性 2.語(yǔ)音學(xué)和音系學(xué)得研究對(duì)象 語(yǔ)音學(xué)：從自然屬性出發(fā)、針對(duì)所有人類(lèi)語(yǔ)言的語(yǔ)音進(jìn)行 研究。 音系學(xué)：從社會(huì)屬性出發(fā)，針對(duì)語(yǔ)音在某一個(gè)具體語(yǔ)言的 系統(tǒng)中起什么作用進(jìn)行研究。 二、語(yǔ)音和音系的最小線性單位——音素與音位 最小的語(yǔ)音單位和最小的音系單位都是從成串的話語(yǔ)中 切分、歸納出來(lái)的。（線性） 1.音素和音位的定義 音素是人類(lèi)語(yǔ)音從音質(zhì)的角度切分的最小的線性語(yǔ)音單 位。 音位是一個(gè)具體語(yǔ)言（或方言）中有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式 功能的最小的線性語(yǔ)音單位。 三、國(guó)際音標(biāo) 音標(biāo)是音素的標(biāo)寫(xiě)符號(hào)。我國(guó)的注音字母、漢語(yǔ)拼 音方案就是標(biāo)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的音標(biāo)。 目前國(guó)際上最為通行的是“國(guó)際音標(biāo)”。 （一）為什么要使用國(guó)際音標(biāo) 例如英語(yǔ)中的 car[k] father[a] c a gate[ei] city[s] map[æ] fall [ɔ] 因此，語(yǔ)音的標(biāo)寫(xiě)符號(hào)需要在現(xiàn)行的各種拼音符號(hào)之外專(zhuān) 門(mén)制訂。 （二）現(xiàn)在通行的國(guó)際音標(biāo)的優(yōu)點(diǎn) 1.標(biāo)音準(zhǔn)確 嚴(yán)格按照“一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只表 示一個(gè)音素”，音素和音標(biāo)一一對(duì)應(yīng)，不會(huì)出現(xiàn)標(biāo)音含混 的缺陷。 2.符號(hào)簡(jiǎn)單易行 以世界上很多民族通用的拉丁字母（小寫(xiě)印刷體)為基礎(chǔ)： 或者直接采用拉丁字母，如[a]，[b]，[m]等； 或者將兩個(gè)拉丁字母合為一體：如[æ]， [œ] 等； 或者將拉丁字母倒寫(xiě)，如[ɐ][Λ] [ɔ] [ә] 等； 或者對(duì)拉丁字母稍加變形，如 [ʂ] [ʐ] [ŋ ] 等； 或者采用大寫(xiě)字母如[A][E]等， 只有當(dāng)拉丁字母不夠用時(shí)，才采用希臘字母和別的符號(hào)， 如[θ] [ɸ] 3.使用靈活方便 國(guó)際音標(biāo)有一些附加符號(hào)用以精確記音，可以用來(lái)標(biāo)寫(xiě) 語(yǔ)音在音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)以及各種特殊色彩方面的特征， 比如有標(biāo)在音素右邊的“：”表示長(zhǎng)音；標(biāo)在音素右邊或 下邊的 “+ ”表示音位或發(fā)音部位較前；標(biāo)“-”表示舌 位或發(fā)音部位較后；音素上邊標(biāo)“~”表示鼻化等，還可以 根據(jù)需要添加新的符號(hào)，因此能較為精確地記錄世界各種 語(yǔ)言的語(yǔ)音，還可以進(jìn)行方言調(diào)查和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。 （三）使用國(guó)際音標(biāo)要注意的問(wèn)題 1.分清國(guó)際音標(biāo)與字母 國(guó)際音標(biāo)一般用[ ]標(biāo)明，沒(méi)有大小寫(xiě)、手寫(xiě)與印 刷體的區(qū)別，不同形體就是不同的音標(biāo)，代表不同的 音素。比如[a]、[A]、[ɑ]等。 一個(gè)字母在具體語(yǔ)言和國(guó)際音標(biāo)中會(huì)代表不同的音 素，不可混為一談。比如漢語(yǔ)拼音方案中的b、d、t、 ɡ （全清）與國(guó)際音標(biāo)[b][d][t][ɡ] （全濁）。 為了與一般字母區(qū)別，國(guó)際音標(biāo)在使用時(shí)通常要在 符號(hào)外加方括號(hào)[ ]. 2.注意將形似的音標(biāo)區(qū)分開(kāi)來(lái)。 [z]與[ʐ ]，[n]與[η]等 3.要了解國(guó)際音標(biāo)記錄語(yǔ)音有寬式與嚴(yán)式的區(qū)別。 寬式標(biāo)音是比較概括的標(biāo)音，與區(qū)別意義無(wú)關(guān)的發(fā)音特 征和差別可不必反映，又叫“音位標(biāo)音” 。 嚴(yán)式標(biāo)音是詳盡地反映發(fā)音特征和差別的標(biāo)音，又叫“音 素標(biāo)音”。 “當(dāng)”和“顛”，寬式為[taη]和[tian]；嚴(yán)式為[tɑη]和[tiεn]。 第二節(jié) 從聲學(xué)看語(yǔ)音 語(yǔ)音四要素： 1.音高 聲音的高低——音頻——發(fā)音體（長(zhǎng)短、厚薄、松 緊、寬窄） 16-20000 次聲波 超聲波 蚊子500-600 蝴蝶 少于10次 人類(lèi)的發(fā)音體是聲帶 同一個(gè)人可以通過(guò)控制聲帶的松緊是聲音高低變化。 2.音強(qiáng) 聲音的強(qiáng)弱——振幅——呼出氣流的強(qiáng)弱 3.音長(zhǎng) 聲音的長(zhǎng)短——振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間 漢字的音節(jié)長(zhǎng)度大約0.2-0.4秒 語(yǔ)言中的音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)都是相對(duì)的。 4.音質(zhì)——聲音的本質(zhì)特色，又叫音色。 絕對(duì)音質(zhì)——發(fā)音體 相對(duì)音質(zhì)——發(fā)音方法、共鳴腔形狀 所以，世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的聲音是一模一樣的。 語(yǔ)音中各個(gè)音素有不同的音質(zhì)是因?yàn)椋? 氣流受阻否、共鳴腔的形狀——共鳴腔形狀 怎樣除阻——發(fā)音方法 聲帶是否振動(dòng)——發(fā)音體 音素是從音質(zhì)的角度劃分出來(lái)的最小的線性的語(yǔ)音單位 第三節(jié) 從發(fā)音生理看語(yǔ)音 一、發(fā)音器官 二、兩類(lèi)音素：元音和輔音 主要區(qū)別： 1.是否受阻（主要區(qū)別） 2.發(fā)音器官緊張狀況不同 3.氣流強(qiáng)弱不同 4.聲帶是否受到振動(dòng) 三、元音 元音音質(zhì)的差別主要是由共鳴腔（口腔）的不同形狀決定的。 口腔形狀和舌頭的活動(dòng)密切相關(guān)。因此根據(jù)發(fā)音時(shí)舌頭起作用 的部位，元音可以分為“舌面元音”、“舌尖元音”和“卷舌元音”。 1.舌面元音 舌位高低 （開(kāi)口度大�。� 舌位前后 唇形圓展 元音舌位圖 前 央 后 高 i● y 次高 I ● ● u 半高 e ●ø ● ɷ ɣ● o 正中 E ● ● ə 半低 ɛ ● œ ʌ● ɔ 次低 æ ● 低 a ● A ● ɑ 關(guān)于元音舌位示意圖需要把握的要點(diǎn)： 1)會(huì)描述每個(gè)元音的發(fā)音特征，特別是八個(gè)“正則元音” （也叫做“定位元音”、“標(biāo)準(zhǔn)元音”）。 2)會(huì)自己畫(huà)圖。 3)知道每個(gè)元音出現(xiàn)的語(yǔ)音環(huán)境。 4)結(jié)合普通話、方言、英語(yǔ)體會(huì)每個(gè)音素發(fā)音的不同，從 而使自己的普通話和英語(yǔ)的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。例如： [e] [æ] [ai] P56-57常見(jiàn)元音的發(fā)音特征和例詞 2.舌尖元音 舌尖元音是由舌尖起作用發(fā)出的元音。 舌尖前不圓唇 [ɿ] 舌尖靠近上齒背 zi[tsɿ] ci[ts’ ɿ] si[sɿ] 舌尖前 圓唇 [ɥ] 蘇州話“書(shū)”[sɥ ] 舌尖后不圓唇 [ʅ] 舌尖靠近上齒齦后 zhi[tʂ ʅ] chi[ tʂ’ʅ] shi [ ʂ ʅ] ri[ ʐ ʅ] 舌尖后圓唇 [ ] 湖北麻城話“魚(yú)” 3.卷舌元音 是舌面和舌尖同時(shí)起作用發(fā)出的音。 表示方法： 在沒(méi)有輔音[r]的語(yǔ)言里，可以用舌面元音后加r的 方式來(lái)標(biāo)寫(xiě)，如[ər](央中不圓唇卷舌元音）[ar]（前 低不圓唇卷舌元音）。這個(gè)[r]只表示前面元音卷舌動(dòng) 作，并不獨(dú)立發(fā)音。 普通話“二”標(biāo)寫(xiě)為[ər]或[ɚ] .兒化韻如“葉兒” 標(biāo)寫(xiě)為[iɛr] 美式英語(yǔ)中多卷舌：core[kɔ:r](果實(shí)的心） learn[lə:rn] 四、輔音 雙唇音 唇齒音 齒間音 發(fā)音部位 舌尖前音 舌尖后音 舌葉音 舌面前音 舌面中音 舌面后音 小舌音 喉音 受阻 阻礙方式 塞音 擦音 塞擦音 決定輔音的音質(zhì) 發(fā)音方法 鼻音 邊音 顫音 閃音 半元音 聲帶狀態(tài) 清音 濁音 氣流強(qiáng)弱 送氣音 不送氣音 1.輔音的發(fā)音部位 雙唇音： 上下唇 普通話b[p]，p[ph]，m[m];英語(yǔ)bed中[bed]的 [b] 唇齒音： 上齒 下唇 普通話f[f]；英語(yǔ)very[veri]中的[v] 齒間音： 舌尖 齒間 普通話沒(méi)有，方言[tθ]，[tθh]，[θ]；英語(yǔ) thin[θin] health[helθ]中的[θ]，及其濁化音[ð] this 舌尖前音： 舌尖 齦前 d[t]，t[th]，n[n]，l[l];英語(yǔ)desk[desk]中的[d] 舌尖 齒背 z[ts]，c[tsh]，s[s] 英語(yǔ)rise[raiz]中的[z] 舌葉音： 舌葉 齦后 普通話沒(méi)有；英語(yǔ)China[ʧainə]中的[ʧ]， bridge[briʤ]中的[ʤ]，short[ ʃɔt]中的[ʃ] pleasure[pleʒə]中的[ʒ] 舌尖后音：卷舌音、翹舌音 舌尖 硬腭前 zh[tʂ]，ch[tʂh]，sh[ʂ]，r[ʐ] 舌面前音： 舌面前 硬腭前 普通話j[tɕ]，q[tɕh]，x[ɕ] 舌面中音： 舌面中部 硬腭后部 普通話沒(méi)有；英語(yǔ)yes[jes]中的[j] 舌面后音：舌根音 舌面后部 軟腭 普通話ɡ[k]，k[kh]，h[x]，nɡ[ŋ]；英語(yǔ) go[ɡou]中的[ɡ] 小舌音： 喉音：聲門(mén)音 喉部聲門(mén)處 普通話沒(méi)有；英語(yǔ)hope[houp]中的[h] 2.輔音的發(fā)音方法 1）阻礙方式 成阻——持阻——除阻 塞音：閉塞音、爆發(fā)音、破裂音 [p，ph，b，t，th，d，k，kh， ɡ] 擦音：摩擦音 [f，v，θ，ð，s，z，ʂ，ʐ，ʃ，ʒ，，ɕ，x，h] 塞擦音：[ts， tsh， tʂ，tʂh，tɕ，tɕh ʧ， ʤ ] 鼻音：[m，n，ŋ] 邊音：[l] 顫音：[R]（法語(yǔ)） 閃音： 半元音：又叫無(wú)擦通音，wen-[vən] wei-[vei] 廣州話“蛙”[wa]中的[w] 英語(yǔ)year[jiə]中的[j] 2)聲帶的狀態(tài) 不顫動(dòng)聲帶的“清輔音”；顫動(dòng)聲帶的“濁輔音”。 注意： 普通話只有清塞音和清塞擦音，沒(méi)有與之相對(duì)的濁音。英語(yǔ)的 塞音、擦音和塞擦音都有配對(duì)比較整齊的清濁兩套： [p-b]、[t-d]、[k- ɡ]、[f-v]、[θ-ð]、[s-z]、[ʃ-ʒ]、 [ʧ-ʤ] 普通話在語(yǔ)流音變中也會(huì)出現(xiàn)濁化現(xiàn)象： 尾巴[b] 我的[d] 五個(gè)[g] 看著[dʐ] 姐姐[ʥ] 3)送氣不送氣 送氣音；不送氣音。 注意： 英語(yǔ)的輔音中沒(méi)有送氣和不送氣的對(duì)立；普通話的塞音和塞擦 音有整齊的送氣不送氣的對(duì)立。 [p-ph]、[t-th]、[k-kh]、[ts-tsh]、[tʂ-tʂh]、[tɕ-tɕh] P61 輔音表 P62-63輔音發(fā)音舉例 3、輔音表 第四節(jié) 音位與音系 一.音素與音位的區(qū)別與聯(lián)系 音素：語(yǔ)音的物理屬性、生理屬性；從音質(zhì)的角度劃分；無(wú)意義。 音位：語(yǔ)音的社會(huì)屬性；可以從語(yǔ)音四要素的任何要素上劃分， “音質(zhì)音位”、“非音質(zhì)音位”；能區(qū)分不同的意義。 音位是在音素分析的基礎(chǔ)上歸納出來(lái)的能區(qū)分意義的語(yǔ)音單位。 如果幾個(gè)音素在音質(zhì)上的差別具有區(qū)分意義的作用，那么這幾個(gè)音 素就屬于不同的音位；反之就可以歸為一個(gè)音位。音位和音素是類(lèi) 與成員的關(guān)系。 二.音位的定義 “音位”是從社會(huì)功能的角度劃分出來(lái)的語(yǔ)音單位， 它是特定語(yǔ)言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小的語(yǔ)音 單位。 三.標(biāo)寫(xiě)方式：/ / 例如：/a/ 四.音位的性質(zhì) 1.音位具有辨義功能 [tA55] ——d�。捍�——[t]——/t/ [thA55]——t�。核�——[th]——/th/ [tu55] ——dū：督——[u]——/u/ [ti55] ——dī：低——[i]——/i/ [tA55] [A] [ta55] d�。捍� [a] /a/ [tɑ55] [ɑ] 音位具有區(qū)別語(yǔ)素和詞的語(yǔ)音形式進(jìn)而區(qū)別它們的意義的作用。 2.音位是具有辨義功能的最小的語(yǔ)音單位。 普通話里： [pai55]——bāi:掰 [phan55]——pān:攀 [p] [ai] [ph] [an] [a] [i] [a] [n] /p/，/ph/，/a/，/i/，/n/ /55/ 3.音位是由一組彼此的差別沒(méi)有辨義作用而聽(tīng)感上又 相似的音素概括而成的類(lèi)。 例如普通話中： [a]，[A]，[ɑ] 三個(gè)音素雖然和其它元音相比有區(qū)別意義的作 用，如 [pan51](半）——[pin51]（鬢） [pA214]（把）——[pi214](比） [tɑŋ55](當(dāng)）——[tuŋ55]（冬） 但是，它們之間的音感差異卻沒(méi)有區(qū)分意義的作用，而且聽(tīng)感 上非常相似，因此把它們看作是同一個(gè)音類(lèi)的成員，歸為/a/。 4.音位總是屬于特定的語(yǔ)言或方言的，總是特定的語(yǔ) 音系統(tǒng)的成員，不存在超語(yǔ)言或超方言的音位。 a.不同的系統(tǒng)里有不同的音素，因而有不同的音位。 普通話：/tɕ/，/tɕh/，/ɕ/. 英語(yǔ)：/ ʧ/，/ʤ/，/ʃ/，/ʒ/. 臨沂、濰坊等地方言：/tθ/，/tθh/，/θ/ b.相同的音素在不同的系統(tǒng)中所起的作用不一定相同。 普通話中：/p/，/ph/兩個(gè)音位，兩個(gè)字母表示b，p. 英語(yǔ)中： [p]:在[s]后，如sport、special、speech. /p/ 字母p [ph]:在詞的開(kāi)頭或其他位置，如paper、piano. 普通話： /p/，/ph/ /t/，/th/ /k/，/kh/ b，p，d，t，g，k. 英語(yǔ)： /p/ /t/ /k/ p，t，k. stone style sky skill tall short kind desk 英語(yǔ)中多清濁對(duì)立，有辨義作用，漢語(yǔ)普通話缺少這種對(duì)立，但在語(yǔ)流音變中也會(huì)出現(xiàn)。 漢語(yǔ)普通話送氣不送氣對(duì)立明顯，而英語(yǔ)不體現(xiàn)。 學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)要注意這些差別，防止母語(yǔ)影響所學(xué)外語(yǔ)的發(fā)音。 在翻譯中也能體現(xiàn)出這種影響，如shanpoo香波 5.在一種語(yǔ)言里，無(wú)論實(shí)際使用的聲音數(shù)目有多大，用來(lái)區(qū)別詞義的音位數(shù)目總是固定的。 五.音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位 音質(zhì)音位：是從音質(zhì)的角度劃分或歸并出來(lái)的元音音 位和輔音音位，由于音素在語(yǔ)音組合的線 性序列中占有一個(gè)時(shí)段，所以也叫音段音 位。 非音質(zhì)音位：指由音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)這些非音質(zhì)特征 構(gòu)成的音位，它在語(yǔ)音組合的線性序列中 不占位置，所以又叫超音段音位。包括調(diào) 位、重位、時(shí)位。 調(diào)位：能區(qū)別語(yǔ)素的語(yǔ)音形式進(jìn)而區(qū)別意義的音高可以歸納出 調(diào)位。 如普通話中有/陰平/、/陽(yáng)平/、/上聲/、/去聲/四個(gè)調(diào) 位，也可以寫(xiě)作/55/、/35/、/214/、/51/ 重位：能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式進(jìn)而區(qū)別詞的意義的詞重音可以歸 納出重位，也叫勢(shì)位、力位。 如英語(yǔ)中con`cert（協(xié)商） `concert(音樂(lè)會(huì)） 時(shí)位：能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式進(jìn)而區(qū)別詞的意義的音長(zhǎng)可以歸納 出不同的時(shí)位。 如英語(yǔ)中pick[pik]（挑選） peak[pi:k]（山峰） 六、確立和歸納音位應(yīng)該遵循的原則 音位是從某一個(gè)具體語(yǔ)言的音素中歸納出來(lái)的，音素之間有兩 種關(guān)系：“對(duì)立關(guān)系”和“互補(bǔ)關(guān)系”，也是歸納音位的兩條 重要原則。 1.對(duì)立原則(能辨義） 不同的音素可以出現(xiàn)在同一個(gè)語(yǔ)音環(huán)境中，它們的差別能引起 語(yǔ)素或詞的語(yǔ)音形式的改變，進(jìn)而區(qū)別語(yǔ)素或詞的意義，那么 這樣的音素就分屬不同的音位。例如： 普通話中： [pan55] ——bān 般——/p/ [_an55] [phan55]—— pān 潘——/ph/ [man55] ——mān 嫚——/m/ [fan55] ——fān 帆——/f/ 英語(yǔ)中： [pin]——pin：別針 ——/p/ [_in] [bin]——bin：箱子 ——/b/ [din]——din：喧鬧聲——/d/ [tin]——tin：罐頭 ——/t/ 如果不同的音素在同一語(yǔ)音環(huán)境中沒(méi)有區(qū)別意義的作用，那么 這些音素就歸為一個(gè)音位。例如英語(yǔ)中的送氣與不送氣音；普 通話中的a，A， ɑ等；濟(jì)寧方言的ts和tʂ等。 注意： 音素的替換只能在同一個(gè)層次上，如[i][ai]中的[i]不能替換。 2.互補(bǔ)原則 幾個(gè)不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境而從不在相同的語(yǔ)音環(huán)境 中出現(xiàn)，即它們?cè)谕�一語(yǔ)音環(huán)境中是互相排斥的，因此也就不 能起區(qū)別意義的作用，這樣的音素之間是互補(bǔ)關(guān)系，可以歸為 同一個(gè)音位。例如： 普通話： 音素 出現(xiàn)環(huán)境 例字 [æ] [y_]或[i]與[_n]之間 元[yæn35]、眼[iæn214] [a] [_i]、[_n]之前 買(mǎi)[mai214]、漢[xan51] /a/ [A] 零韻尾 阿[A55]、掛[kuA51] [ɑ] [_u]、[_ŋ]之前 靠[khɑu51]、幫[pɑŋ55] 英語(yǔ)： 音素 出現(xiàn)環(huán)境 例詞 [p] [s]之后 spare space /p/ [ph] 詞的開(kāi)頭或其他位置 purpose ship 有對(duì)立關(guān)系的音素，分屬不同的音位，具有區(qū)別語(yǔ)素或詞的語(yǔ)音形式 進(jìn)而區(qū)別意義的作用，是劃分音位的主要依據(jù)。 有互補(bǔ)關(guān)系的音素歸為一個(gè)音位，不能區(qū)分語(yǔ)素或詞的語(yǔ)音形式，當(dāng) 然不能區(qū)別語(yǔ)素或詞的意義。 3.語(yǔ)音相似原則 屬于同一音位的幾個(gè)音素不但能互補(bǔ)，而且在說(shuō)這種語(yǔ)言的人 的聽(tīng)感上必須音質(zhì)相似（趙元任，“土人感”）。例如： 普通話中 [k]和[ŋ]出現(xiàn)的語(yǔ)音環(huán)境互補(bǔ)（音節(jié)開(kāi)頭和末尾），但音質(zhì) 差距太大，聽(tīng)感上明顯是兩個(gè)音，因此，分屬兩個(gè)音位。 [i]、[I]、 [j] /i/ [ɣ]、[ə] /ə/ 英語(yǔ)中： 英語(yǔ)中送氣不送氣音出現(xiàn)的語(yǔ)音環(huán)境互補(bǔ)，同時(shí)在說(shuō)英語(yǔ)的 人聽(tīng)來(lái)音質(zhì)相似，因此兩類(lèi)音歸為一個(gè)音位。 七、音位變體 1.條件變體 一個(gè)音位里包含很多音質(zhì)相似，出現(xiàn)環(huán)境互補(bǔ)的的音 素，它們互為音位變體，因?yàn)橛姓Z(yǔ)音環(huán)境這個(gè)條件的制 約，因此稱(chēng)作“條件變體”。 同一個(gè)音位的變體無(wú)主次之分，選用最常用的變體放在 / /中作為這個(gè)音位的代表。 條件變體之間的語(yǔ)音差異不足以區(qū)別意義，但對(duì)語(yǔ)音規(guī) 范卻有著重要的意義。 《現(xiàn)代漢語(yǔ)》上冊(cè)97-100 元音音位、輔音音位、調(diào)位。 2.自由變體 1）可以在同一語(yǔ)音環(huán)境里出現(xiàn)而又不能區(qū)別意義的幾個(gè)音素。 （和條件變體比較） 2）自由變體的音質(zhì)雖然不同，但說(shuō)這種語(yǔ)言或方言的人感覺(jué)不到他們是不同的音，或者覺(jué)得它們的差別并不重要，總把它們當(dāng)作同一個(gè)語(yǔ)音單位來(lái)使用。 例如：蘭州話[n]和[l]可以自由變讀，而不會(huì)引起意義的改變。 [nɔ42]=[lɔ42] 北京話[u]、[w]、[v] 第五節(jié) 音位的聚合 一、區(qū)別特征 具有區(qū)別音位作用的語(yǔ)音特征叫做“區(qū)別特征”或“區(qū)別性特征”。 普通話： 音位 語(yǔ)音特征 /p/ 雙唇 塞音 口音 不送氣 /ph/ 雙唇 塞音 口音 送氣 /m/ 雙唇 鼻音 /ts/ 舌尖前 塞擦 口音 不送氣 /p/:/ph/ 不送氣 /p/:/m/ 口音 /p/:/ts/ 雙唇 塞音 音位的區(qū)別詞的語(yǔ)音形式進(jìn)而區(qū)別意義的功能歸根結(jié)底由區(qū)別特 征擔(dān)負(fù)。 音位可以定義為一組區(qū)別特征的集合。 音位的區(qū)別特征都是二元偶分組，每個(gè)二元偶分組都表示某一方面上兩個(gè)彼此對(duì)立的語(yǔ)音特征。 元音的區(qū)別特征表現(xiàn)在舌位和唇形上；輔音的發(fā)音特征表現(xiàn)在發(fā)音部位和發(fā)音方法上。 一個(gè)音位具有哪些區(qū)別特征，要把它放到特定語(yǔ)言或方言的音位系統(tǒng)中去考察。例如普通話/p/和英語(yǔ)中的/p/ 二、音位聚合群 語(yǔ)言中的音位不是孤立的每個(gè)音位都通過(guò)自己的區(qū)別特征 和其他有共同特征的音位聯(lián)系著，聚合成群。 1.聚合群的種類(lèi)：雙向聚合、單向聚 合。雙向聚合占多數(shù)，所以平行、對(duì) 稱(chēng)是音位系統(tǒng)的重要特點(diǎn)。 3.單向聚合的音位往往是語(yǔ)言習(xí)得中 最晚習(xí)得的音，是歷史演變中最不穩(wěn) 定并且變化方向多變的音。 4.同一聚合群中的音位具有相同的組 合關(guān)系。 5.少量的不平行不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象是語(yǔ)言 演變處于某個(gè)階段的表現(xiàn)(m.n. ŋ) 6.雙向聚合中的音位發(fā)生演變時(shí)，整 個(gè)群中的成員都發(fā)生相應(yīng)的演變。單 向聚合中的音位變化不影響其他音位。 第六節(jié) 語(yǔ)音單位的組合 一、音節(jié) 音節(jié)是音位和音位組合起來(lái)構(gòu)成的最小的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)單位。 一個(gè)音節(jié)可以由一個(gè)音位構(gòu)成，如“鵝”/ɣ/；可以由兩個(gè) 或兩個(gè)以上的音位構(gòu)成，如：“大”/tA/“帶”/tai/“點(diǎn)”/tian/. “緊張度說(shuō)”： 肌肉緊張的最高點(diǎn)——音節(jié)中心“音峰”（元音） 肌肉緊張的最低點(diǎn)——音節(jié)的分界處“音谷” /kan pu/ /fan an/，/ɕi an/，/y iɛ/，/i/ 元音前后的輔音表現(xiàn)不同:前緊，后點(diǎn)到即止。 /xɑŋ/，/san/， connect/kənekt/ 漢語(yǔ)音節(jié)的結(jié)構(gòu)P74-75 聲調(diào) / p i ɑ u/ 元音韻尾 / k u a i/ / k ɑ ŋ/ 鼻音韻尾 / tʂ ə n/ / tɕ y ɛ / 開(kāi)尾韻 / y / 復(fù)元音： 同一個(gè)音節(jié)中相連的幾個(gè)元音復(fù)合而成的一組元音是復(fù)元音。例如普通話中[tau]，[mai]，[niau]/[fei35e35] 有的語(yǔ)言中沒(méi)有復(fù)元音，如俄語(yǔ)、法語(yǔ)、瑞典語(yǔ)。 普通話中[ia，ua，uo]，英語(yǔ)沒(méi)有；英語(yǔ)中[ɔi， ɛə]，漢語(yǔ)中沒(méi)有。 復(fù)輔音： 同一個(gè)音節(jié)中相連的幾個(gè)輔音復(fù)合而成的一組輔音就是復(fù)輔音。例如英語(yǔ)中star[stɑ:] screw[skru:] glimpsed[glimpst]/expel[ikspel]([p]和[ks]之間處在漸強(qiáng)減弱的分界處，屬于兩個(gè)音節(jié)，因此不能構(gòu)成復(fù)輔音） 普通話復(fù)輔音，翻譯英語(yǔ)中的復(fù)輔音要用一個(gè)音節(jié)對(duì)一個(gè)輔音。 Swift斯威夫特 二、語(yǔ)流音變 人們說(shuō)話的聲音是連續(xù)的，而不是斷續(xù)的、孤立的，這種情 況叫語(yǔ)流。 在連續(xù)的語(yǔ)流中，音位和音位組合時(shí)，由于受說(shuō)話時(shí)快慢、 高低、強(qiáng)弱的不同和鄰音的影響，可能發(fā)生不同的臨時(shí)性的變 化，這種變化叫做語(yǔ)流音變。 1) 多數(shù)情況下，語(yǔ)流音變是音位范圍內(nèi)條件變體的替換，如普 通話/u/音位 [w] 偉[wei214]大 [v] 偉[vei214]大 [u] 木[mu51]頭 2)有時(shí)音變超出了音位的范圍。 例如英語(yǔ)中名詞復(fù)數(shù)加-s，清輔音后為[s]，books /s/:/z/ 濁輔音后為[z]，dogs 普通話中，“面包” 讀慢時(shí)為[mianpau] /n/:/m/ 讀快時(shí)為[miampau] 語(yǔ)流音變的常見(jiàn)類(lèi)型： 1.同化 同化現(xiàn)象是指一個(gè)音位受到相鄰音位的影響而在某個(gè)區(qū)別特 征或音位整體上趨同的現(xiàn)象。 同化現(xiàn)象是為了使發(fā)音順口而產(chǎn)生的。分為順同化和逆同化。 1）順同化 前面的音影響后面的音而產(chǎn)生的同化。 英語(yǔ)： 同化音 被同化音 漢語(yǔ)： 同化音 被同化音 looked[luk-d] 榆錢(qián)兒[y tɕhianr] t y 同化音 被同化音 want to go [wannə ɡo] wanna go 2）逆同化 后面的音影響前面的音而產(chǎn)生的同化。 英語(yǔ)： /in/ indefinite in在舌尖中音、雙唇音、 否定前綴in /im/ imperfect 舌面后音前，受發(fā)音部位 /iŋ/ incompiete 的影響，讀音有了變化 被同化音 同化音 被同化音 同化音 this+shape [ðis ʃeip] in+bed[in bed] ʃ m 被同化音 同化音 普通話： 被同化音 同化音 Don’t you? [dunt ju] 聯(lián)盟[lian məŋ] tɕ m 2.異化 兩個(gè)本來(lái)相同或相近的音位，如果連著發(fā)音有困難，則其中 一個(gè)發(fā)生變化，變得跟鄰近的音不同或不相近。 異化現(xiàn)象都是為了避免發(fā)音上的拗口而產(chǎn)生的。 普通話：上聲變調(diào) 英語(yǔ)： 被異化音 異化音 異化音 被異化音 慢慢兒[man mar] question[`kwesʃən] i tʃ [s]和[ʃ]都是擦音，為避免拗口改為[tʃ] 3.弱化 語(yǔ)流中有些音在發(fā)音上變?nèi)�，這種現(xiàn)象叫“弱化”。漢語(yǔ)的 輕聲音節(jié)就是弱化音節(jié)。 弱化的表現(xiàn)： 1）輔音弱化表現(xiàn)為阻力減小。 清音 濁音: 喇[lA]+叭[pA] [lA·bə] 五[u]+個(gè)[kə] [w·ɡə] 塞擦音 塞音（或擦音）: 擱在桌之上[tsai] [tə] 嚏[thi]+噴[phən] [thi·fən] 早[tsɑu]+晨[tʂhən] [tsɑu·ʂən] 塞音/擦音 邊音: 擱在桌子上[tsai] [tə] [ də] [lə] 2)元音弱化表現(xiàn)為發(fā)音的用力程度減弱 復(fù)元音單音化 木[mu]+頭[thou] [mu·tho] 回[xuei]+來(lái)[lai] [xuei·lɛ] 單元音央化（高元音i u y 除外） 媽[mA]+媽[mA] [mA·mə] 李[li]+家[tɕiA] [li·tɕiə] but[bʌt] [bət] 英語(yǔ)有些詞有強(qiáng)式弱式兩種發(fā)音，弱式發(fā)音出現(xiàn)在非重讀音節(jié)里 as [æz] [əz] are[ɑ:r] [ə] was[wɔz] [wəz] a[ei] [ə] an[æn] [ən] the[ði:] [ðə] 4.脫落 語(yǔ)流中某些原有的音消失了，這種現(xiàn)象叫“脫落”。脫落常出 現(xiàn)在語(yǔ)速較快的話語(yǔ)里，而且往往是進(jìn)一步弱化的結(jié)果。 北京話： 五[u]+個(gè)[kɣ] [u· ə] 豆[təu]+腐[fu] [təu·f] 東[tuŋ]+西[ɕi] [tuŋ·ɕ] 電[tiæn]+視[ʂʅ]+臺(tái)[thai] [tiæn ər thai] 你[ni]+們[mən] [nim](合音）不用[puyunŋ] [pəŋ]甭 這一個(gè)[tʂə i] [tʂei]個(gè) 那一個(gè)[na i] [nei]個(gè) 英語(yǔ)： and[ənd] [ən] [n] bread and butter[`bred n bʌtə] am[æm] [m] I am coming.[aimkʌmiŋ](合音） 三、韻律層級(jí) 語(yǔ)言在語(yǔ)音層面表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏叫韻律。韻律單位包括：音位、音節(jié)、 音步、停延段、語(yǔ)調(diào)段。 下雨天留客天留我不留。 過(guò)路人等不得在此小便！ 男人死了女人就慌了。 語(yǔ)法層面的各級(jí)單位： 語(yǔ)素 詞 詞組/短語(yǔ) 句子 語(yǔ)音層面的各級(jí)單位： 音位 音節(jié) 音步 停延段 語(yǔ)調(diào)段 1.音步 音步是由若干個(gè)音節(jié)組成的語(yǔ)音單位，表現(xiàn)為語(yǔ)流中大致等距 離（等時(shí)）出現(xiàn)的輕重、高低、長(zhǎng)短或松緊的一次交替，是語(yǔ) 言節(jié)奏的體現(xiàn)。音步一般為2-3個(gè)音節(jié)，也可以是單音節(jié)或4-5 個(gè)音節(jié)。 （買(mǎi)了）（桃-）（五斤）， （其中）（蟠桃）（兩斤） ， （水蜜桃）(三斤)。 現(xiàn)代漢語(yǔ)的音步 以2音節(jié)為主，也有1音節(jié)的音步，3音節(jié)的音步。 2+1構(gòu)詞法 電影院 少年宮 教育局 三字組 皮鞋工廠——*皮工廠 1+2構(gòu)句法 打撲克 談戀愛(ài) 做游戲 2+1 大多加“的” 靈巧的手 奇怪的夢(mèng) 形+名 1+2 大多不加“的” 黑頭發(fā) 老朋友 漢語(yǔ)不少雙音節(jié)詞要求其前后的詞也要至少是雙音節(jié)詞： 閱讀書(shū)——閱讀書(shū)籍 駕駛車(chē)——駕駛汽車(chē) 糧生產(chǎn)——糧食生產(chǎn) 貨托運(yùn)——貨物托運(yùn) 過(guò)路人等不得在此小便（音步劃分不同造成了歧義） 2.停延段 是由若干個(gè)音步組成的語(yǔ)音單位，特點(diǎn)是其結(jié)尾邊界處或者 有語(yǔ)音的延宕（延長(zhǎng)最后一個(gè)音節(jié)的韻母）或者有語(yǔ)音的停頓 （無(wú)聲段）。一個(gè)停延段一般含有1-3個(gè)音步。 ①（中華）（人民）（共和國(guó)）|（成立了）。 ②（父親）（精神）（一振），|（眼睛）（睜開(kāi)），|（然而）（看到的），|（依然是）（半凝固）（半透明的）|（霧氣）。 停延段在不破壞句子語(yǔ)義的基礎(chǔ)上憑自己的表達(dá)需要安排。 只要你們單位同意報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)安排住處領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可 由我們來(lái)解決。 （三種可能） 男人沒(méi)了女人就慌了。 妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 手表不要退回。 他知道這件事不要緊。 這份報(bào)告我寫(xiě)不好。 這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人被拘在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小麗的媽媽不愛(ài)她家里任誰(shuí)也不相信。（2004） 黃旭初掃他媽的墓 3.語(yǔ)調(diào)段是有一個(gè)或多個(gè)停延段組成的語(yǔ)音單位，特點(diǎn)是其末 尾部分有承擔(dān)語(yǔ)氣的音高曲線，也即語(yǔ)調(diào)。 下雨天留客天留我不留。 （下雨）（天留客）|（天留）（我不留）||。 （下雨天） （留客天） |（ 留我不）？|| （留）||。 注意： 音步、停延段的邊界與語(yǔ)法單位的邊界也不是完全一致的： 來(lái)了一位白胡子老頭。 來(lái)了一位|白胡子好頭。 動(dòng) 賓 我是|一名學(xué)生。 下面為大家播送的是評(píng)書(shū)|《楊家將》。 第三章需要掌握的內(nèi)容 名詞解釋?zhuān)? 語(yǔ)音四要素 音素 音位 音位變體 非音質(zhì)音位 區(qū)別特征 音節(jié) 語(yǔ)流音變 音步 語(yǔ)音學(xué)和音系學(xué)研究的對(duì)象分別是什么。 音素和音位的區(qū)別及聯(lián)系。 利用國(guó)際音標(biāo)給漢字注音。 能畫(huà)元音舌位示意圖并用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)出八個(gè)基本元音；能畫(huà)輔音簡(jiǎn)表。 能描述常用音素的發(fā)音特征，并能根據(jù)所給的語(yǔ)音特征寫(xiě)出相應(yīng)的音素。 能理解音位的性質(zhì)及歸納音位的原則。 能找出所給的音位的區(qū)別特征。例如： 普通話中：/p/:/m/ /k/:/ts/ /l/:/n/ 英語(yǔ)中：/p/:/f/ /m/:/n/ /s/:/z/ 音位聚合群的特點(diǎn) 語(yǔ)流音變的四種常見(jiàn)情況并能判斷、舉例。 例如：下面是某一種漢語(yǔ)方言的語(yǔ)流音變的四個(gè)代表性實(shí) 例，試簡(jiǎn)要說(shuō)明他們各自的音變特點(diǎn)： 棉袍mieŋpɔ mieŋmɔ 戲臺(tái)xie tai xie lai 米缸mi kouŋ mi ouŋ 清唱tshiŋtshyɔŋ tshiŋ ʒyɔŋ 了解韻律層級(jí)，在表達(dá)中注意通過(guò)韻律的層級(jí)單位表現(xiàn)出語(yǔ)言的節(jié)奏美。 第四章 語(yǔ)法 第一節(jié) 語(yǔ)法和語(yǔ)法單位 一、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是有規(guī)則的 有一個(gè)外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，但是不是很熟練。一天早上， 他跟女秘書(shū)打招呼：“好你嗎！”秘書(shū)一頭霧水，用疑 問(wèn)的眼神看著他，他認(rèn)識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了，就馬上改口說(shuō) “你嗎好！”秘書(shū)還是愣在那里，他又知道自己說(shuō)錯(cuò)了， 于是干脆大聲說(shuō)：“嗎你好！” …… 中國(guó)人說(shuō)外語(yǔ)的笑話： open the TV heart flower angry open 說(shuō)話要符合規(guī)則，不是單純地羅列詞語(yǔ)。 二、語(yǔ)法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則 看 書(shū) 電影 小說(shuō) 畫(huà)展 戲劇表演 體操表演 動(dòng)+名 三、語(yǔ)法單位 凡是能在同一個(gè)組合的位置上被替換下來(lái)的片段都是語(yǔ)法單位。 他 在 家 門(mén) 口 徘徊。 四級(jí)語(yǔ)法單位：語(yǔ)素 詞 短語(yǔ) 句子 1.語(yǔ)素 語(yǔ)素是最小的音義結(jié)合體，是最小的語(yǔ)法單位。 語(yǔ)素在所有的語(yǔ)言中都是最小的語(yǔ)法單位，但是在不同的語(yǔ) 言中語(yǔ)素和語(yǔ)音各級(jí)單位的關(guān)聯(lián)有很大差異： 漢語(yǔ)：“一個(gè)音節(jié)、一個(gè)語(yǔ)素”。但也有例外，如多音節(jié)語(yǔ)素。 英語(yǔ)：語(yǔ)素可以是一個(gè)音節(jié)，“book”;可以大于一個(gè)音節(jié)，“mother”或不足一個(gè)音節(jié)，“books”（s不足一個(gè)音節(jié)） 詞根 詞綴 詞根 詞尾 2.詞 語(yǔ)法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫做句法，詞以下的規(guī)則叫做詞法。 詞是造句的時(shí)候能夠自由運(yùn)用的最小單位。 實(shí)詞能做句子的主要成分，有許多還能夠單說(shuō)，單獨(dú)回答問(wèn)題。 虛詞是意義比較虛的詞，它能幫助造句，但一般不能單說(shuō)，不能做句子的主要成分。它們?yōu)閿?shù)不多，但是出現(xiàn)的頻率很高，起著非常重要的語(yǔ)法作用。 3.詞組 詞組是詞的組合，它是句子里面作用相當(dāng)于詞而本身又是由 詞組成的大于詞的單位。 4.句子 句子是最大的語(yǔ)法單位，也是語(yǔ)言用于交際時(shí)最小的使用單位。 句子可以無(wú)限長(zhǎng)。 句子有自己特有的“成句”范疇，如“語(yǔ)氣” 句型 （句類(lèi)） 語(yǔ)音形式上的最大特點(diǎn)是有語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)序或虛詞等其他形式也可以用來(lái)表示不同語(yǔ)氣的句型。 語(yǔ)法分析一般到句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為止。 各級(jí)語(yǔ)法單位層層組合。語(yǔ)法研究的任務(wù)之一就是要說(shuō)明各級(jí) 單位之間的組合規(guī)則。 第二節(jié) 組合規(guī)則 一、語(yǔ)素組合成詞的規(guī)則（詞法） 詞的變化規(guī)則（構(gòu)形法） 詞法 語(yǔ)素組合成詞的規(guī)則（構(gòu)詞法） 以詞為界 組合規(guī)則 詞組合成短語(yǔ)或句子的規(guī)則 句法 語(yǔ)素的分類(lèi)： 1.根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用可分成詞根和詞綴兩種語(yǔ)素： 詞根 是詞的核心部分，是詞義的主要承擔(dān)者，是詞的必有成分， 可以單獨(dú)成詞，也可以彼此組合成詞，也可以和詞綴一起構(gòu)成詞。 詞綴 是只能黏附在詞根上的語(yǔ)素，本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞。詞綴主要 表示語(yǔ)法意義和某些附加意義。 前綴：第- 阿- 老- un- en- im- anti- co- 中綴： 后綴：-子 -族 -爺 -化 -er –less -al -ism 詞綴按功能可以分為派生詞綴和屈折詞綴 1.派生詞綴(構(gòu)詞語(yǔ)素） 派生詞綴黏附在詞根語(yǔ)素上構(gòu)成新詞，也即增加了新的詞匯 義內(nèi)容或改變了詞的類(lèi)別歸屬。 work worker 推 推子 詞根 派生詞綴 詞根 派生詞綴 unhappy subway typist hardship movement 2.屈折詞綴（變?cè)~語(yǔ)素、詞尾） 屈折詞綴只能改變一個(gè)詞的形式，不能構(gòu)成新詞。也即屈折詞 綴增加的是表示句法范疇的意義，并且總是不改變?cè)~的類(lèi)別歸 屬。 book books go going work worked 五月天:戀愛(ài)ing 注意辨別相同形式表示的不同意義：er (1)work-worker teach-teacher head-header (2)young-younger quick-quicker high-higher (1)中的er是派生詞綴，（2）中的er是屈折詞綴（詞尾）是表達(dá)性質(zhì)或?qū)傩缘某潭壬系牟顒e的語(yǔ)法范疇——比較級(jí)，是英語(yǔ)形容詞和副詞所具有的語(yǔ)法意義。 workers 詞根 派生詞綴 屈折詞綴 構(gòu)詞語(yǔ)素 變?cè)~語(yǔ)素 詞干 詞尾 漢語(yǔ)中的語(yǔ)素絕大部分都是詞根語(yǔ)素，構(gòu)詞詞綴不 多，沒(méi)有屈折詞綴。這是漢語(yǔ)的一個(gè)特點(diǎn)。 語(yǔ)素的其他分類(lèi)方法 筆、燈、走、看、好、大、他、誰(shuí)、蜻蜓、轟隆、雷達(dá)、巧克力 也、再、與、嗎、呢、了（走-）、著（躺-）、被、的、似的 機(jī)、企、體、民、堅(jiān)、技、跡、性、式、員、無(wú)、反、泛、半 -子、-兒、-頭、阿-、第-、老-、-乎乎、-滋滋、-咕隆冬、-里吧唧 成詞語(yǔ)素：A（有時(shí)是語(yǔ)素有時(shí)是詞）、B（總是詞） 不成詞語(yǔ)素：C、D 自由語(yǔ)素：A 不自由（黏著）語(yǔ)素：B、C、D 定位語(yǔ)素：B、D 實(shí)意語(yǔ)素：A、C 不定位語(yǔ)素：A、C 虛意語(yǔ)素：B、D 在形態(tài)比較豐富的語(yǔ)言中語(yǔ)素最重要的特點(diǎn)就是構(gòu)詞的詞綴（派生詞綴）和構(gòu)形的詞尾（屈折詞綴）比較多，因此為了突出這些比較特殊的語(yǔ)素類(lèi)型，也可以把這些語(yǔ)言中的語(yǔ)素只分為成詞語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素。 虛詞語(yǔ)素:in，to，with，by 成詞語(yǔ)素 詞根語(yǔ)素：head，boy，red，teach 構(gòu)詞語(yǔ)素（派生詞綴） antibody incorrect 不成詞語(yǔ)素 構(gòu)形語(yǔ)素（屈折語(yǔ)素）works worked working 詞的構(gòu)造（語(yǔ)素組合成詞的組合規(guī)則） 1.單純?cè)~ 由一個(gè)詞根語(yǔ)素或一個(gè)詞根語(yǔ)素加上屈折語(yǔ)素構(gòu)成的詞稱(chēng)為單 純?cè)~。 人、馬、參差、歇斯底里、姥姥、淙淙 photos、photo、book、bad、tick-tack(滴答） 2.合成詞 由兩個(gè)或兩個(gè)以上的構(gòu)詞語(yǔ)素（詞根語(yǔ)素和派生詞綴）組成的 詞稱(chēng)為合成詞。 包括復(fù)合詞、派生詞、重疊詞。 1）復(fù)合詞（復(fù)合詞構(gòu)詞法，漢語(yǔ)中占優(yōu)勢(shì)） 由詞根語(yǔ)素按一定的規(guī)則組合起來(lái)構(gòu)成的合成詞稱(chēng)為復(fù)合詞。 包括幾種類(lèi)型： 主謂：膽怯、地震、性急、祖?zhèn)鳌⒖诔? earthquake sundown 偏正：白菜、黑板、狂熱、冷淡、龜縮 girlfriend greenhouse sleepwalk 動(dòng)賓：丟臉、鞠躬、悅耳、缺德、動(dòng)人 pickpocket carryall pinchpenny(吝嗇的） 并列：道路、動(dòng)靜、國(guó)家、江山 downfall (垮臺(tái)） come-and-go（來(lái)往） 補(bǔ)充：打倒、改善、說(shuō)明、花束、抓緊 2）派生詞（派生構(gòu)詞法、附加法，西語(yǔ)中占優(yōu)勢(shì)） 由詞根語(yǔ)素和派生詞綴組合起來(lái)構(gòu)成的合成詞成為派生詞。 3）重疊詞 由詞根語(yǔ)素通過(guò)重疊形式而構(gòu)成一個(gè)新詞。 注意：①區(qū)分疊音詞和重疊詞 ② “看看、試試、個(gè)個(gè)、次次”嚴(yán)格來(lái)說(shuō)也不是重 疊詞，而是語(yǔ)法的重疊形式 漢語(yǔ)的重疊式三種類(lèi)型： 名詞性重疊詞：爸爸、姐姐 副詞性重疊詞：剛剛、僅僅、偏偏、漸漸、常常 多重重疊詞：罵罵咧咧、婆婆媽媽、形形色色 二、詞組成詞組和句子的規(guī)則(句法） 1.主謂結(jié)構(gòu) 反映主體與主體的動(dòng)作、狀態(tài)、性質(zhì)的關(guān)系。 主 謂 英語(yǔ)： 名性 動(dòng)性 The door opened. Teaching foreigners is very diffcult. 漢語(yǔ)： 張老師 （n) 來(lái)了。 講課 (v) 不容易。 今天(n) 星期四。 這幅畫(huà) （n） 真美。 主謂一致 2.述賓結(jié)構(gòu)（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)） 反映動(dòng)作（述語(yǔ)）和受動(dòng)作支配的事物（賓語(yǔ)）的關(guān)系。 3.偏正結(jié)構(gòu) 反映修飾和被修飾的關(guān)系。 定中關(guān)系 狀中關(guān)系 所謂“偏正”是就結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)的，并不是說(shuō)在意義上中心語(yǔ)比修 飾語(yǔ)重要。（通過(guò)提問(wèn)、重音可以感知） 4.聯(lián)合結(jié)構(gòu) 構(gòu)成成分在語(yǔ)法上是平等的。 5.述補(bǔ)結(jié)構(gòu)（中補(bǔ)結(jié)構(gòu)） 前四種結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言里普遍存在的基本結(jié)構(gòu)格式，述補(bǔ)結(jié)構(gòu)被認(rèn)為是漢語(yǔ)的特點(diǎn)。 能表達(dá)語(yǔ)法意義的語(yǔ)法形式有類(lèi)的配列、形態(tài)和虛詞。 三、組合的層次性 中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn) 祖國(guó)壯麗的山河 各級(jí)干部都必須參加集體生產(chǎn)勞動(dòng) 找到了他的老師 假如在這時(shí)候不適當(dāng)?shù)毓嗨�施肥，就�?huì)造成徒長(zhǎng)。 假如在這時(shí)候不適當(dāng)?shù)毓嗨�施肥，就�?huì)使棉桃因缺乏營(yíng)養(yǎng)而脫落。 結(jié)構(gòu)關(guān)系可以體現(xiàn)為類(lèi)的配列 例如：英語(yǔ) 名詞 動(dòng)詞 形容詞 副詞 主語(yǔ) 謂語(yǔ) 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 賓語(yǔ) 漢語(yǔ) 名詞 動(dòng)詞 形容詞 副詞 主語(yǔ) 謂語(yǔ) 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 賓語(yǔ) 詞組的配列 體詞性詞組：定中詞組、體詞性聯(lián)合詞組、“的”字詞組、數(shù) 量詞組、方位詞組、同位詞組、“所”字詞組 謂詞性詞組：狀中詞組、動(dòng)賓詞組、動(dòng)補(bǔ)詞組、謂詞性聯(lián)合 詞組、主謂詞組、連謂詞組、兼語(yǔ)詞組 向心詞組：偏正詞組、動(dòng)賓詞組、動(dòng)補(bǔ)詞組、聯(lián)合詞組 離心詞組：“的”字詞組、主謂詞組、介詞詞組 四、組合的遞歸性和開(kāi)放性 所謂“遞歸”指的是相同的規(guī)則可以在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用。 語(yǔ)法規(guī)則實(shí)際上就是一種有限手段可以反復(fù)使用的規(guī)則。 花紅了 玫瑰花紅了 圍欄里的玫瑰花紅了 那個(gè)圍欄里的玫瑰花紅了 主謂 左邊那個(gè)圍欄里的玫瑰花紅了 院子里左邊那個(gè)圍欄里的玫瑰花紅了 張三家院子里左邊那個(gè)圍欄里的玫瑰花紅了 小李||昨天來(lái)過(guò)了 小王||知道|小李昨天來(lái)過(guò)了 小張||認(rèn)為|小王知道小李昨天來(lái)過(guò)了 John came yesterday. Mary knows that John came yesterday. Ashok thinks that Mary knows that John came yesterday. 第三節(jié) 聚合規(guī)則 兩種最主要的語(yǔ)法聚合的類(lèi)：詞類(lèi)和詞形變化（形態(tài)） 一、詞類(lèi) 詞類(lèi)是按照詞在結(jié)構(gòu)中所能起的作用，即詞的句法功能分出的類(lèi)。 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 定語(yǔ) 主語(yǔ) 核心動(dòng)詞 賓語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) 實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、區(qū)別詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代 詞、擬聲詞、嘆詞 虛詞：介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞 劃分詞類(lèi)應(yīng)注意的問(wèn)題 1.可以參照詞的意義但不能完全根據(jù)意義，而需要有句法功能 和形式上的實(shí)證。 突然——猛然 develop development 2.每種語(yǔ)言里都有兼類(lèi)詞。漢語(yǔ)缺少形態(tài)變化，同一個(gè)詞的句 法功能往往有比較大的靈活性，因而跨類(lèi)的現(xiàn)象比較多，這是 漢語(yǔ)詞類(lèi)系統(tǒng)的一個(gè)特點(diǎn)，也是劃分漢語(yǔ)詞類(lèi)的一個(gè)難點(diǎn)。 機(jī)械 科學(xué) 青春 3.在同一個(gè)詞類(lèi)當(dāng)中，具體的成員有典型與非典型之分。 例如：名詞中的典型詞 筆、桌子、圍巾 非典型詞 體育、表面（不能接受數(shù)量的修 飾） 劃分詞類(lèi)對(duì)句法描寫(xiě)的意義 1.劃分詞類(lèi)是概括句法格式、發(fā)現(xiàn)組合規(guī)則的基礎(chǔ)。 小高 看 書(shū) 哥哥 寫(xiě) 字 妹妹 玩 皮球 人們 歡呼 勝利 名詞 +動(dòng)詞 + 名詞 2.給詞分小類(lèi)可以大大深化句法描寫(xiě) 及物動(dòng)詞（帶受事賓語(yǔ)）做、給、看 動(dòng)詞 不及物動(dòng)詞（不帶受事賓語(yǔ)）休息、游行、來(lái)、去 二、形態(tài) 在形態(tài)變化豐富的語(yǔ)言里，詞與詞組合時(shí)形式要發(fā)生變化。同 一個(gè)詞與不同的詞組合就有不同的變化，這些不同的變化形成 一個(gè)聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態(tài)。 例如： I’m going to watch TV tonight. (am，go，watch的詞形變化都是因?yàn)榻M合而變的） 形態(tài)綜合反映詞的句法功能，因此也可以看做劃分詞類(lèi)的依據(jù)： 例如英語(yǔ)中 有數(shù)的變化的是名詞； 有人稱(chēng)、時(shí)、體、態(tài)變化的是動(dòng)詞； 有級(jí)的變化的是形容詞和副詞。 詞形變化（形態(tài)）的主要表現(xiàn)形式 1.附加屈折詞綴： 這是最常見(jiàn)的詞形變化。例如英語(yǔ)： 名詞+s （復(fù)數(shù)） 動(dòng)詞+ing（進(jìn)行體） 動(dòng)詞+s(人稱(chēng)） 動(dòng)詞+ed（過(guò)去時(shí)） 形容詞+er（比較級(jí)） 形容詞+est(最高級(jí)） 2. 內(nèi)部屈折： 也叫語(yǔ)音交替，指通過(guò)詞根的語(yǔ)音變化構(gòu)成語(yǔ)法形式，表示 某種語(yǔ)法意義。例如英語(yǔ)： 元音替換： man——men(復(fù)數(shù)） get——got（過(guò)去時(shí)） 輔音替換： send——sent build——built 3.異根： 指用不同的詞根表示同一個(gè)詞不同的語(yǔ)法意義。例如英語(yǔ)： we(主格）——us（賓格） good-better-best 三、語(yǔ)法范疇 詞形變化表現(xiàn)的語(yǔ)法意義的聚合就叫做“語(yǔ)法范疇”。語(yǔ)法范疇就是詞形變化表達(dá)的語(yǔ)法意義的類(lèi)。 詞的變化形式 意義 形態(tài) 語(yǔ)法范疇 單數(shù) 數(shù) 復(fù)數(shù) 名詞：性、數(shù)、格 動(dòng)詞：時(shí)、體、態(tài)、人稱(chēng) 1.性 和生物學(xué)上的性別概念不一定一致。有的語(yǔ)言把名詞分為陰性 和陽(yáng)性，有的語(yǔ)言分為陰性、陽(yáng)性和中性。 古英語(yǔ)也有性范疇，但在現(xiàn)代英語(yǔ)中已消失，只保留個(gè)別詞的詞綴形式上，如“waiter”（男服務(wù)員），“waitress”（女服務(wù)員）。 漢語(yǔ)同樣不用詞形變化表示性，如果要表達(dá)自然的性別就要加上特別的詞語(yǔ)或語(yǔ)素，如“男人、女人、母雞”等。但這已不是語(yǔ)法的意義了，是詞、語(yǔ)素義，屬于詞匯范疇。 至于代詞“他、她、它”則只是文字的分化形式，連詞匯區(qū)別都算不上。 可見(jiàn)，語(yǔ)法范疇不能脫離語(yǔ)法形式。如果一定的意義類(lèi)型是從不同的詞義中提取的義征，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法形式表達(dá)，就不是語(yǔ)法范疇。例如：在英漢中都可以通過(guò)“男、女、公、母、雄、雌”等區(qū)分人和動(dòng)物的性別，但是表達(dá)性別意義的形式不是附著在詞根上面的專(zhuān)門(mén)的形式，例如：漢語(yǔ)有“公雞、母雞”，英語(yǔ)也有對(duì)應(yīng)的“chicken、cock”，但英語(yǔ)中沒(méi)有與漢語(yǔ)“雞”相應(yīng)的詞。漢語(yǔ)“聞雞起舞”的“雞”翻譯成英語(yǔ)必須選擇“chicken（公雞）”。這只是詞的翻譯，不涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，所以不能說(shuō)漢語(yǔ)與英語(yǔ)的N有“性”的語(yǔ)法范疇。 2.數(shù) 數(shù)這個(gè)范疇一般包括單數(shù)和復(fù)數(shù)。例如英語(yǔ)的名詞。 在一些語(yǔ)言中N的數(shù)與V的時(shí)態(tài)有一定的關(guān)系，比如英語(yǔ)的主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)，V現(xiàn)在時(shí)就要用加詞綴“-s”的形式，例如： He sleep in the morning. 有人認(rèn)為漢語(yǔ)指人名詞后面也可以通過(guò)加上虛語(yǔ)素“們”表示復(fù)數(shù)，如“學(xué)生們”，其實(shí)除了人稱(chēng)代詞“我們、你們、他們”等確實(shí)是“我、你、他”的復(fù)數(shù)外，其他N不一定是這樣，因?yàn)?ldquo;學(xué)生”也完全可以表示復(fù)數(shù)，如“學(xué)生都來(lái)了”�？梢�(jiàn)在漢語(yǔ)中并沒(méi)有嚴(yán)格的數(shù)范疇。 3.格 格表示名詞、代詞在句中和其他詞的關(guān)系。 英語(yǔ)中 名詞’s表示所有格；代詞有主格、賓格、屬格的區(qū) 別。 I me my he him his we us our she her her they them their it it its Tom Tom’s 4.時(shí) 是動(dòng)詞的語(yǔ)法范疇，表示行為動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間往 往以說(shuō)話的時(shí)刻為準(zhǔn)，分為現(xiàn)在、過(guò)去、未來(lái)。 現(xiàn)在時(shí) He works.(他工作。） 過(guò)去時(shí) He worked.（他工作過(guò)。） 將來(lái)時(shí) He will work/He is going to work. 漢語(yǔ)可以用副詞表示時(shí)：正在 曾經(jīng) 將來(lái) 5.體 體表示動(dòng)作行為進(jìn)行的各種階段和狀態(tài)，是動(dòng)詞特有的語(yǔ)法 范疇。 普通體 I write. 進(jìn)行體 著 英語(yǔ) 進(jìn)行體 I am writing. 漢語(yǔ) 完成體 了 完成體 I have written. 經(jīng)歷體 過(guò) 時(shí)體：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)=現(xiàn)在時(shí)+進(jìn)行體 I am writing. 現(xiàn)在完成時(shí)=現(xiàn)在時(shí)+完成體 I have written. 過(guò)去進(jìn)行時(shí)=過(guò)去時(shí)+進(jìn)行體 I was reading the book then. 6.態(tài) 態(tài)，也稱(chēng)語(yǔ)態(tài)，表示動(dòng)作和主體的關(guān)系，一般分為主動(dòng)態(tài)和被 動(dòng)態(tài)。 主動(dòng)態(tài)：主語(yǔ)是動(dòng)作的施事。 施事——動(dòng)作——受事 He broke the cup. 被動(dòng)態(tài)：主語(yǔ)是動(dòng)作的受事。 受事——動(dòng)作——施事 The cup was broken by him. 英語(yǔ)中被動(dòng)態(tài)的標(biāo)志：by 漢語(yǔ)中被動(dòng)態(tài)的標(biāo)志：被、叫、讓等。 7.人稱(chēng) 表示動(dòng)詞與主語(yǔ)名詞之間一致關(guān)系的一組特征。 英語(yǔ)在人稱(chēng)上的一致性只表現(xiàn)在: 1)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)動(dòng)詞加s He plays football every Sunday. 2)將來(lái)時(shí)主語(yǔ)是第二人稱(chēng)用助詞shall，其他人稱(chēng)用will He will play football tomorrow. 語(yǔ)法范疇必須有詞形變化的形式體現(xiàn)。漢語(yǔ)沒(méi)有形態(tài)，嚴(yán)格 地說(shuō)也就沒(méi)有以上的語(yǔ)法范疇。 第四節(jié) 變換 當(dāng)辨別一個(gè)青花瓷碗時(shí)，你會(huì)折騰一下。。。 當(dāng)你辨別銀元時(shí)，你會(huì)折騰一下。。。 變換的方式（“折騰”有哪幾種？） 小折騰：狹義的變換---句型內(nèi)部的變換 肯定句和否定句的變換： 漢語(yǔ)的肯定句和否定句之間的變換規(guī)則： 這衣服干凈。 這衣服不干凈。 我洗衣服。 我不洗衣服。 我洗了衣服。 我沒(méi)洗衣服。 我會(huì)洗衣服，過(guò)去洗過(guò)。 我不會(huì)洗衣服，過(guò)去沒(méi)洗過(guò)。 英語(yǔ)中肯定句和否定句之間的變換規(guī)則： John is writing a letter. John isn’t writing a letter. James will come tomorrow. James won’t come tomorrow. Ruth was a beautiful girl. Ruth wasn’t a beautiful girl. His father walked home. His father didn’t walk home. The car runs well. The car doesn’t run well. 變換的方式（“折騰”有哪幾種？） 小折騰：狹義的變換---句型內(nèi)部的變換 主動(dòng)句、被字句、把字句的變換： 我打破了杯子。 杯子被我打破了。 我把杯子打破了。 一般句和強(qiáng)調(diào)句的變換： 我不想去。 是我不想去。 我是不想去。 結(jié)構(gòu)成分順序互逆的變換： 四個(gè)人一個(gè)房間。 一個(gè)房間四個(gè)人。 變換的方式（“折騰”有哪幾種？） 大折騰：廣義的變換---句型之間的變換 陳述句和疑問(wèn)句之間的變換： 變換的方式（“折騰”有哪幾種？） 大折騰：廣義的變換---句型之間的變換 陳述句和祈使句之間的變換： 派他去。 派他去！ 陳述句和感嘆句之間的變換： 他不應(yīng)該來(lái)。 他不應(yīng)該來(lái)！ 二、變換和句法同義 有些句型表面形式雖然不同，但實(shí)際表達(dá)的邏輯意義基本相 同，這就形成了句法同義。具有同義關(guān)系的句式形成了一個(gè)聚 合。一個(gè)意思可以變換（被折騰）成多種方式。 例如：我好喜歡你。 你令我好喜歡。 你被我深深地喜歡 我把你喜歡死了。 你叫我喜歡瘋了 句法同義：幾種句子格式表示相同或相近的語(yǔ)義關(guān)系。 John opened the door with the key. John used the key to open the door. The door was opened by John with the key. It was John that opened the door with the key. 施事（John）-動(dòng)作（open）-受事（door）-工具（key） 這樣變換（折騰）的意義： 1、開(kāi)闊了研究句法的視野，豐富了語(yǔ)言。 2、有助于順利畢業(yè)（論文查重）！VCR http://baidu.ku6.com/watch/07523786795197002000.html?page=videoMultiNeed “折騰”的具體辦法 句式變換采用的手段： 移位：AB-BA 添加：AB-ABC 刪除：AB-A 替代：A-A’ 變換下列句子，使其具有句法同義關(guān)系 我打破了杯子。 我把杯子打破了。添加、移位 杯子被我打破了。添加、移位 杯子我打破了。 移位 我打破的是杯子。 添加 施事（我）-動(dòng)作（打破）-受事（杯子） 杯子是我打破的。 移位、添加 打破杯子的是我。 移位、添加 是我打破了杯子。 移位、添加 誰(shuí)打破了杯子？ 替代 我打破了杯子了嗎？添加、替代 我沒(méi)有打破杯子。 添加 變換和句法多義（變換的作用：區(qū)分歧義） 句法多義是指同一個(gè)句法組合具有兩種或兩種以上的結(jié)構(gòu)意 義，也就是指句式具有歧義。例如： He saw a girl with a telescope. ①狀語(yǔ) With a telescope he saw a girl. ②定語(yǔ) He saw a girl with a telescope. 再舉一例： He saw a girl with a red bag. 還會(huì)產(chǎn)生歧義嗎？ 狗找到了。（有歧義） ① 施事（狗）-動(dòng)作（找到） 狗找到了東西。 ② 受事（狗）-動(dòng)作（找到） 主人找到了狗。 孩子找到了。 學(xué)生找到了。 貓找到了。 鑰匙找到了。（無(wú)歧義） 受事（鑰匙）-動(dòng)作（找到） 車(chē)子找到了。 手機(jī)找到了。 課本找到了。 原因： “主語(yǔ)+動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)”這樣的主謂結(jié)構(gòu)有兩個(gè)小類(lèi)：?jiǎn)瘟x和多義。 主要看主語(yǔ)是否具有[生命]這個(gè)義素。 用變換的方法來(lái)檢測(cè)是否有歧義 添加法 通知的人還沒(méi)到 他通知的人還沒(méi)到 （“人”是“通知”的受事） 通知他的人還沒(méi)到（“人”是“通知”的施事） 購(gòu)買(mǎi)的狗還沒(méi)到 他購(gòu)買(mǎi)的狗還沒(méi)到 （“狗”是“購(gòu)買(mǎi)”的受事） 購(gòu)買(mǎi)他的狗還沒(méi)到 （“狗”是“購(gòu)買(mǎi)”的施事？？，狗能夠購(gòu)買(mǎi)人？？不能，所以，加上“他”后是不通順的，因此此句無(wú)歧義） 新思考 通知的人還沒(méi)到 購(gòu)買(mǎi)的狗還沒(méi)到 都是“動(dòng)詞+的+名詞”的結(jié)構(gòu)，為何第一句有歧義，而第二句沒(méi)有歧義？？背后的原因是什么？ 問(wèn)題出在“通知”和“購(gòu)買(mǎi)”這兩個(gè)動(dòng)詞上！ 雖然都是動(dòng)詞，但有細(xì)微差別！ 對(duì)于“通知”，一個(gè)名詞性詞語(yǔ)既可以做“通知”的主語(yǔ)也可以做它的賓語(yǔ)。而對(duì)于“購(gòu)買(mǎi)”一詞則不可以。 進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，與“通知”類(lèi)似的詞有：培養(yǎng)、關(guān)心、請(qǐng)、罵。。 而與“購(gòu)買(mǎi)”類(lèi)似的詞有：設(shè)計(jì)、編輯、買(mǎi)、賣(mài)。。。 四、變換可以揭示看似結(jié)構(gòu)相同實(shí)則有差別的句子 a.臺(tái)上坐著主席團(tuán)。 b.臺(tái)上演著戲。 方位名詞+動(dòng)詞+著+名詞語(yǔ) c.山上架著炮。 三個(gè)句子包含的詞類(lèi)相同，排列順序相同，內(nèi)部層次也相同。 但是變換一下格式：移位法、替換法 a.臺(tái)上坐著主席團(tuán)——主席團(tuán)坐在臺(tái)上——臺(tái)上有主席團(tuán)。 b.臺(tái)上演著戲 ——*戲演在臺(tái)上 × ——*臺(tái)上有戲。 × c.山上架著炮。 ——炮架在山上。 ——山上有炮。 添加法、刪減法 a.臺(tái)上坐著主席團(tuán)——*臺(tái)上正在坐主席團(tuán) × b.臺(tái)上演著戲 —— 臺(tái)上正在演戲 c.山上架著炮 ——山上正在架炮。 背后原因： a句“坐著”是表靜態(tài)的動(dòng)詞。類(lèi)似的還有： 門(mén)口站著人 / 床上躺著病人 / 門(mén)口貼著對(duì)聯(lián)/ 黑板上寫(xiě)著字/ 墻上掛著畫(huà) / 左胸上別著�；� / 樹(shù)上釘著廣告牌 b句“演著”是表動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞。類(lèi)似的還有： 門(mén)外敲著鑼鼓 /大廳里跳著舞 /教室里上著課 / 操場(chǎng)上放著電影 / 爐子上熬著粥/ 隔壁打著電話 c句“架著”既可以表靜態(tài)又可以表動(dòng)態(tài)。類(lèi)似的還有： 院墻外修著馬路 a.在黑板上寫(xiě)字 b.在教室里寫(xiě)字 介詞+處所名詞+動(dòng)詞+名詞 c.在火車(chē)上寫(xiě)字 在黑板上寫(xiě)字—— 字寫(xiě)在黑板上 在教室里寫(xiě)字——*字寫(xiě)在教室里 在火車(chē)上寫(xiě)字—— 字寫(xiě)在火車(chē)上 在教室里寫(xiě)字—— （人呆）在教室里寫(xiě)字 在黑板上寫(xiě)字——*（人呆）在黑板上寫(xiě)字 在火車(chē)上寫(xiě)字—— （人呆）在火車(chē)上寫(xiě)字 原因： 1） “黑板上”是“字”的處所，不必然是動(dòng)作行為發(fā)生的處所。類(lèi)似的還有： 在池子里養(yǎng)魚(yú)/在墻上貼標(biāo)語(yǔ)/在果樹(shù)上打農(nóng)藥 2） “教室里”是“寫(xiě)字”的行為發(fā)生的處所，但不必是“字”的處所。類(lèi)似的還有： 在家里吃飯/在北京上大學(xué)/在池子里洗衣服/在馬背上讀書(shū) 3）“火車(chē)上”既是“寫(xiě)字”行為的處所，也可以是“字”的處所。類(lèi)似的還有： 在房頂上畫(huà)畫(huà)/在椅子上刻龍 a.他賣(mài)了老婆 ——他把老婆賣(mài)了。 b.他死了老婆。——*他把老婆死了。 原因： a句中“他”是“賣(mài)”的施事；b句中“他”不是“死”的施事，只是 “老婆”的領(lǐng)屬者。 五、變換可以分化詞類(lèi)或者細(xì)化詞的分類(lèi) a.他給領(lǐng)導(dǎo)打了份報(bào)告。 → 他打了份報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo) b.她給孩子講了個(gè)故事。 →*她講了個(gè)故事給孩子。 （給：A動(dòng)詞，B介詞） 練習(xí) 1.給下面這個(gè)句子變換一下說(shuō)法 老張用這個(gè)箱子裝書(shū)。 2.根據(jù)要求變換句式并說(shuō)明使用的手段 把字句/被字句/主謂謂語(yǔ)句/名詞性非主謂句/特指疑問(wèn)句 鄉(xiāng)里的農(nóng)民賣(mài)完了剛才下的鮮果。 蟲(chóng)子吃光了樹(shù)葉。 同學(xué)們用鐵锨在地上挖好了幾十個(gè)樹(shù)坑。 小朋友用蠟筆在墻上畫(huà)好了三只大白兔。 3.用變換的方法區(qū)分下列句法多義的句子 關(guān)心的是他母親 虛構(gòu)故事嚇壞人 非洲語(yǔ)言研究 非常熱愛(ài)祖國(guó)和人民的英雄 我在火車(chē)上寫(xiě)字。 扮演的是一個(gè)年輕人 看見(jiàn)的人有哪些 他總共切了五塊肉（動(dòng)作+結(jié)果/動(dòng)作+受事） 那人剛才問(wèn)誰(shuí)（動(dòng)作+內(nèi)容/動(dòng)作+對(duì)象） 第五節(jié) 語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)類(lèi)型和普遍特征 一、語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類(lèi)型（也叫語(yǔ)言的形態(tài)學(xué)分類(lèi)） 根據(jù)詞法（詞形變化）的區(qū)別把世界上的語(yǔ)言分為孤立語(yǔ)、屈 折語(yǔ)、黏著語(yǔ)、復(fù)綜語(yǔ)四種類(lèi)型。 1.孤立語(yǔ) （漢語(yǔ)） a.缺乏詞形變化，復(fù)合詞多，派生詞少。 b.詞序嚴(yán)格 例如：地點(diǎn)詞在動(dòng)詞前表示動(dòng)作發(fā)生的場(chǎng)所，在動(dòng)詞后表示動(dòng)作結(jié)果所造成的人或物的位置。 他[在桌子上]跳。 他跳<在桌子上>。 c.虛詞十分重要 把它吃了。 被他吃了。 他吃了嗎？ 他吃了呢？ 2.屈折語(yǔ)（俄、德、英、法、希） a.有豐富的詞形變化 詞與詞的結(jié)構(gòu)關(guān)系主要靠詞形變化來(lái)表示，詞序的不同只用 來(lái)表示些微的語(yǔ)用含義的差別。 詞形變化的方式： 內(nèi)部屈折（語(yǔ)音交替） goose-geese tooth-teeth begin-began swim-swam 外部屈折（附加屈折詞綴） -s -ed -ing 異根： we-us good-better-best b.一個(gè)屈折詞綴可以同時(shí)表示好幾種語(yǔ)法范疇義，例如： works 單數(shù)、第三人稱(chēng)、普通體、現(xiàn)在時(shí) 一種語(yǔ)法意義，也可以用不同的詞形變化方式表現(xiàn)出來(lái)，例 如： 英語(yǔ)的過(guò)去分詞既可以用[d]，也可以用[n]（如taken)； 數(shù)，既可以用外部屈折即加s，又可以?xún)?nèi)部屈折man-men 還可以同時(shí)把幾種詞形變化的方式集中在一個(gè)詞上表示一種 語(yǔ)法范疇義： steal過(guò)去分詞 stolen; sell過(guò)去分詞sold，同時(shí)使用了內(nèi)部屈折和外部屈折。 c.詞干（詞根+派生詞綴）和屈折詞綴結(jié)合緊密，脫離后，詞干 在句中不能獨(dú)立存在。 3.黏著語(yǔ)（日、土、維、芬、朝） a.沒(méi)有詞的內(nèi)部屈折，只有詞的尾部發(fā)生變化表示語(yǔ)法意義 b.每一個(gè)語(yǔ)法范疇義都有一個(gè)黏附語(yǔ)素來(lái)表示，而一個(gè)黏附語(yǔ)素也只 表示一種語(yǔ)法范疇義。 c.詞根和表示語(yǔ)法意義的黏附語(yǔ)素之間的結(jié)合并不緊密，界限分明， 獨(dú)立性強(qiáng)。 4.復(fù)綜語(yǔ)（印第安語(yǔ)） 一種特殊類(lèi)型的黏著語(yǔ)。 世界上沒(méi)有一種語(yǔ)言純粹屬于某一種結(jié)構(gòu)類(lèi)型。漢語(yǔ)也有黏 著成分，如附在動(dòng)詞后的“著、了、過(guò)”就是黏著成分，表示 體范疇義。 三、語(yǔ)言的普遍特征 1.一切語(yǔ)言都有名詞性詞語(yǔ)和動(dòng)詞性詞語(yǔ)的基本區(qū)分，盡管不一定有形態(tài)標(biāo)記。 2.一切語(yǔ)言至少有由名詞性詞語(yǔ)和動(dòng)詞性詞語(yǔ)構(gòu)成的句子 鳥(niǎo)兒飛。 I’m writing. 3.一切語(yǔ)言都有形容詞性詞語(yǔ)修飾名詞性詞語(yǔ)，副詞性詞語(yǔ)修飾形容詞性詞語(yǔ)的詞組。 小鳥(niǎo)兒 非常棒 little bird very excellent 4.一切語(yǔ)言都有辦法把動(dòng)詞性詞語(yǔ)的全部或一部分轉(zhuǎn)成名詞性詞語(yǔ)；把動(dòng)詞性詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化成形容詞性的詞語(yǔ)。 調(diào)查農(nóng)村-農(nóng)村調(diào)查 飛-飛的 愛(ài)-可愛(ài) fly-flying 5.一切語(yǔ)言都有辦法把幾個(gè)名詞性詞語(yǔ)連在一起，把幾個(gè)動(dòng)詞性詞語(yǔ)連在一起 鳥(niǎo)兒和蟲(chóng)子 適應(yīng)并改造環(huán)境 6.一切語(yǔ)言都有否定句和疑問(wèn)句，都能夠把某些句子變成祈使句 鳥(niǎo)兒不飛了 鳥(niǎo)兒還能飛嗎？ 快飛吧！ 7.一切語(yǔ)言的名詞性詞語(yǔ)和動(dòng)詞性詞語(yǔ)都至少有兩種發(fā)生關(guān)系的方式 鳥(niǎo)兒飛（自動(dòng)） 鳥(niǎo)兒吃蟲(chóng)子（他動(dòng)） 行為自動(dòng)詞（不能帶受事賓語(yǔ)的動(dòng)詞，即不及物動(dòng)詞） 行為他動(dòng)詞（能帶受事賓語(yǔ)的動(dòng)詞，即及物動(dòng)詞）） 本章需要掌握的內(nèi)容 重要的名詞概念： 句法 詞法 語(yǔ)素 詞 詞組 句子 詞根 自由語(yǔ)素 黏著語(yǔ)素 詞綴 派生詞綴 屈折詞綴 單純?cè)~ 復(fù)合詞 派生詞 形態(tài) 語(yǔ)法范疇 性 數(shù) 格 時(shí) 體 態(tài) 人稱(chēng) 孤立語(yǔ) 屈折語(yǔ) 黏著語(yǔ) 復(fù)綜法范疇語(yǔ) 學(xué)會(huì)利用語(yǔ)法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則給各種語(yǔ)法現(xiàn)象歸類(lèi)。 能分析詞的構(gòu)造、詞組的基本結(jié)構(gòu)類(lèi)型，會(huì)使用層次分析法分析詞組的層次。 語(yǔ)法中聚合規(guī)則主要體現(xiàn)在那兩個(gè)方面 劃分詞類(lèi)的依據(jù) 形態(tài)變化的主要形式，會(huì)舉例。 常見(jiàn)的的語(yǔ)法范疇。舉例、分析。 句式變換。能根據(jù)要求變換句式，能用變換分析的方法分析歧義句。 練習(xí) 一、填空 1.和動(dòng)詞有關(guān)的語(yǔ)法范疇有時(shí)、體、____和_______。 2.有兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞稱(chēng)為_(kāi)_____。 3.在workers中，worker這部分可以稱(chēng)為_(kāi)______。 4.按照詞法結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言可以分為_(kāi)_____、_______、_______和________。 5.句子的最大特點(diǎn)是________。 6.僅有一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞是_______。 7.和名詞有關(guān)的語(yǔ)法范疇有性、格、_____。 8.最小的語(yǔ)法單位是_____。 9.能改變?cè)~類(lèi)的是______詞綴。 10.詞的組合有五種基本類(lèi)型，例如“研究問(wèn)題”屬于________，“跑得很快”屬于______，“馬上出發(fā)”屬于_______，“火山爆發(fā)”屬于_______。 11.表達(dá)語(yǔ)法意義的語(yǔ)法形式除了有類(lèi)的配列外，還有______和_______。 二、單項(xiàng)選擇： 1.下列各組詞中全部都屬于復(fù)合詞的一組是（ ） A.大學(xué)、人民、reader B.勞動(dòng)、阿姨、railway C.瓶子、教師、unhappy D.道路、材料、classroom 2.與“陽(yáng)光明媚”結(jié)構(gòu)相同的組合是（ ） A.陽(yáng)光充足 B.已經(jīng)開(kāi)始 C.調(diào)查研究 D.工人和農(nóng)民 3.以下關(guān)于句法變換的陳述正確的一項(xiàng)是（ ） A.句法變換反應(yīng)的是具體句子之間的關(guān)系。 B.句法變換可以區(qū)分句法多義。 C.容許變換說(shuō)明一個(gè)語(yǔ)言的語(yǔ)序是自由的。 D.變換從不改變句子的語(yǔ)義。 4.區(qū)分詞類(lèi)的最重要的依據(jù)是（ ） A.意義 B.形態(tài)變化 C.句法功能 D.語(yǔ)言的類(lèi)型特點(diǎn) 5.現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中的“花兒”是（ ） A.單純?cè)~ B.派生詞 C.復(fù)合詞 D.語(yǔ)素 三、分析以下句子中所體現(xiàn)的組合關(guān)系和聚合關(guān)系 張三去過(guò)北京。 媽媽洗了衣服。 學(xué)生舉著標(biāo)語(yǔ)。 第五章 語(yǔ)義和語(yǔ)用 語(yǔ)言的意義（語(yǔ)義和語(yǔ)用） 語(yǔ)言的意義可以分為兩個(gè)層次： 一個(gè)層次是語(yǔ)義學(xué)研究的內(nèi)容，指語(yǔ)句及其組成單位所具有的慣常意義，即語(yǔ)言形式如何與它所指代的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生聯(lián)系。例如：“同學(xué)們都來(lái)了。”它的語(yǔ)義就是“同學(xué)”、“都”、“來(lái)”、“了”等意義的疊加，同時(shí)表明動(dòng)-名之間的關(guān)系。這一層次的意義也叫語(yǔ)言?xún)?nèi)部意義或狹義的語(yǔ)言意義。 另一個(gè)層次是語(yǔ)用學(xué)研究的內(nèi)容，涉及語(yǔ)言與使用者的關(guān)系，涉及說(shuō)話人具體運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)所要表達(dá)的交際目的。例如“同學(xué)們都來(lái)了。”說(shuō)話人和聽(tīng)話人的關(guān)系、所處的語(yǔ)境等等外部條件的不同都會(huì)影響意思的表達(dá)。這一層次的意義是語(yǔ)言外部的意義。 本章的內(nèi)容安排 詞匯語(yǔ)義:詞匯的性質(zhì)和構(gòu)成、詞義的一般特點(diǎn)、 詞義間的各種關(guān)聯(lián)、詞的語(yǔ)義特征和 語(yǔ)義場(chǎng) 語(yǔ)義層面 句子語(yǔ)義 ：句義和詞匯形式的關(guān)系、句義與人 類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系、句義與說(shuō)話人和交際 現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)系、語(yǔ)義學(xué)中的一些重要概念 語(yǔ)用層面：從語(yǔ)用的角度說(shuō)明話語(yǔ)中意義的最終表達(dá)與語(yǔ)境中 各要素（特別是語(yǔ)言使用者）之間的各種關(guān)聯(lián)。語(yǔ) 用方面的重要概念。 第一節(jié) 詞匯和詞義 一、詞和詞匯 詞匯和詞義的研究在傳統(tǒng)語(yǔ)言研究中是語(yǔ)義研究的主體。 詞匯的范圍大于詞的范圍。 詞匯是一種語(yǔ)言中所有的詞和成語(yǔ)等固定短語(yǔ)的總匯。包括：詞、成語(yǔ)、表專(zhuān)名凝固詞組、俗語(yǔ)、慣用性詞組（總而言之、也就是說(shuō)）等，因此叫“語(yǔ)匯”更合適，本書(shū)依然采用傳統(tǒng)的術(shù)語(yǔ)——詞匯。 詞匯的構(gòu)成 1.基本詞匯 基本詞匯里的詞是語(yǔ)言詞匯的核心，它們是人們自古至今常用 的、用來(lái)表達(dá)日常事物現(xiàn)象的、作為構(gòu)成新詞基礎(chǔ)的那一部分 詞。 a.全民常用性 是一個(gè)語(yǔ)言社團(tuán)日常生活交際中經(jīng)常、普遍使用的詞，表示最常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象和基本概念。如：水、衣服、走、大 b.穩(wěn)固性 大多是自古就有世代沿用，較少發(fā)生變化。如甲骨文中就有”牛、羊、馬、酒、日、月、見(jiàn)、大、小” c.能產(chǎn)性：構(gòu)詞能力強(qiáng)，是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ) 大多是一個(gè)詞根構(gòu)成，意義重要，容易成為構(gòu)造新詞的 基干。但要注意的是，基本詞匯中的詞在參與構(gòu)詞（合 成詞）時(shí)一般要由詞降格為語(yǔ)素。如： water-watercourse(水渠）、waterer（給水器） waterfall（瀑布）、watergate（水門(mén)）、 waterglass（玻璃水杯）、waterhead（水源） waterline（水線）、watermark（水�。� 眼-眼鏡、眼前、眼眉、眼線、順眼、刺眼、眼袋 這就是語(yǔ)言中高頻詞最前面的部分以單音詞為主的原因。 基本詞匯里的詞因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)而多義詞較多，難掌握。 2.一般詞匯 基本詞匯之外的詞匯屬于一般詞匯。特點(diǎn)是： 不是全民常用； 或者雖然在短期內(nèi)為全民所常用，但不穩(wěn)固，容易發(fā)生變化；構(gòu) 詞能力不強(qiáng)甚至沒(méi)有構(gòu)詞能力。 一般詞匯所包含的詞數(shù)量大，成分雜，變化快。包括： a.新詞，如“創(chuàng)業(yè)板”、“幸福指數(shù)”、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)” b.古詞，如“若干”、“吾輩”、“屹立” c.外來(lái)詞，如“克隆”、“桑拿”、“CT” d.行業(yè)用語(yǔ)，如“印張”、“主語(yǔ)”、“制片人” e.科技術(shù)語(yǔ)，如“函數(shù)”、“微分” f.方言俚語(yǔ)，如“肥仔”、“妹子” 二、詞的詞匯意義 詞的意義： 語(yǔ)法意義：表示語(yǔ)法關(guān)系的意義，如語(yǔ)法范疇“性”、“數(shù)”、 “格”，詞類(lèi)配列的語(yǔ)法意義“支配”、“修飾”等。 詞匯意義：是語(yǔ)義研究的基礎(chǔ)。包括“概念意義”（也稱(chēng)作 “理性意義”，是詞義的核心；還有感情色彩、語(yǔ) 體色彩、象征功能等其他與概念義相關(guān)的意義。 P123-124 三、詞義的概括性（詞義的特點(diǎn)） 詞義的重要特點(diǎn)是概括性，具體表現(xiàn)在： 1.詞義對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括具有一般性 一類(lèi)事物的普遍性和一般性的特征。 a.可以利用必要的手段表達(dá)對(duì)具體事物的特殊性認(rèn)識(shí)。如漢語(yǔ)用復(fù)合詞和詞組來(lái)表示對(duì)事物進(jìn)一步分類(lèi)或直指某一個(gè)體。 鳥(niǎo)-海鳥(niǎo)-蜂鳥(niǎo)-鴕鳥(niǎo)，南美洲的蜂鳥(niǎo)，那一只蜂鳥(niǎo)。 b.典型樣本和非典型樣本。 “麻雀”是“鳥(niǎo)”指稱(chēng)范圍內(nèi)的典型樣本，“鴕鳥(niǎo)”則是非典型的。 2.詞義的模糊性 邊界模糊，內(nèi)核清晰。 科學(xué)術(shù)語(yǔ)沒(méi)有模糊性 3.對(duì)于具體語(yǔ)言社團(tuán)而言具有全民性 詞義的形成和詞義的組合的過(guò)程正好相反：從特殊到一般，從一般到特殊。例如多義詞雖然有多個(gè)義項(xiàng)，但在具體的語(yǔ)境中只適用一個(gè)義項(xiàng)。 a.這本書(shū)人手一冊(cè)。（每人） b.小明已經(jīng)長(zhǎng)大成人。（成年人） c.人是高等動(dòng)物。（制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物） d.這是給人捎的東西。（別人） e.他人很好。（人的品質(zhì)、性格或名譽(yù)） 詞義具有概括性和模糊性… 在語(yǔ)言交際中語(yǔ)境對(duì)詞義的影響表現(xiàn)在三個(gè)方面：為確定詞義 提供背景；為達(dá)到交際的目的而加強(qiáng)最初詞義；為達(dá)到交際目 的而減弱最初詞義。 第二節(jié) 詞義的各種關(guān)系 一、一詞多義 1.多義詞（一個(gè)詞有多個(gè)意義，它們概括反映相互有聯(lián)系的幾類(lèi)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象） 本義：指一個(gè)詞有歷史可查的最初的意義，它是這個(gè)詞產(chǎn)生 其他意義的基礎(chǔ)。 派生義：指一個(gè)詞由本義衍生出來(lái)的后起意義。（引申義） 中心義：是從共時(shí)來(lái)看最常用的意義，是離開(kāi)上下文人們就 能知道的那個(gè)意義。 兵：本義是“兵器”、“武器”，短兵相接 派生義：戰(zhàn)士；戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事。 中心義：戰(zhàn)士 更多的是本義和中心義一致。“手”、“鋼”、“淺”、“日” 湯： 本義：熱水、開(kāi)水。赴湯蹈火 揚(yáng)湯止沸 中心義：烹調(diào)后汁兒特別多的副食。 �。� 本義：割取耳朵。 中心義：拿到身邊。 腳： 本義：小腿， 中心義：人體下肢踝骨以下的部分， 2.派生的途徑——引申 引申有兩種方式：隱喻和轉(zhuǎn)喻 a.隱喻：隱喻的基礎(chǔ)是不同現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間的相似關(guān)系。（比喻） 一般是具體-抽象 例如： 碟：一種“圓形、較淺的盛食物的器皿”后來(lái)用來(lái)指外形相 似而功用不同的其他新生事物，“飛碟”、“光碟” 入門(mén)：“進(jìn)門(mén)”（尚未登堂入室），后來(lái)指結(jié)構(gòu)關(guān)系相似的 “學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段”， window:窗戶(hù)、出口。獲得信息的渠道。計(jì)算機(jī)桌面操作系統(tǒng)。 包袱：包裹。負(fù)擔(dān)。 隱喻產(chǎn)生的意義實(shí)際上是從一個(gè)詞長(zhǎng)期的比喻用法獲得的。 b.轉(zhuǎn)喻：反映的是兩類(lèi)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，也 即人們由現(xiàn)象甲總是可以找到現(xiàn)象乙。（借代） 轉(zhuǎn)喻有以下幾種類(lèi)型： 工具—使用者：“筆桿子”指“寫(xiě)作者”；“便衣”指“穿著便衣執(zhí) 行任務(wù)的軍人、警察 材料—制成物：pen原義“羽毛”，后指“羽毛做成的筆”，現(xiàn)泛 指“筆”。 產(chǎn)地—產(chǎn)品：“茅臺(tái)”是鎮(zhèn)名，現(xiàn)在更多指該鎮(zhèn)出的酒。 地點(diǎn)—機(jī)構(gòu)：“白宮”指“美國(guó)總統(tǒng)府”，又指“ 美國(guó)政府”。 “方丈”、“東宮”、“中南海” 商標(biāo)—產(chǎn)品：“紅旗”指紅旗牌汽車(chē)。 部分—整體：“巾幗”、“春秋”、“新手” 有的換喻有特定的出處： 而立 不惑 知天命 古稀 泰山 東床 詞的派生不止以上兩種方法： a.特指：“喜事”：一切高興的事�，F(xiàn)特指結(jié)婚。 b.諧音法：“二百五”“半封（半瘋）”、“氣管炎-妻管?chē)?yán)” “床頭柜-床頭跪” 練習(xí)： 下列句子通過(guò)隱喻產(chǎn)生的派生意義是哪些？通過(guò)換喻（轉(zhuǎn)喻）產(chǎn)生的派生義是哪些？ 1.你不要背著這么沉重的思想包袱。 2.他正處于事業(yè)的巔峰狀態(tài)。 3.由于家里窮，他沒(méi)有念過(guò)一天書(shū)。 4.三十而立，四十不惑。 5.對(duì)于語(yǔ)言學(xué)研究，我才剛剛?cè)腴T(mén)。 隱喻：1.2.5 換喻：4 3.多義詞和同音詞的區(qū)別： 同音詞：同音異形 同音同形 多義詞各個(gè)義項(xiàng)之間有聯(lián)系，一組同音詞之間意義沒(méi)有聯(lián)系。 別（分別）-別（不要）-別（懸掛） 儀表（人的外表）-儀表（儀器） 抱小孩——抱小雞 頭上長(zhǎng)角——角落 ball（舞會(huì)）-ball（球） match（競(jìng)賽）-match（火柴） nail（指甲）-nail（釘子） 4.同音詞產(chǎn)生的原因 a.造詞的偶合 藥典-要點(diǎn) 油船-游船-郵船 b.語(yǔ)音的簡(jiǎn)化 酒[tsiou]-九[tɕiou] 藍(lán)[lam]-蘭[lan] 清[ts’iŋ]-輕[tɕ’iŋ] c.意義的分化（中間義項(xiàng)消失，造成前后義項(xiàng)失去聯(lián)系） 管：竹管-管狀的鑰匙-管理 刻：雕刻-漏壺刻標(biāo)記記錄時(shí)間-十五分鐘為一刻 d.詞語(yǔ)的借用 米-meter（度量衡單位） 聽(tīng)-tin 分析下列現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 1. 一個(gè)瘸子和一個(gè)瞎子同騎一輛自行車(chē)外出，瞎子負(fù)責(zé)蹬車(chē)，瘸子負(fù)責(zé)指路。忽然，瘸子發(fā)現(xiàn)前方有一道深溝，急呼三聲“溝！溝！溝！”沒(méi)想到瞎子更加興奮，一邊唱著：“奧勒，奧勒，奧勒！”一邊用力蹬，結(jié)果是——兩人一起跌入深溝。 1）口語(yǔ)中諧音（同音）引起的歧義 2）口語(yǔ)簡(jiǎn)省形式一般可以通過(guò)語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)義的添補(bǔ)作用實(shí)現(xiàn)理解上的暢通無(wú)礙，但也有可能音位對(duì)語(yǔ)境的錯(cuò)誤利用導(dǎo)致理解上的偏差。瞎子顯然子啊理解時(shí)借用了不存在的一個(gè)語(yǔ)境因素：此時(shí)瘸子音位興奮而唱起了流行的世界杯主題歌。 2.某公學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自以為小成，一日行在街上，與一老外相 遇，忙說(shuō)：“I am sorry.”老外回答：“I am sorry too.” 某公聽(tīng)后忙說(shuō)：“I am sorry three.”老外不解，問(wèn)：“What are you sorry for?”某公回答：“I am sorry five.” 二、同義關(guān)系 等義詞和近義詞 同義詞之間的關(guān)系 甲乙重合（等義詞） 甲乙基本重合（近義詞） 所謂同義詞就是指幾個(gè)語(yǔ)音形式不同而意義基本相同或相 近的詞。 下面的關(guān)系不是同義關(guān)系 不是同義關(guān)系 甲乙之間是包含關(guān)系：a.上下位關(guān)系：指稱(chēng)大類(lèi)事物的詞和指 稱(chēng)大類(lèi)事物中某一小類(lèi)的詞。 Man-boy、fruit-apple、鳥(niǎo)-麻雀 b.包含關(guān)系：指稱(chēng)整體的詞和指稱(chēng)整體 中的一部分的詞。 桌子-抽屜 房子-屋子 三、反義關(guān)系 構(gòu)成反義的條件： 同一語(yǔ)義場(chǎng)（同類(lèi)現(xiàn)象） 丙 丙 甲 乙 甲 乙 相對(duì)反義詞 絕對(duì)反義詞 大---小 動(dòng)---靜 高---低 死---活 熱---冷 誠(chéng)實(shí)-狡猾 反義和同義是對(duì)立統(tǒng)一的。P135 四、詞義的上下位關(guān)系 獎(jiǎng)牌（上位詞、上義詞） 金牌 銀牌 銅牌 （下位詞、下義詞） 1.詞義的上下位關(guān)系指詞義反應(yīng)的現(xiàn)象之間具有包含和被包含 的關(guān)系： 上位義更具有概括性，所反映的現(xiàn)實(shí)比下位義更多；而下位 義的概念義內(nèi)涵屬性更豐富，除了繼承上位義的所有屬性外， 還有自己特有的屬性。 2.詞義的上下位關(guān)系是可以有 層次的。 3.語(yǔ)言中的上下位關(guān)系大致等 同于邏輯上的種屬關(guān)系，但又 不完全同于邏輯上的種屬關(guān)系。 如不同語(yǔ)言中的表現(xiàn)：pen、 chalk在英語(yǔ)中就沒(méi)有上位詞。 4.詞義的上下位關(guān)系要和詞義 表達(dá)的整體和部分的關(guān)系、團(tuán) 體和成員或單位和部門(mén)的關(guān)系 區(qū)別開(kāi)來(lái)。 五、詞的語(yǔ)義特征和語(yǔ)義場(chǎng) 語(yǔ)義研究的最小單位是義素（語(yǔ)義特征、語(yǔ)義成分） 語(yǔ)義特征也稱(chēng)“義素”，通過(guò)一組意義有聯(lián)系的詞的意義對(duì)比而找出的最小意義成分。 語(yǔ)義特征的特點(diǎn)是沒(méi)有固定的語(yǔ)音形式，常用二分的標(biāo)記方法表示。 例如：brother +同胞 +男性 sister +同胞 -男性 伯伯—— +父系血統(tǒng) +男性 +比父親大 +同姓 姑姑—— +父系血統(tǒng) -男性 +/-比父親大 +同姓 語(yǔ)義場(chǎng) 具有相同的語(yǔ)義特征的詞義所構(gòu)成的集合就叫做語(yǔ)義場(chǎng)。 第三節(jié) 句義 一、詞語(yǔ)的搭配和詞義在句義中的實(shí)現(xiàn) 詞義的組合構(gòu)成句義。詞義的組合通過(guò)詞語(yǔ)搭配實(shí)現(xiàn)的。詞語(yǔ)的搭配除了要受到語(yǔ)法規(guī)則的支配，也要受到語(yǔ)義條件的限制，表現(xiàn)在多個(gè)方面： 1.詞語(yǔ)搭配的語(yǔ)義條件要受到現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間的實(shí)際關(guān)系的制約。 名+動(dòng)+名 老師講課。 我們看電視。 桌子講課。 蘋(píng)果看電視。 講、看 [+生命] 2.詞語(yǔ)搭配的語(yǔ)義條件還涉及每個(gè)語(yǔ)言詞義系統(tǒng)內(nèi)部義場(chǎng)的特 征。（受同一義場(chǎng)內(nèi)其他成員的制約） 北京話：吃 [+固體] 吃饅頭 吃蘋(píng)果 吃糖 上海話：吃 吃飯 吃粥 吃酒 吃水 3.詞語(yǔ)搭配的語(yǔ)義條件還有考慮社會(huì)的使用習(xí)慣，即所謂的 “慣用法” 英語(yǔ)：yesterday afternoon *last afternoon 漢語(yǔ)：戴手套 *戴襪子 4.詞語(yǔ)搭配的語(yǔ)義條件還涉及詞義的各種附加色彩和修辭效果 偉大的流氓（違背感情色彩） 吃過(guò)玩法我們幾個(gè)老頭常在校園里徜徉。（違背語(yǔ)體色彩） 二、句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的映像 句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)是依據(jù)語(yǔ)言成分與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的映像關(guān)系得出的，即物體（體詞）和動(dòng)程（謂詞）的關(guān)系，表現(xiàn)為“謂詞——體詞”（動(dòng)-名）的關(guān)系類(lèi)型。 語(yǔ)義結(jié)構(gòu)中謂詞義和體詞義的搭配規(guī)則就是句子的語(yǔ)義規(guī)則。 從語(yǔ)義結(jié)構(gòu)來(lái)看 1.名詞與動(dòng)詞有不同語(yǔ)義關(guān)系。語(yǔ)義角色 例如：動(dòng)作的施事 他看書(shū) 動(dòng)作的受事 我吃飯 動(dòng)作的與事 我送小麗一本書(shū) 2.不同的語(yǔ)義角色可能需要具有不同語(yǔ)義特征的名詞來(lái)充當(dāng)。 例如：動(dòng)作的施事要求名詞必須具有[生命]這樣的語(yǔ)義特征。 3.不同的語(yǔ)義角色與句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有關(guān)聯(lián)（在漢語(yǔ)中主要表現(xiàn)為動(dòng)-名的相互次序上）。 例如：我請(qǐng)你 “我”施事 “你”受事 你請(qǐng)我 “我”受事 “你”施事 語(yǔ)義結(jié)構(gòu)往往表述為“述謂結(jié)構(gòu)”，一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)“謂詞”和若干個(gè)“變?cè)?rdquo;組成。 “謂詞”一般就是句子中的謂語(yǔ)動(dòng)詞或形容詞。（動(dòng)程） 老王來(lái)了。 天氣特別熱。 瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)。 他給我一支筆。 “變?cè)?rdquo;又稱(chēng)為“題元”、“項(xiàng)”（物體），是與謂詞有直接關(guān)系并受謂詞支配的語(yǔ)義成分。一般是名詞性的詞語(yǔ)，在句子中經(jīng)常充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)。 在述謂結(jié)構(gòu)中，謂詞是處于支配地位的核心成分。 一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變?cè)�以及可以有何種性質(zhì)的變?cè)�，都是由謂詞的語(yǔ)義規(guī)定的。例如： 睡覺(jué) 只有一個(gè)變?cè)?mdash;—動(dòng)作的發(fā)出者。 喝 兩個(gè)變?cè)?mdash;—動(dòng)作的發(fā)出者和被喝下去的東西。 省略句：你喝不喝茶？ 喝。（=我喝茶） “喝”的語(yǔ)義框架 根據(jù)謂詞和變?cè)�之間的關(guān)系，可以把變?cè)�分為若干個(gè)類(lèi)型，這種變?cè)�的�?lèi)型一般稱(chēng)為語(yǔ)義角色。 常見(jiàn)的語(yǔ)義角色有： 施事：自主性動(dòng)作、行為的發(fā)出者。 他走了/猴子玩蘋(píng)果/我送了小李一本書(shū)。 受事：因施事的動(dòng)作行為而受到影響的事物。 猴子玩蘋(píng)果 /書(shū)寫(xiě)完了/ 我送了小李一本書(shū)。 與事：施事所發(fā)動(dòng)事件的非主動(dòng)參與者，最常見(jiàn)的是因施事的 行為而受益或受損者。 我送了小李一本書(shū)/他拿走了我一塊巧克力。 主事（客事）：性質(zhì)、狀態(tài)或發(fā)生非自主變化的主體。 花很紅了/眼睛大大的/冰化了 （動(dòng)程往往是性質(zhì)、狀態(tài)） 致事：事件或變化的引發(fā)者 慘案震驚了世界。 （動(dòng)程有致使義） 工具：動(dòng)作行為所憑借的工具、材料或手段 水澆完了/小王用鑰匙開(kāi)門(mén)/寫(xiě)毛筆/用煙斗抽/編柳條/喝 小杯 方所：動(dòng)作、行為發(fā)生或開(kāi)始、結(jié)束的場(chǎng)所、方位或范圍。 他回北京了。 在學(xué)校讀書(shū)。 從家里跑了。 放在桌子上 坐車(chē)上 時(shí)間：動(dòng)作、行為、事件發(fā)生或開(kāi)始、結(jié)束的時(shí)間，延續(xù)的時(shí) 間段等。 在1997年我上了大學(xué)/從8點(diǎn)起停止供電/到12點(diǎn)恢復(fù)/ 看了三天/熬夜/過(guò)中秋節(jié) 結(jié)果：由動(dòng)作行為而產(chǎn)生的事物。 寫(xiě)完文章了/包水餃/編草帽/蓋大樓/烙餅 方式：動(dòng)作行為的方法、形式 講普通話/寄航空/游蛙泳/存活期 目的：（為、為了） 趕火車(chē)/準(zhǔn)備考試/跑材料/交涉過(guò)財(cái)產(chǎn)問(wèn)題 原因：動(dòng)作的原因 避雨/縮水 從語(yǔ)義上看，一個(gè)變?cè)�（物體）在述謂結(jié)構(gòu)中屬于哪一種語(yǔ)義角色，首先取決于謂詞（動(dòng)程）的語(yǔ)義，謂詞的語(yǔ)義規(guī)定著謂詞與變?cè)�之間可能具有的語(yǔ)義關(guān)系。 “離開(kāi)”、“走” 只能帶施事，不能帶受事、與事、工具等。“修理”能帶施事、受事，不能帶結(jié)果。 一個(gè)變?cè)�（物體）在述謂結(jié)構(gòu)（語(yǔ)義結(jié)構(gòu)）中屬于哪一種語(yǔ)義角色，也同變?cè)�自身的語(yǔ)義有關(guān)。 “修理”要求具有[+人]才有資格充當(dāng)施事，而具有[+器物] 才能充當(dāng)受事。 句法成分和語(yǔ)義角色的關(guān)系 句子中的謂語(yǔ)動(dòng)詞和與之相配的語(yǔ)義角色構(gòu)成了句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。 句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立又互有聯(lián)系，句子的語(yǔ)義角色與主語(yǔ)、謂語(yǔ)等句法成分也是相對(duì)獨(dú)立又互有關(guān)聯(lián) 例如： 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：動(dòng)賓（支配關(guān)系） 吃面條 削蘋(píng)果 一致 語(yǔ)義結(jié)構(gòu)：動(dòng)作+受事 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ) 餅干吃完了 不一致 語(yǔ)義結(jié)構(gòu)：受事+動(dòng)作 一種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可以包含多種語(yǔ)義關(guān)系 修理家具 動(dòng)作+受事 動(dòng)賓結(jié)構(gòu) 挖了一個(gè)坑 動(dòng)作+結(jié)果 來(lái)了一個(gè)客人 動(dòng)作+施事 寫(xiě)毛筆 動(dòng)作+工具 一種語(yǔ)義關(guān)系也能構(gòu)成多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 沙發(fā)上||坐著|一個(gè)人。 那個(gè)人||坐<在沙發(fā)上>。 那個(gè)人||[在沙發(fā)上]坐著。 語(yǔ)義角色和句法成分之間又有密切的關(guān)系 1.語(yǔ)義角色必須在句子中體現(xiàn)，因此具體句子中的某個(gè)語(yǔ)義角 色一定也同時(shí)擔(dān)任句法結(jié)構(gòu)中的某個(gè)成分。 我||[按要求][在晚上][用車(chē)子][把行李][給他]送<到車(chē)站>。 施事 方式 時(shí)間 工具 受事 與事 動(dòng)作 方所 2.通觀人類(lèi)語(yǔ)言，施事與主語(yǔ)重合的句子占絕大多數(shù)，這說(shuō)明各個(gè) 民族對(duì)世界的認(rèn)知有共性的一面。 狼把小羊咬死了。 兩只水鳥(niǎo)在水草邊梳理那晃眼的羽毛。 演員的表情抓住了每個(gè)觀眾的視線。 3.究竟哪些語(yǔ)義角色可以充任哪些句法成分，不同的語(yǔ)言也會(huì) 有所不同。 例如：雞不吃了。（施事、受事都可做主語(yǔ)） 小王已經(jīng)送了。（三價(jià)動(dòng)詞：施事、受事、與事） 語(yǔ)法上合乎語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)則，語(yǔ)義上合乎語(yǔ)義結(jié)構(gòu)規(guī)則，這樣的句子才有可能作為人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的映像。 三、句法語(yǔ)義范疇和屬于說(shuō)話者的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)映像 句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)不僅要符合普遍的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)映像，在交際中還要跟具體說(shuō)話者的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，即要跟說(shuō)話者和“說(shuō)話時(shí)空”相掛鉤，才能表達(dá)屬于具體說(shuō)話者的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)映像。 說(shuō)話時(shí)空在句中表現(xiàn)為跟“說(shuō)話者——說(shuō)話地——說(shuō)話時(shí)”（也稱(chēng)“我——這里——現(xiàn)在”）相關(guān)的某些語(yǔ)義范疇及其表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 1.人稱(chēng)、時(shí)、指示 人稱(chēng)：是與說(shuō)話者掛鉤的名詞性范疇。 時(shí)：是與“說(shuō)話時(shí)”掛鉤的范疇。有形態(tài)的語(yǔ)言用語(yǔ)法表達(dá)，無(wú) 形態(tài)的語(yǔ)言用助詞、副詞或特定的詞匯表達(dá)。 指示：是與“說(shuō)話者位置”掛鉤的范疇。漢語(yǔ)中“這”、“那” 2.語(yǔ)氣：語(yǔ)氣是表達(dá)“句子的言語(yǔ)交際作用”的范疇。 陳述、疑問(wèn)、祈使（感嘆） 3.情態(tài)：情態(tài)是體現(xiàn)“說(shuō)話者對(duì)所言的主觀態(tài)度”的范疇，主要由情態(tài)動(dòng)詞、情態(tài)副詞、或“我認(rèn)為、我相信、我肯定、我確信”等小句來(lái)體現(xiàn)。 通過(guò)以上的語(yǔ)義范疇，使得語(yǔ)義結(jié)構(gòu)所描述的現(xiàn)象或事件和具體的時(shí)空結(jié)合起來(lái)，句子所反映的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)和說(shuō)話者結(jié)合起來(lái)，從而真正成為了表征“屬于說(shuō)話者的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)映像”的工具。 四、句子的真值和句義的蘊(yùn)涵、預(yù)設(shè)關(guān)系 句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)加上各種成句范疇使得句子可以反映變動(dòng)不居的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的反映是否是真實(shí)的判斷，語(yǔ)義學(xué)中把它看作是“句子真假”或“句子的真值”問(wèn)題，目的是要發(fā)現(xiàn)語(yǔ)義上有聯(lián)系的句子、短語(yǔ)、詞匯的真值是否存在可推導(dǎo)的關(guān)系。 句義之間真值的兩種重要關(guān)系——蘊(yùn)涵和預(yù)設(shè) 1.蘊(yùn)涵 就話語(yǔ)本身表達(dá)的意義而言，如果有句義甲就必然有句義 乙，就說(shuō)甲蘊(yùn)涵乙。 他買(mǎi)了一籃子蘿卜 他買(mǎi)了一籃子蔬菜。 他踢了小張的腿。 他踢了小張。 李明感冒了。 李明病了。 李明批評(píng)了張三 張三挨批評(píng)了。 句義的蘊(yùn)涵關(guān)系同詞義的上下位關(guān)系，或整體與局部關(guān)系有關(guān) 。下位的、局部的涵蓋上位的、整體的，而不是相反。 但是如果上位詞語(yǔ)或表示整體的詞語(yǔ)是周遍性的，即強(qiáng)調(diào)所述之事涉及某類(lèi)事物的全體成員或某一整體的所有部分，則含有上位概念或整體概念的句義蘊(yùn)涵含有下位概念或局部概念的句義，而不是相反。 什么筆他都有。 他有鋼筆。 那棵白菜全爛了。 白菜心爛了。 語(yǔ)義學(xué)研究的蘊(yùn)涵關(guān)系是指就話語(yǔ)本身所表達(dá)的意義而言的蘊(yùn)涵關(guān)系，通�？梢詮木渥颖旧淼囊饬x推知，而不必依賴(lài)特殊的背景知識(shí)。下面不是語(yǔ)義學(xué)中的蘊(yùn)涵關(guān)系： 今天是端午節(jié)。 今天吃粽子。 今天是8月31號(hào)。 明天開(kāi)學(xué)。 一個(gè)句子的蘊(yùn)涵往往不止一個(gè)，一是由于上下位關(guān)系是相對(duì)的，上位之上還有上位，下位之下還有下位，這樣蘊(yùn)涵就成了一個(gè)序列： 他有汽車(chē) 他有車(chē) 他又交通工具 二是一個(gè)句子可以從不同的角度與不同的句子構(gòu)成蘊(yùn)涵關(guān)系： 那個(gè)美國(guó)學(xué)生送給他一支鋼筆 那個(gè)美國(guó)學(xué)生送給他一支筆 那個(gè)美國(guó)人送給他一直鋼筆。 如果兩個(gè)句義互相蘊(yùn)涵，它們之間就是同義關(guān)系。 蘇洵是蘇軾的父親 蘇軾是蘇洵的兒子。 他在我的左邊 我在他的右邊。 2.預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)和蘊(yùn)涵一樣，也是就話語(yǔ)本身表達(dá)的意義而言的，也是 有句義甲就必然有句義乙，但蘊(yùn)涵包含在句子的斷言范圍之 內(nèi)，是句子的基本信息；而預(yù)設(shè)不在句子的斷言范圍之內(nèi)， 是句子的背景信息。例如： 他哥哥在北京上大學(xué) 他哥哥在北京上學(xué) 蘊(yùn)含關(guān)系 他哥哥在北京上大學(xué) 他有哥哥 預(yù)設(shè)關(guān)系 一般情況下，如果乙是甲的預(yù)設(shè)，否定甲時(shí)，乙依然可以成立；如果乙是甲的蘊(yùn)涵，否定甲時(shí)，乙可能成立也可能不成立。 老王又來(lái)了 老王以前來(lái)過(guò) 他早就不是校長(zhǎng)了 他當(dāng)過(guò)校長(zhǎng) 我們的生活將更美好 我們現(xiàn)在的生活是美好的 他什么時(shí)候去的上海 他去過(guò)上海 請(qǐng)把窗戶(hù)關(guān)上 小明怎么又生病了 我還想吃蛋糕 如果你犯錯(cuò)誤，我就會(huì)懲罰你。 預(yù)設(shè)涉及說(shuō)話雙方共享的知識(shí)背景，這在言語(yǔ)交際中有重要作用 第四節(jié) 語(yǔ)用 某君去花圈店為病逝的親人預(yù)訂花圈。事后 花圈店老板恭恭敬敬地把他送到門(mén)口連聲說(shuō) 道：“謝謝，走好，有空常來(lái)！” 在交際中，除了由詞和句子表現(xiàn)出來(lái)的意義之外，還有一部 分是由環(huán)境補(bǔ)充的，包括語(yǔ)言所反映的時(shí)代或民族的文化歷 史背景和風(fēng)俗習(xí)慣，自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等等。這些就涉及到了 語(yǔ)言意義的另一個(gè)層面——語(yǔ)用義。 詞匯學(xué)：語(yǔ)言符號(hào)與符號(hào)所指對(duì)象之間的關(guān)系； 語(yǔ)法學(xué)：語(yǔ)言符號(hào)與語(yǔ)言符號(hào)之間的關(guān)系； 語(yǔ)用學(xué)：語(yǔ)言符號(hào)與符號(hào)使用者之間的關(guān)系，及語(yǔ)言符號(hào)與 符號(hào)的使用環(huán)境——語(yǔ)境之間的關(guān)系。 語(yǔ)用學(xué)與其他語(yǔ)言學(xué)最大不同： 把語(yǔ)言放在語(yǔ)言與人、語(yǔ)言與人使用語(yǔ)言的環(huán)境的關(guān)系中去考察，是動(dòng)態(tài)的分析。 語(yǔ)用指的就是人（使用者）在一定環(huán)境中（語(yǔ)境）對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。 “[明天] 我們||考 英語(yǔ)” 今晚上大學(xué)生俱樂(lè)部有晚會(huì)，我們一起去好嗎？ 抱歉，明天我們考英語(yǔ)。 你的《英漢詞典》借我用一晚上好嗎？ 啊呀，明天我們考英語(yǔ)。 您能把胳膊朝邊上挪一挪嗎？ 一、語(yǔ)境與語(yǔ)境義 語(yǔ)境是語(yǔ)言使用的環(huán)境，就是言語(yǔ)行為發(fā)生的環(huán)境。 語(yǔ)境的三個(gè)方面： 1.物理語(yǔ)境： 又叫“言談現(xiàn)場(chǎng)”。指話語(yǔ)的說(shuō)話者/受話者、說(shuō)話當(dāng)時(shí)的時(shí)空 及這一時(shí)空中的所有存在。話語(yǔ)只有同以上的因素正確地關(guān)聯(lián) 才能準(zhǔn)確地傳遞和被理解。 縛而殺之，何如？ 2.話語(yǔ)語(yǔ)境 指一個(gè)連貫的言語(yǔ)事件中前面或后面的話語(yǔ)（如交談雙方前 面說(shuō)過(guò)的話，小說(shuō)中的上下文），即上下文語(yǔ)境。 1）話語(yǔ)語(yǔ)境對(duì)詞義的理解有影響 Ken is working at BBC.(工作） Your idea won’t work in practice.（行不通） 2）話語(yǔ)語(yǔ)境對(duì)篇章理解有影響 英語(yǔ)的完形填空 甲：你認(rèn)識(shí)昨天演講的人嗎？ 乙：認(rèn)識(shí)（ ）。他是我大學(xué)時(shí)的老師。 3.語(yǔ)境還包括說(shuō)話者和受話者的背景知識(shí)，也包括語(yǔ)言知識(shí)之 外的生活常識(shí)和社會(huì)歷史文化知識(shí)。 這事你怎么看 小心狗 對(duì)對(duì)話的理解很大程度上依賴(lài)語(yǔ)言形式之外的背景知識(shí)，甲 乙雙方要有共同的“預(yù)設(shè)”信息，交流才能成功。（包括言外 之意） 甲：請(qǐng)問(wèn)，幾點(diǎn)了？ 乙：對(duì)不起，我沒(méi)戴表。 對(duì)不起您吶，我是回民。 宗教 “夫人真漂亮” 二、話題和說(shuō)明 進(jìn)入言語(yǔ)的句子在符合語(yǔ)法規(guī)則、語(yǔ)義規(guī)則的前提下，還必須 符合語(yǔ)篇組織的需要，符合特定語(yǔ)境中最有效地交流信息的需 要。 話題、說(shuō)明； 焦點(diǎn)、預(yù)設(shè) 1.如何理解“話題”？ 1）話題和說(shuō)明 說(shuō)話者向受話者說(shuō)話，一定要向他傳達(dá)一定的已知信息，這 個(gè)信息一定是關(guān)于某個(gè)實(shí)體（包括特定時(shí)間、空間）的信息， 可稱(chēng)作“信息的基點(diǎn)”。一個(gè)句子中句義信息所關(guān)涉的那個(gè)實(shí)體 是句子的“話題”，針對(duì)話題展開(kāi)的句子其他部分是“說(shuō)明”。 “話題——說(shuō)明” 常見(jiàn)的語(yǔ)用結(jié)構(gòu) 我吃過(guò)飯了。 話題：“我”，已知信息，信息基點(diǎn)。 說(shuō)明：“吃過(guò)飯了”，新信息。 飯我吃過(guò)了。 話題：“飯”，已知信息，信息基點(diǎn)。說(shuō)明：“我吃過(guò)了”，新信息。 2）話題具有“有定性” 說(shuō)話者所選擇的信息關(guān)涉對(duì)象是“有定”的。 所謂“有定”，是指說(shuō)話者所認(rèn)為的聽(tīng)說(shuō)雙方都可以確定所指的實(shí)體，以這個(gè)有定實(shí)體為基點(diǎn)添加新的信息內(nèi)容，才能更好地向受話者傳遞說(shuō)話者在聽(tīng)說(shuō)雙方共有知識(shí)的基礎(chǔ)上所要傳達(dá)的信息。 客人來(lái)了 “客人”是話題，有定 來(lái)客人了 沒(méi)有話題，“客人”是無(wú)定的。 3）話題的句法表現(xiàn) 不同的語(yǔ)言中，話題的句法表現(xiàn)不同。常見(jiàn)的有兩種： 1）用專(zhuān)門(mén)的虛詞來(lái)標(biāo)記。如，日語(yǔ)，は 2）用句子中特定的位置來(lái)標(biāo)記。如，漢語(yǔ)。 漢語(yǔ)中的話題一定出現(xiàn)在句首�？梢允且话忝�詞、時(shí)間名 詞、處所名詞、甚至是介詞短語(yǔ)。即： 漢語(yǔ)中，如果使用正常語(yǔ)調(diào)和一般句式，則從句首開(kāi)始往 后看的第一個(gè)擔(dān)任語(yǔ)義角色的成分就是話題。 我今天在家。 今天我在家。 關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我們還沒(méi)有討論。 青春，這是多么美好的時(shí)光啊！ 2.話題的關(guān)聯(lián)與篇章話題 a.小王走進(jìn)喧鬧的大廳，小王在一個(gè)稍微安靜一些的角落坐了下來(lái)。 b.小王走進(jìn)喧鬧的大廳，他在一個(gè)稍微安靜一些的角落坐了下來(lái)。 c.小王走進(jìn)喧鬧的大廳，在一個(gè)稍微安靜一些的角落坐了下來(lái)。 話題鏈：體現(xiàn)整篇話語(yǔ)的中各個(gè)話題的內(nèi)在聯(lián)系。 話題鏈的構(gòu)成有兩個(gè)方面： 一，同一個(gè)話題后面用詞匯形式指代或用零形式追蹤； 二，跟次級(jí)話題或相關(guān)話題產(chǎn)生意義上的關(guān)聯(lián)。P153 用代詞指代的例子 a.楊先生坐在沙發(fā)里。 b.滿(mǎn)面春風(fēng)的生意人望著來(lái)客笑容可掬。 c.金絲邊眼睛閃閃發(fā)光。 楊先生坐在沙發(fā)里，這個(gè)滿(mǎn)面春風(fēng)的生意人望著來(lái)客笑容可 掬，他的金絲邊眼睛也在閃閃發(fā)光。 柯某算是娛樂(lè)主持中的紅人了，但每次看到她，我都會(huì)很快 地找到遙控器——換臺(tái)。我不知道她是不了解她所要說(shuō)的因而 故弄玄虛呢，還是覺(jué)得那種說(shuō)話方式能讓她顯示什么嬌媚，總 之她捏著嗓子，刻意讓所用字眼從牙縫中擠出…… 從前有個(gè)胡富戶(hù)，胡富戶(hù)的叔父叫胡伏虎。有一天，胡伏虎 吩咐胡富戶(hù)，要胡富戶(hù)幫助胡富戶(hù)的堂弟糊窗戶(hù)。胡富戶(hù)卻把 糊窗戶(hù)的事推給胡富戶(hù)的師傅符護(hù)符和胡富戶(hù)的媳婦扈美瑚。 胡富戶(hù)自己伏在桌子上一個(gè)勁兒地打呼嚕，就像一頭胖乎乎的 大肥豬。 用零形式追蹤的例子 那個(gè)學(xué)生模樣的年輕人1從桌上的辣油罐里又挖了厚厚一勺 辣子2到面湯3里，01攪拌開(kāi)02，01埋頭吹了吹03，喝了一 大口03，然后01連忙張大嘴巴，01拼命地哈氣。 句子結(jié)構(gòu)中必不可少的成分：主語(yǔ)、賓語(yǔ)，如果缺失就會(huì)促使 受話者從前文中尋找與之相關(guān)聯(lián)的信息，一旦找到話語(yǔ)就銜接 起來(lái)了。 其他的話語(yǔ)鏈形式還有 邏輯形式（體現(xiàn)為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)） 替代形式： 著名表演藝術(shù)家趙麗蓉昨天早晨7時(shí)30分在北京家中溘然長(zhǎng)逝，享年73歲。老人臨終時(shí)，三個(gè)兒子及兩個(gè)孫子都在身邊 3.“話題”和“施事”、“主語(yǔ)”的不同和關(guān)聯(lián) 1）話題與施事 話題屬于篇章語(yǔ)用分析層面，體現(xiàn)說(shuō)話者選擇哪個(gè)句法成分 作為向受話者傳遞信息的基點(diǎn)，并且與整篇話語(yǔ)的組織有關(guān)； 施事屬于句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)分析層面，體現(xiàn)句法成分與現(xiàn)實(shí) 世界中的物體——動(dòng)程關(guān)系的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 話題和施事都落到句子同一個(gè)成分上的情況比較多，但也 有很多情況下兩者不一致。例如： 張三中午吃了一盤(pán)水餃。 “張三”話題、施事 中午張三吃了一盤(pán)水餃。 “中午”話題，“張三”施事 2）話題和主語(yǔ) 主語(yǔ)是單純的句法結(jié)構(gòu)成分，屬于語(yǔ)法分析層面。在不少語(yǔ) 言中由專(zhuān)門(mén)的格助詞或名詞的格變化標(biāo)志出來(lái)。 在具體句子中，話題與主語(yǔ)常常落在同一個(gè)句子成分上，但 相反地情況也不少。 主要區(qū)別： 話題具有“有定性”的特點(diǎn)； 主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞有直接的密切關(guān)系（施事、受事），而話題 則可以由擔(dān)任外圍語(yǔ)義角色的成分（時(shí)間、方所、工具）承 當(dāng)，還可以與動(dòng)詞完全沒(méi)有關(guān)系。P154例子 三、焦點(diǎn)和預(yù)設(shè) 1.焦點(diǎn) 從信息的角度看，句子中的新信息是說(shuō)話者所傳遞信息的重 點(diǎn)所在，是說(shuō)話者認(rèn)為受話者不知道因此希望受話者特別關(guān)注 的部分。這就是句子的“焦點(diǎn)”。 2.預(yù)設(shè) 句子傳遞信息所依賴(lài)的、說(shuō)話者設(shè)定為自己與受話者都知道 的那些知識(shí)就是“預(yù)設(shè)”。（聽(tīng)說(shuō)雙方共同的知識(shí)背景） 3.傳遞焦點(diǎn)的感知手段： a.語(yǔ)調(diào)重音 小明吃了蘋(píng)果 小明吃了蘋(píng)果 誰(shuí)吃了蘋(píng)果 預(yù)設(shè)：有人吃了蘋(píng)果 小明吃了蘋(píng)果 小明吃了什么 預(yù)設(shè)：小明吃了東西 一個(gè)句子的預(yù)設(shè)是什么和話語(yǔ)中的信息傳遞密切相關(guān)。 b.句法形式 漢語(yǔ)“是……的” “是”后面的成分是焦點(diǎn)。 英語(yǔ)“it is……that ……” 四、日常生活和文學(xué)作品中的言?xún)?nèi)意外 1.日常生活中的言?xún)?nèi)意外 可以推導(dǎo)出的信息不必在話語(yǔ)中出現(xiàn) a.虎妞神秘兮兮地指著她的肚子對(duì)祥子說(shuō)：“我有啦！” （結(jié)合語(yǔ)境推導(dǎo)） b.侍平：你今后少跟少東家來(lái)往。 四鳳：媽?zhuān)�我已是他的人啦�? （結(jié)合漢文化傳統(tǒng)道德推導(dǎo)） c.甲：你有什么了不起的，能把我吃了？！ 乙：不能，我是回民。 （“回民不吃豬肉”這樣的蘊(yùn)涵推導(dǎo)） 2.文學(xué)作品中的言?xún)?nèi)意外 五、言語(yǔ)行為 言語(yǔ)行為的三個(gè)環(huán)節(jié)： 1.言?xún)?nèi)行為 指說(shuō)話人運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)則說(shuō)出有意義的話語(yǔ)的行為。 2.言外行為 指說(shuō)話人的話語(yǔ)要達(dá)到的目的和意圖。 3.言后行為 指說(shuō)話人說(shuō)出話語(yǔ)后達(dá)到的效果。 言外行為要依賴(lài)語(yǔ)境。言語(yǔ)行為研究最關(guān)注的也是言外行 為，很多情況下，言語(yǔ)行為就是指言外行為。P158 基本言語(yǔ)行為 一般語(yǔ)言中都具有陳述句、疑問(wèn)句、祈使句等句型，表達(dá) 的是說(shuō)話者的語(yǔ)氣，而從言語(yǔ)行為的角度看，則表現(xiàn)了最基本 的言語(yǔ)行為類(lèi)型： 祈使句表現(xiàn)命令請(qǐng)求的行為； 疑問(wèn)句表現(xiàn)詢(xún)問(wèn)的行為； 陳述句表現(xiàn)闡述的行為。 施為句 直接言語(yǔ)行為：由基本句型或施為句體現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)行為，可以稱(chēng)為直接言語(yǔ)行為。 間接言語(yǔ)行為 現(xiàn)實(shí)中的話語(yǔ)，常常具有超越直接言語(yǔ)行為的其他的言語(yǔ)行 為功能，這稱(chēng)為間接言語(yǔ)行為。 能把糖遞給我嗎？——請(qǐng)把糖遞給我。 （疑問(wèn)句表示請(qǐng)求） 我想知道你遲到的原因。——你為什么遲到？ （陳述句表示詢(xún)問(wèn)） 我希望你安靜點(diǎn)。——請(qǐng)安靜。 （陳述句表示命令） 還有些話語(yǔ)屬于那種言語(yǔ)行為還要看所處的語(yǔ)境： 這里少了一個(gè)茶杯。 P159-160 直接言語(yǔ)行為通常為字面意義具有的行為功能，間接言語(yǔ)行為是非字面的意義具有的行為功能。這兩個(gè)方面的意義都是聽(tīng)話者所能把握的，但后者為言語(yǔ)的真正目的。 間接言語(yǔ)行為的一個(gè)重要目的是要符合會(huì)話中的禮貌原則，使說(shuō)話者的語(yǔ)氣更加委婉，從而維系聽(tīng)話者和說(shuō)話者之間正常的人際關(guān)系。 采取哪種表達(dá)方式更適當(dāng)，也要看說(shuō)話者和聽(tīng)話者是什么樣的社會(huì)關(guān)系，如直接言語(yǔ)行為表達(dá)請(qǐng)求在熟識(shí)的朋友之間的對(duì)話中，可能就更為得體，有時(shí)使用間接言語(yǔ)行為反而表現(xiàn)出一種疏離和冷淡。 本章要掌握的內(nèi)容 重要名詞概念 詞匯 基本詞匯 一般詞匯 詞義的概括性 多義 同義 上下位義 語(yǔ)義特征 語(yǔ)義場(chǎng) 語(yǔ)義角色 語(yǔ)氣 情態(tài) 蘊(yùn)涵 預(yù)設(shè) 物理語(yǔ)境 話題和說(shuō)明 有定性 焦點(diǎn) 直接言語(yǔ)行為 間接言語(yǔ)行為 詞義概括性的三個(gè)重要表現(xiàn) 多義詞本義、中心義、引申義 掌握隱喻和轉(zhuǎn)喻 分析語(yǔ)義結(jié)構(gòu) 掌握蘊(yùn)涵和預(yù)設(shè) 練習(xí)： 1.下列語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的名詞都屬于什么句法成分？其語(yǔ)義角色又 是什么？ 吃火鍋 吃食堂 吃父母 （一鍋飯）吃幾個(gè)人 吃勞保 吃蘋(píng)果 2.區(qū)別意義差異： a.狗咬人——人咬狗 （施事、受事） b.客人來(lái)了——來(lái)客人了 （結(jié)構(gòu)、有定） 3.分析下列對(duì)話中的言外之意： 子：媽媽?zhuān)�我可以出去打一�?huì)兒球嗎？ 母：已經(jīng)八點(diǎn)鐘了，明天還要上學(xué)。 第六章 文字和書(shū)面語(yǔ) 第一節(jié) 文字和語(yǔ)言 一、文字在人類(lèi)歷史上的重要作用 1.文字的發(fā)明克服了語(yǔ)言傳達(dá)信息在時(shí)間和空間上的局限 2.文字使人類(lèi)文化得以積累。 3.文字能促進(jìn)思維的發(fā)展 在人類(lèi)文化的演進(jìn)過(guò)程中，語(yǔ)言的出現(xiàn)是第一個(gè)里程碑，它 使得人類(lèi)脫穎于動(dòng)物。文字是第二個(gè)里程碑，它使人類(lèi)由原始 社會(huì)進(jìn)入文明社會(huì)，或者說(shuō)從史前時(shí)期進(jìn)入有史時(shí)期。 二、文字的基本性質(zhì) 文字是用書(shū)寫(xiě)/視覺(jué)形式對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行再編碼的符號(hào)系統(tǒng)。 文字是對(duì)語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體的再編碼，文字是形、音、 義的結(jié)合體。 文字類(lèi)型 文字單位 語(yǔ)法單位 拼音文字：文字詞/形體詞 —— 詞 （音義結(jié)合體） 漢字： 字 —— 語(yǔ)素 （音義結(jié)合體） 文字必有一級(jí)較小的單位是可以用語(yǔ)言中的音讀出來(lái)并表達(dá)語(yǔ) 言中音義結(jié)合體的意義的。 三、漢字和漢語(yǔ) 拼音文字：見(jiàn)形知音 音變形也變 漢字： 見(jiàn)形知義，音變形不變 第二節(jié) 文字的基本性質(zhì)與文字的產(chǎn)生 文字的基本性質(zhì)是對(duì)語(yǔ)言的再編碼，是語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)/視覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)。 判定是否已經(jīng)產(chǎn)生了文字系統(tǒng)，要看是否有一套與某一種語(yǔ)言的語(yǔ)言符號(hào)及其排列有固定對(duì)應(yīng)關(guān)系的書(shū)寫(xiě)/視覺(jué)符號(hào)。 文字產(chǎn)生以前人類(lèi)的記事方法： 1.實(shí)物記事：能表達(dá)的信息很少，與文字的產(chǎn)生沒(méi)有直接的關(guān)系。 2.圖畫(huà)記事 信息量較實(shí)物記事更加豐富。其中一些用約定俗成的圖形表示特定的名物、簡(jiǎn)單圖形表事物等直接為早期文字繼承，成為早期文字系統(tǒng)中的文字符號(hào)。圖畫(huà)記事是早期文字的前身。 3.刻劃符號(hào) 四、早期文字：原始的圖畫(huà)文字 文字產(chǎn)生的三個(gè)條件： 1.具有足夠多的與某種語(yǔ)言里的語(yǔ)素或詞相對(duì)應(yīng)的小圖形，這些小圖形可以按這種語(yǔ)言的音讀出來(lái) 2.這些小圖形可以重復(fù)使用而所表達(dá)的音義不變 3.這些小圖形的排列規(guī)則足以反映這種語(yǔ)言說(shuō)話時(shí)語(yǔ)素或詞的排列次序，小圖形排列的順序不同，所反映的語(yǔ)言單位的排列次序也就不同，表達(dá)的意思也就不同。 第三節(jié) 共時(shí)文字系統(tǒng)的特點(diǎn)及分類(lèi) 文字的形體：圖畫(huà)文字 象形文字 楔形文字（釘頭字） 方塊字 文字的類(lèi)別 表音文字 文字單位與語(yǔ)言單位的關(guān)系： 意音文字 一、從文字的次小單位看文字的共性和分類(lèi) 1.次小單位：體現(xiàn)文字的共性 P173 語(yǔ)言單位：語(yǔ)素、詞、詞組/短語(yǔ)、句子 （音義結(jié)合體） 文字：形體單元 （形音義的結(jié)合體） 任何文字系統(tǒng)都有一級(jí)單位對(duì)應(yīng)于語(yǔ)言中的音義結(jié)合體（語(yǔ) 言的共性），但不一定是最小的文字單位。 2.從文字的次小單位給文字分類(lèi)： 漢文的次小單位：方塊字 （表音又表意）—— 語(yǔ)素-音節(jié)文字 英文的次小單位：（文字）詞（表音又表意） —— 語(yǔ)法詞-音系詞文字 表詞文字 二、從文字的最小單位看文字的不同類(lèi)型 字：字元（偏旁、部首） 文字的最小單位——字符 文字詞：字母 字詞 字符 字符~對(duì)應(yīng)的語(yǔ)義項(xiàng) 字符~對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音項(xiàng) 英文 sun s+u+n s~/s/，u~/ ʌ/，n~/n/ 漢文 晴 日+青 日~太陽(yáng) 青~qīnɡ 根據(jù)字符與所記錄的語(yǔ)言的關(guān)系，可以把文字分為表音文字和意音文 字。 1.表音文字： “拼音文字”、“字母文字” 特點(diǎn)：字符只表示語(yǔ)言符號(hào)的音，而不表示語(yǔ)言符號(hào)的意義。 音位文字：字符表元音或輔音，可以記錄音位。 拉丁字母。 英文是音位文字。 輔音文字：字符只表示輔音。 阿拉伯文 音節(jié)文字：字符表示音節(jié)。 日本的假名 2.意音文字： 特點(diǎn)：有的字符提示語(yǔ)言符號(hào)的音（聲符），有的提示意義（義 符） 漢文是典型的意音文字 沒(méi)有純表意的文字 能表音是文字的必備條件： 任何一種成系統(tǒng)的文字，可以沒(méi)有義符，但是不可能沒(méi)有表音的聲符。從字符的層次上看，不存在表意文字，這是由文字記錄語(yǔ)言的基本性質(zhì)決定的。 第四節(jié) 文字的發(fā)展與傳播 自源文字：發(fā)展方向、完善 創(chuàng)造文字的兩種方式： 他源文字：改造、替換 自源文字：在某種語(yǔ)言的基礎(chǔ)上自發(fā)產(chǎn)生并逐步完善的文字。 他源文字：部分或全部、借用或參考其他民族文字的字形，再 根據(jù)本民族語(yǔ)言的特點(diǎn)做或多或少的改動(dòng)而形成的文 字。 一、早期自源文字：不完善的意音文字 早期自源文字：蘇美爾古文字、埃及古文字、甲骨文、瑪雅文 字 共同點(diǎn)： 1.形體與語(yǔ)言音義結(jié)合的方式：象形、會(huì)意、指事、假借、形聲 2.都有大量的假借字。 假借字的大量出現(xiàn)，說(shuō)明人們已經(jīng)意識(shí)到文字不一定要畫(huà)出 事物的形象，也可以直接表示語(yǔ)詞的音。這是文字發(fā)展過(guò)程中 的一個(gè)重大的進(jìn)展。 3.假借方法的運(yùn)用促成了形聲字的產(chǎn)生。 二、自源文字的發(fā)展：不盡相同 三、他源文字的創(chuàng)新與文字的換用 1.引進(jìn)古蘇美爾文、古埃及文的他源文字系列，主要向表音文 字發(fā)展 a.意音表詞文字 b.輔音文字 c.音位文字 英、法、德、西班牙等現(xiàn)代語(yǔ)言使用的拉丁字母體系，是對(duì) 希臘字母進(jìn)行了一系列形體的改造而形成的。 2.引進(jìn)漢字并同時(shí)引進(jìn)大量漢語(yǔ)借詞的日本、朝鮮/韓、越南等 地的文字。 日本創(chuàng)制的假名、朝鮮/韓創(chuàng)制的諺文是表音字符體系。 越南創(chuàng)制的喃字是意音文字體系。 四、文字適應(yīng)語(yǔ)言和文字的相對(duì)對(duì)立性 1.文字是記錄語(yǔ)言的，因此有適應(yīng)所記錄語(yǔ)言的內(nèi)在動(dòng)力，語(yǔ) 言的特點(diǎn)制約著文字的特點(diǎn)。 2.不同的語(yǔ)言可以采用相同的文字形式（如應(yīng)、法、德、西都 采用拉丁字母），同一語(yǔ)言也可采用不同的文字形式，如塞爾 維亞文有拉丁字母和斯拉夫字母兩種拼法，朝、越等原來(lái)采用 漢字，后來(lái)?yè)Q用了表音文字。這說(shuō)明文字對(duì)于語(yǔ)言也有相對(duì)獨(dú) 立性。 五、漢字與漢語(yǔ)拼音 漢字不能走拼音化的道路。 第五節(jié) 書(shū)面語(yǔ) 我國(guó)通常用“話”表示語(yǔ)言的口頭形式，如中國(guó)話、英國(guó)話、法國(guó)話； 用“文”表黑絲語(yǔ)言的書(shū)面形式，如中文、日文、英文。 口語(yǔ)特點(diǎn)： 書(shū)面語(yǔ)特點(diǎn)： 本章需要掌握的內(nèi)容 1.世界上獨(dú)立產(chǎn)生的、成熟的古文字系統(tǒng)（自源文字）有哪 些？ 2.文字和圖畫(huà)的根本區(qū)別是什么？成為文字必須具備哪些基本 條件？ 3.既然所有文字都是及表音又表意的，為什么還有表音文字、 意音文字的區(qū)別？ 4.文字的性質(zhì) 5.表音文字的特點(diǎn)？意音文字的特點(diǎn)？ 6.自源文字有哪些共同特點(diǎn)？ 7.舉例說(shuō)明文字對(duì)語(yǔ)言的適應(yīng)性和文字的相對(duì)獨(dú)立性。 第七章 語(yǔ)言演變與語(yǔ)言分化 第一節(jié) 語(yǔ)言演變的原因和特點(diǎn) 一、社會(huì)、人際交流是語(yǔ)言演變的基本條件（外部條件） 同一個(gè)社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由落后到先進(jìn) 的發(fā)展，必然會(huì)帶來(lái)語(yǔ)言的發(fā)展；社會(huì)的分化、接觸或統(tǒng)一必 然會(huì)造成語(yǔ)言相應(yīng)的變化；人與人交流時(shí)的創(chuàng)新要求、省力要 求也必然會(huì)使得語(yǔ)言變化和調(diào)整。 二、語(yǔ)言中各因素的相互影響和語(yǔ)言的演變（內(nèi)部條件） 語(yǔ)言演變是內(nèi)外因的結(jié)果，內(nèi)因起決定性的作用。 語(yǔ)言系統(tǒng)呈現(xiàn)一種平衡狀態(tài)，一旦破壞了原有的平衡，系統(tǒng) 內(nèi)部的有關(guān)部分就會(huì)重新調(diào)整相互間的關(guān)系從而達(dá)到新的平衡， 語(yǔ)言也就發(fā)生了演變。 單音節(jié) 雙音節(jié) 派生構(gòu)詞法 復(fù)雜-簡(jiǎn)單——聲調(diào) 加長(zhǎng)詞的長(zhǎng)度 出現(xiàn)了詞綴 三、語(yǔ)言演變的特點(diǎn) 漸變性和不平衡性是語(yǔ)言演變的兩大特點(diǎn) 1.語(yǔ)言發(fā)展的漸變性 語(yǔ)言的特點(diǎn)——穩(wěn)定性和約定俗成，使得語(yǔ)言演變具有漸變性 的特點(diǎn)。 2.語(yǔ)言發(fā)展的不平衡性 1）語(yǔ)言的各個(gè)系統(tǒng)發(fā)展不平衡，詞匯最快，語(yǔ)音次之，語(yǔ)法最慢。 2）各個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部不同方面的變化速度也是不平衡的。 A.詞匯的變化 詞匯演變具有既靈敏又穩(wěn)固的兩個(gè)方面，一般詞匯變化快， 基本詞匯（特別是基本詞根）和構(gòu)詞法變化慢，既是語(yǔ)言演變 不平衡性的體現(xiàn)，也是語(yǔ)言漸變性的體現(xiàn)。 B.語(yǔ)音的變化 語(yǔ)音子系統(tǒng)音位及其聚合格局的變化很慢，相對(duì)穩(wěn)固。相對(duì) 于音位和音位聚合格局來(lái)說(shuō)，音值的變化要相對(duì)快一些。 C.語(yǔ)法的變化 詞法和句法都比較穩(wěn)固，相比較而言，詞法的變化比句法的 變化稍顯快一點(diǎn)。語(yǔ)法是語(yǔ)言三要素中最穩(wěn)固的一個(gè)要素。 3）同一子系統(tǒng)內(nèi)部同一方面的語(yǔ)言現(xiàn)象，變化速度也可能是不 平衡的。例如：北京語(yǔ)音中 古音 今音 開(kāi)口呼 合口呼 /k/ 齊齒呼 撮口呼 /tɕ/ 齊齒呼 撮口呼 /ts/ 開(kāi)口呼 合口呼 4）語(yǔ)言的不平衡性還表現(xiàn)在地域方面 同一語(yǔ)言現(xiàn)象的變化速度、變化方向，在不同的地區(qū)常常不 一樣：有些地區(qū)不變，有的地區(qū)這樣變，有的那樣變。 例如，北京語(yǔ)音中/tɕ/的演變，北京全部演變結(jié)束，廣州保 持/k/、/ts/不變，蘇州只變/k/，/ts/不變（/ts/后的撮口變齊齒） 一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)言在地域上的差異，語(yǔ)言系統(tǒng)中所謂的不規(guī)則現(xiàn)象，都是過(guò)去的語(yǔ)言保留在今天的語(yǔ)言系統(tǒng)中的歷史層積，是語(yǔ)言演變不平衡性的見(jiàn)證。這些現(xiàn)象為探索語(yǔ)言的歷史變化提供了重要的線索。 第二節(jié) 語(yǔ)言的分化 一、語(yǔ)言隨著社會(huì)的分化而分化 社會(huì)的分化主要有三種不同的狀況，與之相應(yīng)，語(yǔ)言的分化也 主要有三種不同的情況。 1.社會(huì)方言 各個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)的語(yǔ)言是在全民語(yǔ)言基礎(chǔ)上產(chǎn)生的各有自己特 點(diǎn)的語(yǔ)言分支或語(yǔ)言變體，這就是所謂的社會(huì)方言。 2.地域方言 從同一語(yǔ)言分化出來(lái)的地域分支，如果處于不完全分化的社 會(huì)條件和同一語(yǔ)言的心理認(rèn)同之下，就叫做“地域方言”，也簡(jiǎn) 稱(chēng)作“方言”。 3.親屬語(yǔ)言 從同一語(yǔ)言分化出來(lái)的、存在于社會(huì)完全分化條件下的、具 有同源關(guān)系、說(shuō)話人認(rèn)同為不同語(yǔ)言的地域分支，叫做“親屬語(yǔ) 言”。 拉丁語(yǔ) 法語(yǔ) 意大利語(yǔ) 西班牙語(yǔ) 葡萄牙語(yǔ) 羅馬尼亞語(yǔ) 方言和親屬語(yǔ)言差別主要是由于語(yǔ)言外的因素決定的。 二、社會(huì)方言（腔） 只要有值得注意的語(yǔ)言特色，都可以看成為一個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)。 包括行業(yè)用語(yǔ)、階層方言（《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《窈窕淑女》、法國(guó)貴族“沙龍語(yǔ)言”和閨秀語(yǔ)言“）、黑話（具有排他性） 同一言語(yǔ)社團(tuán)的人不一定固定地使用一種語(yǔ)言形式，還要注意適用不同語(yǔ)境的語(yǔ)體風(fēng)格。 三、地域方言（話） 學(xué)界劃分漢語(yǔ)方言的主要依據(jù)是語(yǔ)音。 方言的三級(jí)區(qū)別：方言、次方言、土語(yǔ)。 漢語(yǔ)方言：大區(qū)、區(qū)、片、小片、點(diǎn)五級(jí)。 聽(tīng)不聽(tīng)得懂不能作為劃分方言的標(biāo)準(zhǔn)。 區(qū)分方言和語(yǔ)言的社會(huì)因素：社會(huì)是否完全分化，是否有共 同的文字和書(shū)面語(yǔ)；語(yǔ)言認(rèn)同的心理因素。兩方面往往是一 致的，但也有特殊。如美國(guó)和英國(guó)，兩個(gè)國(guó)家，但都認(rèn)同自己 說(shuō)的是英語(yǔ)；西班牙和巴西以外的南美洲國(guó)家，都認(rèn)同自己說(shuō) 的是西班牙語(yǔ)。是近代殖民的結(jié)果。 語(yǔ)言認(rèn)同感是確定方言或語(yǔ)言身份的最終根據(jù)。 四、親屬語(yǔ)言和語(yǔ)言的譜系分類(lèi) 根據(jù)語(yǔ)言是否來(lái)自同一語(yǔ)言的分化及分化的備份等級(jí)而對(duì)語(yǔ)言 做出的分類(lèi)，叫做語(yǔ)言的“譜系分類(lèi)”。 語(yǔ)系、語(yǔ)族、語(yǔ)支、語(yǔ)群、語(yǔ)言。 我國(guó)境內(nèi)各民族分屬于漢藏、阿爾泰、南島、南亞和印歐五個(gè)語(yǔ)系。 第八章 語(yǔ)言的接觸 第一節(jié) 社會(huì)接觸與語(yǔ)言接觸 根據(jù)語(yǔ)言接觸的不同深度可以分為五種類(lèi)型： 1.不成系統(tǒng)的詞匯借用 2.語(yǔ)言（區(qū)域）聯(lián)盟與系統(tǒng)感染 3.語(yǔ)言替換與底層殘留 4.通用書(shū)面語(yǔ)、民族共同語(yǔ)進(jìn)入方言或民族語(yǔ)的層次 5.洋涇浜和混合語(yǔ) 第二節(jié) 不成系統(tǒng)的詞匯借用 一、借詞 語(yǔ)言接觸的最常見(jiàn)的類(lèi)型是詞語(yǔ)的借用。 1.什么是借詞？ 也叫“外來(lái)詞”，指的是音與義都借自外語(yǔ)的詞。 意譯詞： 只借用意義，用本族語(yǔ)言的構(gòu)成材料（語(yǔ)素）和規(guī)則（五種 基本規(guī)則）構(gòu)成新詞。 意譯詞的內(nèi)部形式（即所選擇的語(yǔ)素和組合方式）與外語(yǔ)原 詞沒(méi)有關(guān)系。例如：ink構(gòu)成材料是一個(gè)音節(jié)，是個(gè)單純?cè)~。 “墨水”由“墨”+“水”兩個(gè)語(yǔ)素按照偏正結(jié)構(gòu)規(guī)則構(gòu)成的 合成詞。 仿譯詞： 是意譯詞的一種，它的特點(diǎn)是用本族語(yǔ)言的材料逐一翻譯原 詞的語(yǔ)素，不但把它的意義，而且把它的內(nèi)部構(gòu)成形式（語(yǔ) 素和組合方式）也移植過(guò)來(lái)。 blackboard黑板 football足球 feet of clay 泥足巨人 wolk a tightrope走鋼絲 特點(diǎn)：原詞是合成詞，構(gòu)成材料是詞。 漢語(yǔ)吸收外來(lái)成分時(shí)不喜歡借音，因?yàn)榕c漢語(yǔ)中“一音節(jié)一義”的模式不一致，所以很多借詞后來(lái)都被意譯詞所替代。P209 2.借詞的主要類(lèi)型： 1）純音譯：microphone麥克風(fēng) 2）音譯加意譯：beer啤酒 car 卡車(chē) 3）音譯兼意譯： 借詞在語(yǔ)音和意義上都與外語(yǔ)原詞相近，但完全用本族語(yǔ)的 材料和規(guī)則，并且不要求內(nèi)部形式相同。 cool 酷 cocacola 可口可樂(lè) P211 二、借詞與社會(huì) 1.語(yǔ)言社會(huì)在接觸中的文化狀況決定了借詞的方向與內(nèi)容 a.零星的、不成系統(tǒng)的借用一般是“因需而借”。 b.借詞的內(nèi)容也反映了接觸中各語(yǔ)言的文化狀況，輸出哪方面的文化詞，代表該語(yǔ)言在哪方面的發(fā)展快。 2.社會(huì)接觸的強(qiáng)度決定了借詞的限度。 3.文化詞容易借貸，基本詞匯較難，核心詞更難。 第三節(jié) 語(yǔ)言聯(lián)盟與系統(tǒng)感染 一、語(yǔ)言聯(lián)盟與社會(huì) “語(yǔ)言聯(lián)盟”也稱(chēng)“語(yǔ)言的區(qū)域分類(lèi)”。是指一片地理區(qū)域內(nèi)的 不同語(yǔ)言不僅在詞匯上相互有大量的借貸，而且在語(yǔ)音、語(yǔ)法 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)格局、結(jié)構(gòu)規(guī)則方面也十分相似，但各語(yǔ)言仍有相 當(dāng)數(shù)量的核心詞根彼此不同。 二、系統(tǒng)感染 是指處于同一地區(qū)的若干語(yǔ)言在語(yǔ)音、語(yǔ)法系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)格局、 結(jié)構(gòu)規(guī)則方面逐漸趨同，但仍然保持了各自語(yǔ)言的本質(zhì)——有 相當(dāng)數(shù)量繼承于自己語(yǔ)言祖語(yǔ)的核心詞根。 第四節(jié) 語(yǔ)言的替換和底層 一、語(yǔ)言替換 是指一個(gè)社會(huì)集團(tuán)不再使用原來(lái)的語(yǔ)言，而換用其他的語(yǔ)言。 語(yǔ)言替換是更深程度的語(yǔ)言接觸。是不同民族深度但不平衡接觸的結(jié)果。 二、語(yǔ)言替換的社會(huì)原因 1.經(jīng)濟(jì)文化和人口是決定因素。 2.各族人民必須生活在同一地區(qū)，形成雜居的局面。 三、自愿替換和被迫替換 二者是從語(yǔ)言替換時(shí)被替換者的態(tài)度來(lái)說(shuō)的，如果被替換的語(yǔ) 言社會(huì)采取積極主動(dòng)地措施來(lái)掌握強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，放棄自己的母 語(yǔ)，那就是自愿替換；反之，如果是被動(dòng)的，在主觀意愿上不 愿意放棄自己的母語(yǔ)，但由于強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言背后強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、 文化等因素的強(qiáng)大壓力而不得不放棄自己的母語(yǔ)，換用強(qiáng)勢(shì)的 語(yǔ)言，那就是被迫替換。  我國(guó)隋唐以前以自愿替換占優(yōu)勢(shì)，隋唐后，被迫替換的比重大一些。 四、語(yǔ)言替換的過(guò)程 大體上是先出現(xiàn)雙語(yǔ)或多語(yǔ)現(xiàn)象，然后是幾種語(yǔ)言中的優(yōu)勢(shì) 語(yǔ)言逐漸排擠、替代其他語(yǔ)言而完成語(yǔ)言的替換。 雙語(yǔ)現(xiàn)象或多語(yǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn)是語(yǔ)言替換過(guò)程中重要的、富有特征性的現(xiàn)象，是兩種或幾種語(yǔ)言統(tǒng)一為一種語(yǔ)言的必經(jīng)的過(guò)渡階段。 五、語(yǔ)言換用與底層遺留 被替代的語(yǔ)言在勝利者語(yǔ)言中留下的痕跡，被稱(chēng)作“底層”。 a.被替代語(yǔ)言社團(tuán)的一些特殊的發(fā)音習(xí)慣。（方言普通話） b.地名最容易留下被替代語(yǔ)言的痕跡。 第六節(jié) 語(yǔ)言接觸的特殊形式——混合語(yǔ) 一、洋涇浜（皮欽語(yǔ)） 就是一種簡(jiǎn)陋的外語(yǔ)變體，為了與外語(yǔ)者進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，本 地人使用少量的關(guān)鍵外語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法來(lái)表達(dá)。 特點(diǎn)： 臨時(shí)性較為突出，語(yǔ)音帶有濃厚的本地色彩，語(yǔ)法也常常是 儉省的，一些復(fù)雜的屈折變化都省略了，一致關(guān)系都不要求， 主要運(yùn)用語(yǔ)序來(lái)作為語(yǔ)法手段。 洋行老板讓中國(guó)司機(jī)到大光明電影院買(mǎi)電影票，司機(jī)空手而歸，指手畫(huà)腳 地告訴老板：“Man mountain man sea，today no see，tomorrow see， tomorrow see，same see！”老板也聽(tīng)懂了：人山人海，今天看不成了，明天 看吧，明天看，還是那個(gè)影片！  二、混合語(yǔ) “洋涇浜”是語(yǔ)言接觸中的一種畸形的語(yǔ)言現(xiàn)象，發(fā)展前途有 兩個(gè)：隨著社會(huì)制度的改變而消亡；發(fā)展為混合語(yǔ)。  在一定條件下，洋涇浜被社會(huì)采用為主要的交際工具，由孩 子們作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，在這種情況下，洋涇浜就變成了混合語(yǔ)， 又叫克里奧耳語(yǔ)。 混合語(yǔ)是語(yǔ)言接觸的特殊形式，和殖民的歷史密切聯(lián)系。 三、我國(guó)境內(nèi)的土漢語(yǔ)和混合語(yǔ) 語(yǔ)言走廊：從寧夏經(jīng)隴東、青海、川西到云南、貴州。 土漢語(yǔ) 四、世界語(yǔ) 波蘭醫(yī)生柴門(mén)霍夫1887年創(chuàng)造“世界語(yǔ)”。 第九章 語(yǔ)言系統(tǒng)的演變 第一節(jié) 語(yǔ)音的演變 一、何以知道語(yǔ)音發(fā)生了演變？ 研究語(yǔ)音演變的憑借主要有三個(gè)： A.方言和親屬語(yǔ)言； B.記錄了語(yǔ)言的過(guò)去狀態(tài)的文字； C.古代借詞。 二、語(yǔ)音演變的規(guī)律性和演變機(jī)制 “濁音”的演變規(guī)律：漢語(yǔ)“平送仄不送”P247 j q x的演變規(guī)律P248  語(yǔ)音演變的規(guī)律性有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)： 條件性 時(shí)間性 地區(qū)性t8V紅軟基地

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