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上海體育學(xué)院休閑體育學(xué)科建設(shè)思考 ㈠ 構(gòu)建學(xué)科專業(yè)框架 2006年上海體育學(xué)院在全國(guó)率先以獨(dú)立設(shè)置的方式，成立了體育休閑系； 從2008年起招收第一批休閑體育專業(yè)的本科生； 借助我院具有體育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的優(yōu)勢(shì)，在國(guó)內(nèi)設(shè)立了第一個(gè)“休閑體育”的碩士專業(yè)。 ㈡ c 需要解決“休閑體育”概念的外延和內(nèi)涵問題。 我的導(dǎo)師曾經(jīng)說過這么一句話：“初始概念的不確定就像不穩(wěn)固的土基，將會(huì)阻礙，甚至迫使在認(rèn)識(shí)的道路上停止前進(jìn)”。 ㈡ 奠定學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ) 第一，“休閑體育”概念 按《辭�！返慕忉專�“休閑”是“無事而休息”，或“農(nóng)田在一定時(shí)期內(nèi)不種作物，借以休養(yǎng)地力的措施”。 相近的詞有“休暇”，意指休沐或休假。王勃在《滕王閣序》中有“十旬休暇，勝友如云”的句子。 可見，“休閑”只有休息、休假含義，而無“身心愉悅”含義。 ㈡ 奠定學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ) 第二，如何具體判別休閑體育？ 經(jīng)常說，休閑體育活動(dòng)有幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：第一，不是由官方組織，而是自愿組合、自愿參與的；第二，不是純健身性的，而是寓娛樂于健身之中；第三，不是純公益性的，而是消費(fèi)型的。 例 一 參加足球活動(dòng)，朋友間自愿組織，場(chǎng)地是付了費(fèi)的，是否這就是休閑體育活動(dòng)？ 要是明天場(chǎng)地老板說給你們免費(fèi)使用，或者未借到付費(fèi)場(chǎng)地，找了一個(gè)不付費(fèi)的場(chǎng)地，那么是否就不是休閑體育活動(dòng)了？？ 例 二 每周五，我院教師有一個(gè)籃球俱樂部活動(dòng)，純粹自愿組織、自愿出席，場(chǎng)地當(dāng)然是免費(fèi)的，大家一起活動(dòng)高高興興，身心愉悅。是否這也算休閑體育活動(dòng)？ 要是下周由工會(huì)組織去同其他大學(xué)的教師進(jìn)行一場(chǎng)比賽，是否也算休閑體育活動(dòng)？ 例 三 如今老年人的晨練已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分和生活方式，不再是純粹的體育健身活動(dòng)，而是人際交往的特殊場(chǎng)所。 這樣的活動(dòng)依然看作是一般大眾體育，還是看作是帶有休閑性質(zhì)的大眾體育。 ㈡ 奠定學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ) 第三，何謂“參加”休閑體育活動(dòng)？ 按照對(duì)體育的一般理解，只有定期完成身體練習(xí)或身體運(yùn)動(dòng)的人，才能稱為體育活動(dòng)的參加者；僅僅在一旁觀看者不能稱為“參加者”，只能稱為“參與者”。 對(duì)于休閑體育，是否也必須要親身體驗(yàn)休閑性的身體練習(xí)才被視為參加了休閑體育活動(dòng)？ 例 四 在上海定期舉辦國(guó)際性體育賽事的觀眾群體中出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的“白領(lǐng)”群體，他們或是全家一起來，或是與朋友們一起來。來的目的就是為了通過觀看比賽獲得愉悅。他們購買的都是高檔門票，享受的是高檔服務(wù)待遇，顯然都帶有明顯的休閑特征。 這種情況是否也視為參加體育休閑活動(dòng)？ 例 五 把“爬山涉水”作為體育元素的旅游是否就能視為“體育旅游”？ 從體育的基本特征來說，“爬山涉水”能夠成為體育的手段，僅僅是當(dāng)它被專門的方法經(jīng)過組合成為“身體練習(xí)”的時(shí)候。 ㈡ 奠定學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ) 第四，注意不同文獻(xiàn)中的概念差異 從國(guó)外文獻(xiàn)沿用或借用某些理論概念時(shí)，同樣要注意到由于對(duì)休閑體育實(shí)踐的特點(diǎn)不同、對(duì)其認(rèn)識(shí)不同而帶來的概念性區(qū)別，尤其是概念體系的差異。 ㈢ 建設(shè)特色鮮明學(xué)科 第一，要在“體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)”的大背景下，在國(guó)家體育總局實(shí)行“全民健身”和“奧運(yùn)爭(zhēng)光”兩大計(jì)劃，大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的框架下，在大眾體育和休閑體育將并駕齊驅(qū)前進(jìn)的情況下，加快發(fā)展休閑體育學(xué)科（融入國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展中）； ㈢ 建設(shè)特色鮮明學(xué)科 第二，要緊跟上海建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際大都市體育的步伐進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，既要體現(xiàn)充分利用國(guó)際大都市的特色性休閑資源（例如大型國(guó)際體育賽事資源等），也要體現(xiàn)滿足大眾日常體育休閑的需求； ㈢ 建設(shè)特色鮮明學(xué)科 第三，要按照國(guó)際化要求進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。引進(jìn)和采納國(guó)際化課程，聘請(qǐng)國(guó)外、境外教師任教，與國(guó)外、境外同類學(xué)科專業(yè)共同培養(yǎng)或交換學(xué)生，共同承擔(dān)研究任務(wù)，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。 誠(chéng)摯希望和歡迎在座兄弟院校的休閑體育學(xué)科與我們經(jīng)常交流合作，共同提升。 謝謝各位!I4y紅軟基地

社會(huì)體育學(xué)ppt：這是社會(huì)體育學(xué)ppt，包括了前言，體育在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位，社會(huì)變遷對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的影響，體育的內(nèi)部社會(huì)結(jié)構(gòu)，體育的社會(huì)控制等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

學(xué)校體育學(xué)ppt課件：這是一個(gè)關(guān)于學(xué)校體育學(xué)ppt課件，主要介紹了如下：馬克思對(duì)體力與心力和諧發(fā)展的論述、我國(guó)教育目的的內(nèi)容；第一節(jié) 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)；第二節(jié) 學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能；第三節(jié) 學(xué)校體育目標(biāo)的制定；第四節(jié) 我國(guó)現(xiàn)行的體育目標(biāo)；第五節(jié) 我國(guó)體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等內(nèi)容，第三章 我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)第一節(jié) 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能 第三節(jié) 學(xué)校體育目標(biāo)的制定 第四節(jié) 我國(guó)現(xiàn)行的體育目標(biāo) 第五節(jié) 我國(guó)體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 馬克思對(duì)體力與心力和諧發(fā)展的論述哲學(xué)角度 揚(yáng)棄人的異化，消除人由自己創(chuàng)造的力量、物質(zhì)財(cái)富、不合理的社會(huì)制度對(duì)人的發(fā)展形成的阻礙。經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度 人的體力和智力，即人的勞動(dòng)能量全面和諧與充分自由的發(fā)展�？茖W(xué)社會(huì)主義理論 包括人的認(rèn)識(shí)能力、思維能力得到較高程度的發(fā)展，認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)環(huán)境，使人的發(fā)展從必然王國(guó)到自由王國(guó)。我國(guó)教育目的的內(nèi)容 “教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”黨和政府對(duì)教育目的的表述反映在教育宗旨、人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)途徑三個(gè)方面。 培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，是我國(guó)社會(huì)主義教育的根本宗旨。培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，是我國(guó)人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，歡迎點(diǎn)擊下載學(xué)校體育學(xué)ppt課件。

武漢體育學(xué)院介紹PPT：這是一個(gè)關(guān)于武漢體育學(xué)院介紹PPT，主要介紹了學(xué)校概況、學(xué)校概況、辦學(xué)理念、校園風(fēng)光、武體明星、奮斗目標(biāo)等內(nèi)容�！猈uhan Institute of Physical Education 學(xué)校概況： 武漢體育學(xué)院原名中南體育學(xué)院，是新中國(guó)首批獨(dú)立設(shè)置的全日制普通高等體育院校之一，1953年成立于江西省南昌市，1955年遷至湖北省武漢市，1956年更名為武漢體育學(xué)院。2001年之前，學(xué)校為國(guó)家體育總局直屬院校,2001年9月改為國(guó)家體育總局與湖北省人民政府共建院校。 學(xué)校擁有馬家莊校區(qū)（校本部）和藏龍島校區(qū)（分校）兩個(gè)校區(qū)，總占地面積1375畝，建筑面積43萬平方米，各類室內(nèi)室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及教學(xué)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)設(shè)施齊全，教學(xué)科研儀器設(shè)備先進(jìn)，并建有數(shù)字化圖書館和千兆校園網(wǎng)，圖書館藏書達(dá)80余萬冊(cè)。 辦學(xué)情況：學(xué)�，F(xiàn)設(shè)有8院2系3部2校等15個(gè)教學(xué)單位。有體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、公共事業(yè)管理、應(yīng)用心理、民族傳統(tǒng)體育、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、新聞學(xué)（體育新聞方向）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（體育經(jīng)濟(jì)學(xué)方向）、表演學(xué)（體育舞蹈方向）、現(xiàn)代教育技術(shù)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康、外語等14個(gè)本科專業(yè)和體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、舞蹈學(xué)等8個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2006年學(xué)校被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)增列為博士學(xué)位授權(quán)單位，歡迎點(diǎn)擊下載武漢體育學(xué)院介紹PPT哦。