這是高中數(shù)學(xué)空間向量ppt，包括了復(fù)習(xí)目標(biāo)，重難點，教學(xué)方法，教學(xué)過程，強化鞏固訓(xùn)練，教學(xué)反思，理解直線的方向向量與平面的法向量并會求直線的方向向量與平面的法向量等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、理解直線的方向向量與平面的法向量并會求直線的方向向量與平面的法向量。2、理解和掌握向量共線與共面的判斷方法。3、用向量法會熟練判斷和證明線面平行與垂直。 二、重難點：概念與方法的運用 三、教學(xué)方法：探析歸納，講練結(jié)合。 四、教學(xué)過程 (一）、知識梳理，方法定位 1、點、直線、平面的位置的向量表示 。 。 .  。 求法： 步驟： . . 。 。 。 .解：如圖建立空間直角坐標(biāo)系，點D為坐標(biāo)原點，設(shè)DC=1 . （3）解：已知 由（2）可知 ，故 是二面角C-PB-D的平面角。設(shè)點F的坐標(biāo)為（ ），則 ，因為 所以 ， 因為 所以 所以 ，點F的坐標(biāo)為 ，又點E的 坐標(biāo)為 所以 因為所以 即二面角C-PB-D的大小為 。 。 （三）、強化鞏固訓(xùn)練1、設(shè)直線l，m的方向向量分別為 ， ，根據(jù)下列條件判斷l(xiāng)，m的位置關(guān)系： . 3、棱長為a的正方體ABCD—A1B1C1D1中，在棱DD1上是否存在點P使B1D⊥面PAC？解：以D為原點建立如圖所示的坐標(biāo)系，設(shè)存在點P（0，0，z），=(-a，0，z)， =(-a，a，0)， =(a，a，a)，∵B1D⊥面PAC，∴ ，∴－a2+az=0∴z=a，即點P與D1重合∴點P與D1重合時，DB1⊥面PAC 。 五、教學(xué)反思 .AXA紅軟基地