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宛蓉                                        IUL紅軟基地
現(xiàn)在的學生究竟有怎樣的心理世界？有哪些具體問題？ IUL紅軟基地
調查結果發(fā)現(xiàn)有25％的學生存在不同程度的焦躁、偏執(zhí)、孤僻、人際關系不適等心理問題。在問卷中，有的學生在“最討厭的人是誰”一欄內竟填寫“媽媽”“班主任”“最苦惱的事”是“找不到知心朋友”；有個初二女生，畫了一只小狗，名字是“花花”，下面注上“花花是我惟一知心的朋友”，最希望的事是“痛痛快快地大哭一場”；很優(yōu)秀的學生高考過后竟聲嘶力竭地大叫，并把所有課本撕得粉碎等等。這些現(xiàn)象應足以引起我們的深思和重視。現(xiàn)在的學生確實發(fā)生了許多變化：現(xiàn)在是社會主義市場經濟體制，競爭激烈，城市學生又多為獨生子女，脆弱嬌氣，耐挫力差。他們面臨著升學、就業(yè)以及由此帶來的家庭、社會等方方面面的壓力，因而出現(xiàn)心理問題。IUL紅軟基地
當代青少年面對的心理矛盾很多，他們其實也很苦惱。IUL紅軟基地
他們很孤獨.IUL紅軟基地
他們很自卑 .IUL紅軟基地
他們很焦慮 . “希望自己能有較好的人際交往的能力，可是見了人常常不知道說什么，后來就很少與人交談。我希望能使別人更快樂，但是我卻覺得在這一點上自己的成就不大，真不知道該如何改變這種狀況。” IUL紅軟基地
他們很懦弱 . “感覺自己總是不自覺地在把同學分成三六九等，比如學習拔尖的、成績平平的和成績落后的。當然，自己是屬于落后的群體。我每次和學習好的同學說話時，總感到有些不本分，甚至有時感覺自己是小丑。”IUL紅軟基地
他們也很無知 .IUL紅軟基地
現(xiàn)代中學生的生活環(huán)境又怎樣呢？IUL紅軟基地
與家人之間情感聯(lián)系的減少 .IUL紅軟基地
學習壓力過大 .IUL紅軟基地
電視及各種現(xiàn)代媒體的消極影響較多.IUL紅軟基地
未經挫折 .IUL紅軟基地
被動地位 .IUL紅軟基地
知識貧乏 .IUL紅軟基地
日常生活中的危險與誘惑增加 .IUL紅軟基地
　痛心的例子IUL紅軟基地
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