這是一個關(guān)于體育教師上課規(guī)范PPT，主要介紹了如下：無生上課的意義，“無生上課”及其特點，“說課”與“無生上課”的區(qū)別與聯(lián)系，“無生上課”的上課流程等等內(nèi)容，體育教師無生上課設(shè)計 無生上課是新興的教學教研活動，在招聘教師和培養(yǎng)新教師時較為常用，平時在縣級的體育教師優(yōu)質(zhì)課和職稱定級時也較為普遍，其主要目的是利用課堂教學發(fā)現(xiàn)教師的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。 隨著體育課程改革的不斷深入，體育教師專業(yè)化發(fā)展，成為社會家長追逐的“焦點”，教育部門關(guān)注的“難點”，教師自身奮斗的“重點”。體育優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、研究課、公開課，到體育教師基本功比賽、才藝展示、專業(yè)知識技能比賽，到教學能手評選等，無一不引領(lǐng)著教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的方向。近日，一種新型的“無生上課”走進教師們的視野，成為教師晉職、評優(yōu)的“通行證”。 一、“無生上課”及其特點 “無生上課”，就是在短時間（15-20分鐘）內(nèi)和沒有學生的情況下，以評價教師說課、上課能力為目的的體育課，歡迎點擊下載體育教師上課規(guī)范PPT。

體育教師上課規(guī)范PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款體育課件PPT類型的PowerPoint.

體育教師無生上課設(shè)計 無生上課是新興的教學教研活動，在招聘教師和培養(yǎng)新教師時較為常用，平時在縣級的體育教師優(yōu)質(zhì)課和職稱定級時也較為普遍，其主要目的是利用課堂教學發(fā)現(xiàn)教師的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。 隨著體育課程改革的不斷深入，體育教師專業(yè)化發(fā)展，成為社會家長追逐的“焦點”，教育部門關(guān)注的“難點”，教師自身奮斗的“重點”。體育優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、研究課、公開課，到體育教師基本功比賽、才藝展示、專業(yè)知識技能比賽，到教學能手評選等，無一不引領(lǐng)著教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的方向。近日，一種新型的“無生上課”走進教師們的視野，成為教師晉職、評優(yōu)的“通行證”。 一、“無生上課”及其特點 “無生上課”，就是在短時間（15-20分鐘）內(nèi)和沒有學生的情況下，以評價教師說課、上課能力為目的的體育課。其特點：1.真實性，由于體育課大都在室外進行，體育教師的語言相對文化課教師而言，少而精，這樣體育課中的“語言激勵”、“目標陳述”、“上課要求”和“課后小結(jié)”等語言素質(zhì)能力，得到真實體現(xiàn)。難怪有位老師說過，“過去認為體育教師不用講話，就能上課，現(xiàn)在看來不行了”。2.省時性，教師在15-20分鐘內(nèi)，以上課的形式，完成教學內(nèi)容，達成教學目標，讓評委了解教學方法、教學過程、教學設(shè)計、教學效果，完到評價教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。3.局限性，“無生上課”，由于沒有學生參與，在師生互動、學生自主創(chuàng)新、小組合作學習等方面，很難預設(shè)課的結(jié)果，存在局限性。 二、“說課”與“無生上課”的區(qū)別與聯(lián)系 相同點：教師都要講清楚教學目標、課的內(nèi)容、教材分析及重、難點和教學設(shè)計等。 不同點：“說課”強調(diào)的是課的指導思想、教學方法、教學原則和一節(jié)課的粗略流程，它關(guān)注的是教師“說”和教師基本理論的功底；而“無生上課”更為看重的是“說”與“做”的有機結(jié)合以及教師上課的完整再現(xiàn)。教師既要“說”的精彩、生動、耐人尋味，又要“做”（動作示范）的優(yōu)美、大方、舒展。讓評委們置身于你上課的過程中，享受短暫（15-20分鐘）體育課帶來的樂趣。 “說課”與“無生上課”更是相互聯(lián)系的整體。“說課”是基礎(chǔ)，“無生上課”是“說課”的延伸與發(fā)展。后者，在“說”的前提下，增加“做”的成份，更能讓人們清楚了解模擬教師的“設(shè)計”初衷，如，課程理念、教法、學法、教學組織、評價等評委普遍關(guān)注的問題。 三、“無生上課”的上課流程 開始部分：（一）對評委——1.招呼，如：“各位評委，你們好！”2.說內(nèi)容、目標，如：“我上課的教學內(nèi)容是……，依據(jù)內(nèi)容，要達成如下教學目標……” （二）對學生——師生問好、口令及左、右、后轉(zhuǎn)法、安排見習生、對學生要求等，教師都要邊說邊做�！�準備部分，設(shè)計隊形和教師領(lǐng)做熱身操。 基本部分：是一節(jié)課的設(shè)計中心，雖然沒有學生上課，但是教師眼中一定要有學生。（1）教師怎樣導入課？（2）教學內(nèi)容分幾步走？（3）教師激勵語言運用和手勢動作運用。（4）教師說出并做出示范動作，指明重、難點。（5）怎樣安排小組自主、探究、合作學習與鍛煉。（6）學生學習成績，怎樣實現(xiàn)自評、互評和師評？…… 結(jié)束部分：（1）教師與學生一起放松身心，教師做出放松操等。（2）引導學生說出上課感受和體會。（3）教師課后小結(jié)。（4）師生再見和歸還器材等。 　另外，對評委，說明練習密度、心率、所用器材數(shù)量等。最后，還要增加“謝謝評委指教”等詞。作為體育教師在進行無生上課時，需要注意的是：無生上課不是單純的說課。雖然無生上課是把教學內(nèi)容和教學過程進行說明，但和說課還是有一些區(qū)別的，特別對體育學科來說，區(qū)別更大。體育教師在進行無生上課時，要著重把握以下幾點：（一）語言表達清晰，準確使用專業(yè)術(shù)語語言是教師在進行教學時最基本的技能之一，對所有學科教師都是一樣的。體育教師在進行無生教學時，要利用有限的時間把所設(shè)計的教學內(nèi)容有一個通覽，把幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)多熟悉，進行強化記憶，莫在講解時出現(xiàn)過多的空白時間，以給人準備不足的印象。在進行無生上課時很多教師因為緊張導致語言表達不清晰，使評委（或聽課教師）沒有興趣認真聽應聘教師所進行的教學設(shè)計，所以作為以口語表達的無生上課，教師除對教學內(nèi)容進行合理的設(shè)計外，自然的教態(tài)，富有親和力的語言定會顯示出應有的光彩。 體育課作為一個專業(yè)性很強的學科，在進行無生上課時，教師要有意識的把所進行的教學內(nèi)容或動作用體育術(shù)語表達出來，這樣最少能展示出教師的基本素質(zhì)。在無生上課中，有很多教師把體育術(shù)語用方言表達出來，如把肘關(guān)節(jié)稱之為“胳臂肘”，把“勾手”稱之為“五指勾起”等。這樣的動作稱呼讓評委感覺這樣的話很刺耳，對個人的教學效果大打折扣，嚴重影響評委的印象分。 （二）把握體育課的主要環(huán)節(jié)，注重示范的準確性體育課基本的教學設(shè)計主要就三個部分：準備部分，基本部分和結(jié)束部分。在這三個部分中，都需要教師對其進行詳細的設(shè)計，做到重難點突出，多采用情境教學設(shè)計，精心設(shè)計導語和過渡語言，引起評委的興趣，使人感覺其教學設(shè)計真實有效，步驟清晰。在進行無生上課進行設(shè)計時，要充分考慮到無生上課和有生上課的根本區(qū)別，那就是無生上課有很多的口語表達是可以省略的，這樣就避免了教師在無生上課時語言的羅嗦。如在跑的有生上課時，教師采用分組教學，會根據(jù)分組情況進行“預備，跑”的多次口令下達練習，而如果在無生上課時，如果也采用此口令下達練習就讓人感覺教師的口令枯燥無味，所以對于此類教學時，教師可以下達口令一次（主要是展示自己的口令下達情況），然后用一句話直接帶過。 （三）教師在進行教學重難點教學時，要多在此時進行重點把握，進行精心設(shè)計，詳細規(guī)劃，對講解法、示范法和游戲法等教法做到胸有成竹�？梢越Y(jié)合說課的形式，把教學目的和教學思路直接說出來，采用講解和示范法有序進行教學。講解能顯示體育教師的思維和語言表達能力和對教學重難點的理解分析能力，示范是展示體育教師體育教師基本素質(zhì)最重要的形式，最為外人所看重，在進行無生上課時要做到示范正確（把握示范的方向性），一招一式做到形神兼?zhèn)�，確保示范一次成功。在平時的無生教學中，有不少教師往往在示范上出現(xiàn)低級失誤，感覺非常惋惜，失敗的原因主要是對自己的示范不自信，或?qū)�動作掌握不熟練，也有太緊張造成的。無生上課和有生上課一個很大的區(qū)別是，在進行無生上課時出現(xiàn)示范失敗是基本功不扎實的表現(xiàn)，而在有生上課時出現(xiàn)失敗，有經(jīng)驗的教師能用語言搪塞過去，所以無生上課時出現(xiàn)示范失敗，是很難自圓其說的，也無法進行彌補。（四）無生上課的優(yōu)勢要利用無生上課因為沒有學生的參與，體育教師不需要對教學紀律和突發(fā)情況進行單獨把握，消除真實課堂中學生可能出現(xiàn)的外界干擾，為體育教師充分展示自己留下理想的空間，便于教師根據(jù)自己的教學理念對教學內(nèi)容進行理想化的設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長，盡情的展示自我。 1、調(diào)動激情，盡量一個人興奮起來。 體育課是富有激情的課堂，特別在有生上課時，如果學生的激情調(diào)動不起來，課堂氣氛不活躍，再好的設(shè)計也很難說上成功。在無生上課時，體育教師既是“導演”，又是“演員”，不僅在上課時把自己的設(shè)計思路完整的表現(xiàn)出來，還要調(diào)動自己的激情，把無生的體育課上的激情四濺，要求教師要投入到虛擬的真實教學中，以自己的專業(yè)技能和富有感染力的語言打動自己，帶動聽眾，做到此處“無生”勝“有生”。 2、根據(jù)自己的特長進行教學設(shè)計無論是抽簽選課題，還是自主選課題，都要在教學設(shè)計時，對自己的特長進行“轉(zhuǎn)移”設(shè)計，畢竟只有自己最拿手的特長才能讓自己充滿自信，做到游刃有余。比如教師擅長舞蹈，要求的課題是田徑類的，教師則要在準備部分設(shè)計以舞蹈為主的準備活動，或在結(jié)束部分采用舞蹈放松，使自己的專業(yè)特點在無生上課時展示的有聲有色；如教師擅長跑，選的課題是跳，教師在教學設(shè)計中則要在基本部分的后半部設(shè)計跑類的游戲或跑跳結(jié)合的游戲。 無生上課考驗的是教師的基本素質(zhì)，能直接反應出教師的基本技能，其難度在一定意義上說大于有生上課。因為無生上課節(jié)省時間（一般在20分鐘左右）又能真實反應出教師應有的水平，在教學教研活動、教師招聘、年輕教師培養(yǎng)等方面經(jīng)常被采用，其優(yōu)良的價值普遍被大家認可。作為體育教師，只要不斷提高體育專業(yè)知識和技能，定會把自己的專業(yè)技能和教學業(yè)務(wù)展示的淋漓盡致，讓在無生上課成為展示自我的舞臺。1aM紅軟基地

體育教師課余訓練要求PPT：這是一個關(guān)于體育教師課余訓練要求PPT，主要介紹了教學任務(wù)，學校課余體育訓練的性質(zhì)與特點，學校課余體育訓練的組織形式，學校課余體育訓練的實施（運動隊的組建、學校課余體育訓練計劃的制定、學校課余體育訓練內(nèi)容的安排、學校課余體育訓練方法的運用、學校課余體育訓練效果的評價）等等內(nèi)容。學校課余體育訓練學校課余體育訓練 教學任務(wù)：1.認識課外體育訓練的性質(zhì)和特點，以及開展體育訓練的組織形式；2.掌握參訓學生運動員選拔的程序和各種訓練計劃制定的步驟，并能科學安排體育訓練內(nèi)容；3.運用各種運動訓練方法從事學校課余體育訓練實踐；重 點 ：掌握參訓學生運動員選拔的程序和各種訓練計劃制定的步驟，并能科學安排體育訓練內(nèi)容；運用各種運動訓練方法從事學校課余體育訓練實踐；難 點 ：運用各種運動訓練方法從事學校課余體育訓練實踐；學校課余體育訓練 學校課余體育訓練 第一節(jié) 學校課余體育訓練的性質(zhì)與特點 一、學校課余體育訓練的性質(zhì)二、學校課余體育訓練的特點學校課余體育訓練 一、學校課余體育訓練的性質(zhì)（一）學校課余體育訓練的概念 課余體育訓練是指在學校利用課余時間對部分有一定體育特長或愛好的學生以運動隊、代表隊、俱樂部等形式進行較為系統(tǒng)的體育訓練，提高競技能力，逐步使他們的運動才能，定向地發(fā)展和提高，培養(yǎng)競技體育后備人才，歡迎點擊下載體育教師課余訓練要求PPT。

現(xiàn)代體育教師的專業(yè)化發(fā)展介紹PPT：這是一個關(guān)于現(xiàn)代體育教師的專業(yè)化發(fā)展介紹PPT，主要介紹了如下：新常態(tài)說明，“健康中國2030”規(guī)劃綱要(國家層面)；國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見國辦發(fā)〔2016〕27號(學校層面)；《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》體育課程性質(zhì)(課程層面)（“新常態(tài)”背景下的體育教師、課前設(shè)計、課堂教學、課后反思、民族民間、現(xiàn)代時尚、戶外拓展、課余體育、校園足球、健康教育、說課、優(yōu)質(zhì)課、模擬課、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、“體育的本質(zhì)是人格教育，回歸體育的育人本源，人格教育首在體育”、“教會、教懂、教樂”、評價主體、方法、內(nèi)容、教師語言）等等內(nèi)容，新常態(tài) 新常態(tài)：“新”就是“有異于舊質(zhì)”，“常態(tài)”就是固有的狀態(tài)。新常態(tài)就是由過去的狀態(tài)向一種新的相對穩(wěn)定的常態(tài)的轉(zhuǎn)變，是一個全面、持久、深刻變化的時期，是一個優(yōu)化、調(diào)整、轉(zhuǎn)型、升級并行的過程，是一種趨勢性、不可逆的發(fā)展狀態(tài)。 人類社會就是從常態(tài)到非常態(tài)再到新常態(tài)的否定之否定中發(fā)展，人對社會的認識就是從常態(tài)到非常態(tài)再到新常態(tài)的否定之否定中上升。貫穿在常態(tài)-非常態(tài)-新常態(tài)中的主線，是事物的本質(zhì)與規(guī)律。 現(xiàn)代體育教師專業(yè)化發(fā)展 與角色轉(zhuǎn)變的大背景 “健康中國2030”規(guī)劃綱要(國家層面) 中共中央政治局8月26日召開會議，審議通 過“健康中國2030”規(guī)劃綱要。中共中央總書記習近平主持會議。 會議強調(diào)，“健康中國2030”規(guī)劃綱要是今后15年推進健康中國建設(shè)的行動綱領(lǐng)，歡迎點擊下載現(xiàn)代體育教師的專業(yè)化發(fā)展介紹PPT。

體育教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)PPT：這是一個關(guān)于體育教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)PPT，主要介紹了如下：溫總理上體育課，意義非凡；體育教師專業(yè)成長中的現(xiàn)實問題（“三缺失” 、“四不能”、“五不會”、“十困惑”）；體育教師專業(yè)發(fā)展中的階段規(guī)律（教學型、訓練型、科研型、復合型）；促進體育教師專業(yè)化的成長方略等等內(nèi)容，體育教師專業(yè)化發(fā)展的階段性 及成長方略研究 2011年5月31日，在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶來到地處城鄉(xiāng)接合部的北京市朝陽區(qū)十八里店小學，親切看望師生，并和孩子們一起上了一堂體育課。 溫總理上體育課，意義非凡意義1：給少年兒童送去節(jié)日的祝福和希望意義2：為了個鄭重的承諾意義3：積極傳達全民健身的政策，中小學生體 育運動，更好地帶動全民健身運動。意義1：向我們傳遞了這樣一個信息，體育課是十分重要的課程，身體是精神和知識的載體。意義2：政府對體育的重視，對體育教育的重視，對體育教師群體的關(guān)心。意義3：不要輕視體育，不要輕視體育教育，也不要輕視體育教師。 在全面推進素質(zhì)教育的進程中，在新的課程改革實驗過程中，在面對嚴峻挑戰(zhàn)的形勢下，體育要充分發(fā)揮它特有的教育價值，要實現(xiàn)體育課程的現(xiàn)代化，要促進學生體質(zhì)快速增長，提升體育教師職業(yè)的專業(yè)性和不可替代性，實現(xiàn)體育教師專業(yè)化，是當前迫切解決的核心問題，是今日體育教師需要實現(xiàn)的重點問題，歡迎點擊下載體育教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)PPT。