這是一個(gè)關(guān)于體育教師上課規(guī)范PPT，主要介紹了如下：無(wú)生上課的意義，“無(wú)生上課”及其特點(diǎn)，“說(shuō)課”與“無(wú)生上課”的區(qū)別與聯(lián)系，“無(wú)生上課”的上課流程等等內(nèi)容，體育教師無(wú)生上課設(shè)計(jì) 無(wú)生上課是新興的教學(xué)教研活動(dòng)，在招聘教師和培養(yǎng)新教師時(shí)較為常用，平時(shí)在縣級(jí)的體育教師優(yōu)質(zhì)課和職稱(chēng)定級(jí)時(shí)也較為普遍，其主要目的是利用課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)教師的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。 隨著體育課程改革的不斷深入，體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，成為社會(huì)家長(zhǎng)追逐的“焦點(diǎn)”，教育部門(mén)關(guān)注的“難點(diǎn)”，教師自身奮斗的“重點(diǎn)”。體育優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、研究課、公開(kāi)課，到體育教師基本功比賽、才藝展示、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能比賽，到教學(xué)能手評(píng)選等，無(wú)一不引領(lǐng)著教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展的方向。近日，一種新型的“無(wú)生上課”走進(jìn)教師們的視野，成為教師晉職、評(píng)優(yōu)的“通行證”。 一、“無(wú)生上課”及其特點(diǎn) “無(wú)生上課”，就是在短時(shí)間（15-20分鐘）內(nèi)和沒(méi)有學(xué)生的情況下，以評(píng)價(jià)教師說(shuō)課、上課能力為目的的體育課，歡迎點(diǎn)擊下載體育教師上課規(guī)范PPT。

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體育教師無(wú)生上課設(shè)計(jì) 無(wú)生上課是新興的教學(xué)教研活動(dòng)，在招聘教師和培養(yǎng)新教師時(shí)較為常用，平時(shí)在縣級(jí)的體育教師優(yōu)質(zhì)課和職稱(chēng)定級(jí)時(shí)也較為普遍，其主要目的是利用課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)教師的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。 隨著體育課程改革的不斷深入，體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，成為社會(huì)家長(zhǎng)追逐的“焦點(diǎn)”，教育部門(mén)關(guān)注的“難點(diǎn)”，教師自身奮斗的“重點(diǎn)”。體育優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、研究課、公開(kāi)課，到體育教師基本功比賽、才藝展示、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能比賽，到教學(xué)能手評(píng)選等，無(wú)一不引領(lǐng)著教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展的方向。近日，一種新型的“無(wú)生上課”走進(jìn)教師們的視野，成為教師晉職、評(píng)優(yōu)的“通行證”。 一、“無(wú)生上課”及其特點(diǎn) “無(wú)生上課”，就是在短時(shí)間（15-20分鐘）內(nèi)和沒(méi)有學(xué)生的情況下，以評(píng)價(jià)教師說(shuō)課、上課能力為目的的體育課。其特點(diǎn)：1.真實(shí)性，由于體育課大都在室外進(jìn)行，體育教師的語(yǔ)言相對(duì)文化課教師而言，少而精，這樣體育課中的“語(yǔ)言激勵(lì)”、“目標(biāo)陳述”、“上課要求”和“課后小結(jié)”等語(yǔ)言素質(zhì)能力，得到真實(shí)體現(xiàn)。難怪有位老師說(shuō)過(guò)，“過(guò)去認(rèn)為體育教師不用講話(huà)，就能上課，現(xiàn)在看來(lái)不行了”。2.省時(shí)性，教師在15-20分鐘內(nèi)，以上課的形式，完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓評(píng)委了解教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果，完到評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。3.局限性，“無(wú)生上課”，由于沒(méi)有學(xué)生參與，在師生互動(dòng)、學(xué)生自主創(chuàng)新、小組合作學(xué)習(xí)等方面，很難預(yù)設(shè)課的結(jié)果，存在局限性。 二、“說(shuō)課”與“無(wú)生上課”的區(qū)別與聯(lián)系 相同點(diǎn)：教師都要講清楚教學(xué)目標(biāo)、課的內(nèi)容、教材分析及重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)等。 不同點(diǎn)：“說(shuō)課”強(qiáng)調(diào)的是課的指導(dǎo)思想、教學(xué)方法、教學(xué)原則和一節(jié)課的粗略流程，它關(guān)注的是教師“說(shuō)”和教師基本理論的功底；而“無(wú)生上課”更為看重的是“說(shuō)”與“做”的有機(jī)結(jié)合以及教師上課的完整再現(xiàn)。教師既要“說(shuō)”的精彩、生動(dòng)、耐人尋味，又要“做”（動(dòng)作示范）的優(yōu)美、大方、舒展。讓評(píng)委們置身于你上課的過(guò)程中，享受短暫（15-20分鐘）體育課帶來(lái)的樂(lè)趣。 “說(shuō)課”與“無(wú)生上課”更是相互聯(lián)系的整體。“說(shuō)課”是基礎(chǔ)，“無(wú)生上課”是“說(shuō)課”的延伸與發(fā)展。后者，在“說(shuō)”的前提下，增加“做”的成份，更能讓人們清楚了解模擬教師的“設(shè)計(jì)”初衷，如，課程理念、教法、學(xué)法、教學(xué)組織、評(píng)價(jià)等評(píng)委普遍關(guān)注的問(wèn)題。 三、“無(wú)生上課”的上課流程 開(kāi)始部分：（一）對(duì)評(píng)委——1.招呼，如：“各位評(píng)委，你們好！”2.說(shuō)內(nèi)容、目標(biāo)，如：“我上課的教學(xué)內(nèi)容是……，依據(jù)內(nèi)容，要達(dá)成如下教學(xué)目標(biāo)……” （二）對(duì)學(xué)生——師生問(wèn)好、口令及左、右、后轉(zhuǎn)法、安排見(jiàn)習(xí)生、對(duì)學(xué)生要求等，教師都要邊說(shuō)邊做。　準(zhǔn)備部分，設(shè)計(jì)隊(duì)形和教師領(lǐng)做熱身操。 基本部分：是一節(jié)課的設(shè)計(jì)中心，雖然沒(méi)有學(xué)生上課，但是教師眼中一定要有學(xué)生。（1）教師怎樣導(dǎo)入課？（2）教學(xué)內(nèi)容分幾步走？（3）教師激勵(lì)語(yǔ)言運(yùn)用和手勢(shì)動(dòng)作運(yùn)用。（4）教師說(shuō)出并做出示范動(dòng)作，指明重、難點(diǎn)。（5）怎樣安排小組自主、探究、合作學(xué)習(xí)與鍛煉。（6）學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，怎樣實(shí)現(xiàn)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)？…… 結(jié)束部分：（1）教師與學(xué)生一起放松身心，教師做出放松操等。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出上課感受和體會(huì)。（3）教師課后小結(jié)。（4）師生再見(jiàn)和歸還器材等。 　另外，對(duì)評(píng)委，說(shuō)明練習(xí)密度、心率、所用器材數(shù)量等。最后，還要增加“謝謝評(píng)委指教”等詞。作為體育教師在進(jìn)行無(wú)生上課時(shí)，需要注意的是：無(wú)生上課不是單純的說(shuō)課。雖然無(wú)生上課是把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明，但和說(shuō)課還是有一些區(qū)別的，特別對(duì)體育學(xué)科來(lái)說(shuō)，區(qū)別更大。體育教師在進(jìn)行無(wú)生上課時(shí)，要著重把握以下幾點(diǎn)：（一）語(yǔ)言表達(dá)清晰，準(zhǔn)確使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)語(yǔ)言是教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)最基本的技能之一，對(duì)所有學(xué)科教師都是一樣的。體育教師在進(jìn)行無(wú)生教學(xué)時(shí)，要利用有限的時(shí)間把所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)通覽，把幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)多熟悉，進(jìn)行強(qiáng)化記憶，莫在講解時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的空白時(shí)間，以給人準(zhǔn)備不足的印象。在進(jìn)行無(wú)生上課時(shí)很多教師因?yàn)榫o張導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不清晰，使評(píng)委（或聽(tīng)課教師）沒(méi)有興趣認(rèn)真聽(tīng)?wèi)?yīng)聘教師所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以作為以口語(yǔ)表達(dá)的無(wú)生上課，教師除對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)外，自然的教態(tài)，富有親和力的語(yǔ)言定會(huì)顯示出應(yīng)有的光彩。 體育課作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，在進(jìn)行無(wú)生上課時(shí)，教師要有意識(shí)的把所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容或動(dòng)作用體育術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這樣最少能展示出教師的基本素質(zhì)。在無(wú)生上課中，有很多教師把體育術(shù)語(yǔ)用方言表達(dá)出來(lái)，如把肘關(guān)節(jié)稱(chēng)之為“胳臂肘”，把“勾手”稱(chēng)之為“五指勾起”等。這樣的動(dòng)作稱(chēng)呼讓評(píng)委感覺(jué)這樣的話(huà)很刺耳，對(duì)個(gè)人的教學(xué)效果大打折扣，嚴(yán)重影響評(píng)委的印象分。 （二）把握體育課的主要環(huán)節(jié)，注重示范的準(zhǔn)確性體育課基本的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就三個(gè)部分：準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分。在這三個(gè)部分中，都需要教師對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，做到重難點(diǎn)突出，多采用情境教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)言，引起評(píng)委的興趣，使人感覺(jué)其教學(xué)設(shè)計(jì)真實(shí)有效，步驟清晰。在進(jìn)行無(wú)生上課進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮到無(wú)生上課和有生上課的根本區(qū)別，那就是無(wú)生上課有很多的口語(yǔ)表達(dá)是可以省略的，這樣就避免了教師在無(wú)生上課時(shí)語(yǔ)言的羅嗦。如在跑的有生上課時(shí)，教師采用分組教學(xué)，會(huì)根據(jù)分組情況進(jìn)行“預(yù)備，跑”的多次口令下達(dá)練習(xí)，而如果在無(wú)生上課時(shí)，如果也采用此口令下達(dá)練習(xí)就讓人感覺(jué)教師的口令枯燥無(wú)味，所以對(duì)于此類(lèi)教學(xué)時(shí)，教師可以下達(dá)口令一次（主要是展示自己的口令下達(dá)情況），然后用一句話(huà)直接帶過(guò)。 （三）教師在進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，要多在此時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)把握，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，詳細(xì)規(guī)劃，對(duì)講解法、示范法和游戲法等教法做到胸有成竹。可以結(jié)合說(shuō)課的形式，把教學(xué)目的和教學(xué)思路直接說(shuō)出來(lái)，采用講解和示范法有序進(jìn)行教學(xué)。講解能顯示體育教師的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的理解分析能力，示范是展示體育教師體育教師基本素質(zhì)最重要的形式，最為外人所看重，在進(jìn)行無(wú)生上課時(shí)要做到示范正確（把握示范的方向性），一招一式做到形神兼?zhèn)�，確保示范一次成功。在平時(shí)的無(wú)生教學(xué)中，有不少教師往往在示范上出現(xiàn)低級(jí)失誤，感覺(jué)非常惋惜，失敗的原因主要是對(duì)自己的示范不自信，或?qū)��?dòng)作掌握不熟練，也有太緊張?jiān)斐傻�。無(wú)生上課和有生上課一個(gè)很大的區(qū)別是，在進(jìn)行無(wú)生上課時(shí)出現(xiàn)示范失敗是基本功不扎實(shí)的表現(xiàn)，而在有生上課時(shí)出現(xiàn)失敗，有經(jīng)驗(yàn)的教師能用語(yǔ)言搪塞過(guò)去，所以無(wú)生上課時(shí)出現(xiàn)示范失敗，是很難自圓其說(shuō)的，也無(wú)法進(jìn)行彌補(bǔ)。（四）無(wú)生上課的優(yōu)勢(shì)要利用無(wú)生上課因?yàn)闆](méi)有學(xué)生的參與，體育教師不需要對(duì)教學(xué)紀(jì)律和突發(fā)情況進(jìn)行單獨(dú)把握，消除真實(shí)課堂中學(xué)生可能出現(xiàn)的外界干擾，為體育教師充分展示自己留下理想的空間，便于教師根據(jù)自己的教學(xué)理念對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理想化的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡情的展示自我。 1、調(diào)動(dòng)激情，盡量一個(gè)人興奮起來(lái)。 體育課是富有激情的課堂，特別在有生上課時(shí)，如果學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)不起來(lái)，課堂氣氛不活躍，再好的設(shè)計(jì)也很難說(shuō)上成功。在無(wú)生上課時(shí)，體育教師既是“導(dǎo)演”，又是“演員”，不僅在上課時(shí)把自己的設(shè)計(jì)思路完整的表現(xiàn)出來(lái)，還要調(diào)動(dòng)自己的激情，把無(wú)生的體育課上的激情四濺，要求教師要投入到虛擬的真實(shí)教學(xué)中，以自己的專(zhuān)業(yè)技能和富有感染力的語(yǔ)言打動(dòng)自己，帶動(dòng)聽(tīng)眾，做到此處“無(wú)生”勝“有生”。 2、根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)論是抽簽選課題，還是自主選課題，都要在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行“轉(zhuǎn)移”設(shè)計(jì)，畢竟只有自己最拿手的特長(zhǎng)才能讓自己充滿(mǎn)自信，做到游刃有余。比如教師擅長(zhǎng)舞蹈，要求的課題是田徑類(lèi)的，教師則要在準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)以舞蹈為主的準(zhǔn)備活動(dòng)，或在結(jié)束部分采用舞蹈放松，使自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在無(wú)生上課時(shí)展示的有聲有色；如教師擅長(zhǎng)跑，選的課題是跳，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中則要在基本部分的后半部設(shè)計(jì)跑類(lèi)的游戲或跑跳結(jié)合的游戲。 無(wú)生上課考驗(yàn)的是教師的基本素質(zhì)，能直接反應(yīng)出教師的基本技能，其難度在一定意義上說(shuō)大于有生上課。因?yàn)闊o(wú)生上課節(jié)省時(shí)間（一般在20分鐘左右）又能真實(shí)反應(yīng)出教師應(yīng)有的水平，在教學(xué)教研活動(dòng)、教師招聘、年輕教師培養(yǎng)等方面經(jīng)常被采用，其優(yōu)良的價(jià)值普遍被大家認(rèn)可。作為體育教師，只要不斷提高體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，定會(huì)把自己的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)展示的淋漓盡致，讓在無(wú)生上課成為展示自我的舞臺(tái)。6gk紅軟基地

體育教師課余訓(xùn)練要求PPT：這是一個(gè)關(guān)于體育教師課余訓(xùn)練要求PPT，主要介紹了教學(xué)任務(wù)，學(xué)校課余體育訓(xùn)練的性質(zhì)與特點(diǎn)，學(xué)校課余體育訓(xùn)練的組織形式，學(xué)校課余體育訓(xùn)練的實(shí)施（運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建、學(xué)校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃的制定、學(xué)校課余體育訓(xùn)練內(nèi)容的安排、學(xué)校課余體育訓(xùn)練方法的運(yùn)用、學(xué)校課余體育訓(xùn)練效果的評(píng)價(jià)）等等內(nèi)容。學(xué)校課余體育訓(xùn)練學(xué)校課余體育訓(xùn)練 教學(xué)任務(wù)：1.認(rèn)識(shí)課外體育訓(xùn)練的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及開(kāi)展體育訓(xùn)練的組織形式；2.掌握參訓(xùn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員選拔的程序和各種訓(xùn)練計(jì)劃制定的步驟，并能科學(xué)安排體育訓(xùn)練內(nèi)容；3.運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法從事學(xué)校課余體育訓(xùn)練實(shí)踐；重 點(diǎn) ：掌握參訓(xùn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員選拔的程序和各種訓(xùn)練計(jì)劃制定的步驟，并能科學(xué)安排體育訓(xùn)練內(nèi)容；運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法從事學(xué)校課余體育訓(xùn)練實(shí)踐；難 點(diǎn) ：運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法從事學(xué)校課余體育訓(xùn)練實(shí)踐；學(xué)校課余體育訓(xùn)練 學(xué)校課余體育訓(xùn)練 第一節(jié) 學(xué)校課余體育訓(xùn)練的性質(zhì)與特點(diǎn) 一、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的性質(zhì)二、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)學(xué)校課余體育訓(xùn)練 一、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的性質(zhì)（一）學(xué)校課余體育訓(xùn)練的概念 課余體育訓(xùn)練是指在學(xué)校利用課余時(shí)間對(duì)部分有一定體育特長(zhǎng)或愛(ài)好的學(xué)生以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂(lè)部等形式進(jìn)行較為系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，提高競(jìng)技能力，逐步使他們的運(yùn)動(dòng)才能，定向地發(fā)展和提高，培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才，歡迎點(diǎn)擊下載體育教師課余訓(xùn)練要求PPT。

現(xiàn)代體育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展介紹PPT：這是一個(gè)關(guān)于現(xiàn)代體育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展介紹PPT，主要介紹了如下：新常態(tài)說(shuō)明，“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要(國(guó)家層面)；國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)國(guó)辦發(fā)〔2016〕27號(hào)(學(xué)校層面)；《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》體育課程性質(zhì)(課程層面)（“新常態(tài)”背景下的體育教師、課前設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后反思、民族民間、現(xiàn)代時(shí)尚、戶(hù)外拓展、課余體育、校園足球、健康教育、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課、模擬課、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、“體育的本質(zhì)是人格教育，回歸體育的育人本源，人格教育首在體育”、“教會(huì)、教懂、教樂(lè)”、評(píng)價(jià)主體、方法、內(nèi)容、教師語(yǔ)言）等等內(nèi)容，新常態(tài) 新常態(tài)：“新”就是“有異于舊質(zhì)”，“常態(tài)”就是固有的狀態(tài)。新常態(tài)就是由過(guò)去的狀態(tài)向一種新的相對(duì)穩(wěn)定的常態(tài)的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)全面、持久、深刻變化的時(shí)期，是一個(gè)優(yōu)化、調(diào)整、轉(zhuǎn)型、升級(jí)并行的過(guò)程，是一種趨勢(shì)性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 人類(lèi)社會(huì)就是從常態(tài)到非常態(tài)再到新常態(tài)的否定之否定中發(fā)展，人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)就是從常態(tài)到非常態(tài)再到新常態(tài)的否定之否定中上升。貫穿在常態(tài)-非常態(tài)-新常態(tài)中的主線，是事物的本質(zhì)與規(guī)律。 現(xiàn)代體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 與角色轉(zhuǎn)變的大背景 “健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要(國(guó)家層面) 中共中央政治局8月26日召開(kāi)會(huì)議，審議通 過(guò)“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要。中共中央總書(shū)記習(xí)近平主持會(huì)議。 會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要是今后15年推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)，歡迎點(diǎn)擊下載現(xiàn)代體育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展介紹PPT。

體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展總結(jié)PPT：這是一個(gè)關(guān)于體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展總結(jié)PPT，主要介紹了如下：溫總理上體育課，意義非凡；體育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（“三缺失” 、“四不能”、“五不會(huì)”、“十困惑”）；體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的階段規(guī)律（教學(xué)型、訓(xùn)練型、科研型、復(fù)合型）；促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)方略等等內(nèi)容，體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的階段性 及成長(zhǎng)方略研究 2011年5月31日，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶來(lái)到地處城鄉(xiāng)接合部的北京市朝陽(yáng)區(qū)十八里店小學(xué)，親切看望師生，并和孩子們一起上了一堂體育課。 溫總理上體育課，意義非凡意義1：給少年兒童送去節(jié)日的祝福和希望意義2：為了個(gè)鄭重的承諾意義3：積極傳達(dá)全民健身的政策，中小學(xué)生體 育運(yùn)動(dòng)，更好地帶動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)。意義1：向我們傳遞了這樣一個(gè)信息，體育課是十分重要的課程，身體是精神和知識(shí)的載體。意義2：政府對(duì)體育的重視，對(duì)體育教育的重視，對(duì)體育教師群體的關(guān)心。意義3：不要輕視體育，不要輕視體育教育，也不要輕視體育教師。 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，在新的課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下，體育要充分發(fā)揮它特有的教育價(jià)值，要實(shí)現(xiàn)體育課程的現(xiàn)代化，要促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)快速增長(zhǎng)，提升體育教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和不可替代性，實(shí)現(xiàn)體育教師專(zhuān)業(yè)化，是當(dāng)前迫切解決的核心問(wèn)題，是今日體育教師需要實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題，歡迎點(diǎn)擊下載體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展總結(jié)PPT。