這是一個(gè)關(guān)于高中體育與健康教案PPT模板，主要介紹了高中體育與健康課程、實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要回顧，高中體育與健康課程、實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)問題，高中體育與健康課程實(shí)施、管理中的一些難點(diǎn)與案例，高中體育與健康課教學(xué)等等內(nèi)容。高中體育與健康課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)程與發(fā)展 教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 副主任國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 研制組 副組長(zhǎng)人 民 教 育 出 版 社 體 育 室 主任 教 授討論三個(gè)問題高中體育與健康課程實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要回顧高中體育與健康課程實(shí)施、管理中的一些難點(diǎn)與案例體育與健康課教學(xué) 一、高中體育與健康課程 實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要回顧 2003年教育部頒發(fā)了《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》同年，教育部頒發(fā)了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》 2004年 廣東、山東、海南、寧夏 2005年 江蘇 2006年 遼寧、福建、浙江、安徽 2007年 北京、吉林、湖南、陜西 2008年 河南、山西、新疆 3.教師教學(xué)觀念、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、學(xué)生觀、科研意識(shí)發(fā)生了可喜的變化 通過體育促進(jìn)健康的觀念通過體育全面育人的觀念以體育知識(shí)、技術(shù)為載體，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的多元教育價(jià)值發(fā)揮學(xué)生主體作用，主動(dòng)參與、體驗(yàn)、感悟體育與健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)以致用，為終身體育和保持健康奠定知識(shí)、技能和科學(xué)鍛煉方法的基礎(chǔ) 教師對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感得到加強(qiáng) 以提高體育與健康課教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)際效果為核心，已經(jīng)成為廣大教師的共識(shí) 邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊改革、邊提高，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)體育與健康課程、教學(xué)改革工作的健康發(fā)展，歡迎點(diǎn)擊下載高中體育與健康教案PPT模板。

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高中體育與健康課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)程與發(fā)展 教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 副主任國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 研制組 副組長(zhǎng)人 民 教 育 出 版 社 體 育 室 主任 教 授討論三個(gè)問題高中體育與健康課程實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要回顧高中體育與健康課程實(shí)施、管理中的一些難點(diǎn)與案例體育與健康課教學(xué) 一、高中體育與健康課程 實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要回顧 2003年教育部頒發(fā)了《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》同年，教育部頒發(fā)了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》 2004年 廣東、山東、海南、寧夏 2005年 江蘇 2006年 遼寧、福建、浙江、安徽 2007年 北京、吉林、湖南、陜西 2008年 河南、山西、新疆 3.教師教學(xué)觀念、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、學(xué)生觀、科研意識(shí)發(fā)生了可喜的變化 通過體育促進(jìn)健康的觀念通過體育全面育人的觀念以體育知識(shí)、技術(shù)為載體，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的多元教育價(jià)值發(fā)揮學(xué)生主體作用，主動(dòng)參與、體驗(yàn)、感悟體育與健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)以致用，為終身體育和保持健康奠定知識(shí)、技能和科學(xué)鍛煉方法的基礎(chǔ) 教師對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感得到加強(qiáng) 以提高體育與健康課教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)際效果為核心，已經(jīng)成為廣大教師的共識(shí) 邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊改革、邊提高，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)體育與健康課程、教學(xué)改革工作的健康發(fā)展 （二）面臨的主要問題 1.體育學(xué)科在高中教育中的地位還沒有得到真正落實(shí) 許多校長(zhǎng)和家長(zhǎng)的注意力主要集中在高考科目上，對(duì)體育學(xué)科的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高考科目——考不上清華、北大，我這所學(xué)校還辦得下去嗎？ 2.實(shí)驗(yàn)工作發(fā)展不平衡 硬件條件好壞不是影響課程實(shí)驗(yàn)的決定因素 眼睛只盯住升學(xué)的校長(zhǎng)，學(xué)校條件再好也不一定能夠認(rèn)真實(shí)驗(yàn)體育與健康課程；有遠(yuǎn)見的校長(zhǎng)，創(chuàng)造條件也要全面實(shí)驗(yàn)新課程 不少學(xué)校場(chǎng)地、器材等教學(xué)設(shè)備還不能有效 的保障高中體育與健康課程、教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作 3.部分學(xué)校體育師資短缺，教師自身教學(xué)能力較弱，在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)工作的深入開展 4.由于以上諸多原因，不少學(xué)校高中選項(xiàng)教學(xué)開展比較緩慢 （三）對(duì)策與建議 學(xué)校辦學(xué)主要依靠教師（學(xué)校體育主要依靠體育教師，體育教師要珍稀崗位，守土有責(zé)，做好自己的事，站好自己的崗） 體育教師勤勞、刻苦、堅(jiān)韌，合作意識(shí)、組織能力強(qiáng)，為了學(xué)生的健康，抓住課改機(jī)遇，用辛勤的勞動(dòng)和改革成果為課改作貢獻(xiàn) 等待、依靠，不如乘勢(shì)而上 有成熟的思考、建議，特別是課改研究的成果一定要大力宣傳，營造有利于體育與健康課程改革的外部環(huán)境 體育教師是學(xué)校教育工作者，是建設(shè)規(guī)模宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍的人才培養(yǎng)者，體育教師與其他學(xué)科教師一起，在做一件事關(guān)我們國家長(zhǎng)期發(fā)展和在國際競(jìng)爭(zhēng)中興衰成敗的“人才奠基工程”。 體育教師是人才健康的促進(jìn)者和奠基人，體育教師的偉大作用將隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和文明進(jìn)步越來越顯得重要。自信、自強(qiáng)、勤奮、創(chuàng)新是新世紀(jì)體育教師必備的素養(yǎng)。 二、高中體育與健康課程實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)問題 （一）把握體育與健康課程目標(biāo) （三）掌握高中課程目標(biāo)的要求從增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用知識(shí)技能——提高體能和運(yùn)動(dòng)技能，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能理解從培養(yǎng)興趣愛好——形成一定愛好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)和習(xí)慣；從應(yīng)用基本的知識(shí)技能——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力從具有良好的心理品質(zhì)、合作精神等——發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)交往技能和團(tuán)隊(duì)精神從培養(yǎng)樂觀人生態(tài)度——形成個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，形成健康生活方式，充滿活力的人生態(tài)度 （六）牢記 構(gòu)成學(xué)分的基本要素： 1.學(xué)生必須學(xué)滿必修和選修課的課時(shí)； 2.必須成績(jī)合格； 3.體育與健康11個(gè)學(xué)分全部合格，方可達(dá)到該學(xué)科畢業(yè)水平。問題：如果某個(gè)模塊中選學(xué)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)成績(jī)不合格，可在該項(xiàng)目中繼續(xù)修習(xí)，或選擇其他項(xiàng)目修習(xí)，成績(jī)合格，可獲得1個(gè)學(xué)分。三、高中體育與健康課程 實(shí)施、管理中的一些難點(diǎn)與案例如何選擇教學(xué)內(nèi)容如何指導(dǎo)學(xué)生選項(xiàng)如何制訂高中教學(xué)計(jì)劃如何認(rèn)定體育與健康課程的學(xué)分 （一）明確選項(xiàng)依據(jù) ——課標(biāo)要求 ——學(xué)校實(shí)際條件場(chǎng)地、器材、學(xué)生人數(shù)、體育文化、資源環(huán)境（條件好、中、差） ——教師專業(yè)水平課程實(shí)驗(yàn)對(duì)體育教師專業(yè)技能具有促進(jìn)作用 ——盡可能滿足學(xué)生發(fā)展的需要 （二）組織保障 ——課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組：校長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng) ——學(xué)術(shù)委員會(huì)：校長(zhǎng)、主任、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師 ——課程實(shí)驗(yàn)管理中心：副校長(zhǎng)、學(xué)分認(rèn)定組、選課指導(dǎo)組、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)組、校本教研組 （三）制度保障 《學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)方案》《學(xué)分管理方案》《學(xué)生選課指導(dǎo)方案》《校本教研方案》《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)方案》 （四）實(shí)施步驟一： ——教師：專長(zhǎng)為主，提出選課申請(qǐng)，報(bào)批 ——場(chǎng)地：開幾個(gè)項(xiàng)目，每項(xiàng)開設(shè)幾個(gè)班級(jí) ——排入學(xué)�？傉n表 實(shí)施步驟二： ——選課指導(dǎo)：學(xué)校根據(jù)《課程方案》、師資、場(chǎng)地等，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解； 編寫課程說明（開設(shè)幾個(gè)模塊（項(xiàng)目）；各模塊（項(xiàng)目）特點(diǎn)、鍛煉價(jià)值；學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)要求；學(xué)分評(píng)定辦法；任課教師介紹；注意事項(xiàng)如與其他科目模塊學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)等；選項(xiàng)志愿1、2） ——幫助學(xué)生制訂課程修習(xí)計(jì)劃 向?qū)W生講解選項(xiàng)的意義、程序、方法 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)選項(xiàng)指導(dǎo)手冊(cè) 教師指導(dǎo)學(xué)生制訂修習(xí)體育與健康科目修習(xí)計(jì)劃 根據(jù)學(xué)生確定的專業(yè)發(fā)展方向，幫助學(xué)生了解在體育方面需要的基礎(chǔ)和自己在體育方面的特長(zhǎng)、愛好，所選項(xiàng)目的難度，指導(dǎo)學(xué)生初步制訂1-2年修習(xí)計(jì)劃 ——模擬選課，組織學(xué)生選課 體育教研室在學(xué)校選項(xiàng)教學(xué)管理方面，一要密切協(xié)調(diào)，形成齊抓共管的格局，二要縝密制訂體育與健康教學(xué)選項(xiàng)教學(xué)方案。建議行政班與教學(xué)班盡量結(jié)合，避免管理混亂如果讓學(xué)生自由選課，學(xué)生跑班率為95％。排不出課表。有的學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展方向，將學(xué)生分為：社會(huì)科學(xué)類——政史地方向自然科學(xué)類——理化生方向?qū)�兩類方向再按照學(xué)科分班，跑班率20％ 案例 體育與健康課程選項(xiàng)學(xué)習(xí)指引 （一）《體育與健康》課程學(xué)習(xí)——在本校應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)： 1.具有良好的運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度（包括體育課、游泳課、課外體育活動(dòng)習(xí)慣、早操、課間操、體育競(jìng)賽、社區(qū)的體育活動(dòng)實(shí)踐） 做到：保證出勤、積極投入、獲取一定水平的運(yùn)動(dòng)技能與技術(shù)，形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。提高健康水平，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》個(gè)體測(cè)評(píng)達(dá)到良好以上�！　　　� 2.具有與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，共同提高的意識(shí)：在體育課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂于助人，團(tuán)結(jié)合作； 在多元的活動(dòng)中遵守競(jìng)賽規(guī)則，尊重對(duì)手和裁判；在參與校內(nèi)競(jìng)賽和社區(qū)體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出良好的體育道德，自尊自愛，帶動(dòng)他人在合作性學(xué)習(xí)中提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。 3.形成良好的心理承受能力：在體育活動(dòng)中不斷磨練自己的意志和積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)待競(jìng)賽、生活或?qū)W習(xí)中所獲得的成功、失敗、挫折，能有理性的認(rèn)識(shí)，調(diào)整、舒緩情緒，做到勝不驕，敗不餒；在克服主客觀困難中鍛煉自我、完善自我、超越自我、成熟我。 4.必修課程和選項(xiàng)的要求：掌握一種或多種泳式、能游50米以上，并能了解一些水上救生方法；掌握田徑跑跳投技術(shù)技能，有堅(jiān)持長(zhǎng)跑（耐力游泳）的意識(shí)和行動(dòng)；學(xué)會(huì)一套武術(shù)（拳、器械或搏擊術(shù)），了解中華養(yǎng)生術(shù)的優(yōu)點(diǎn)；掌握一定的體育舞蹈知識(shí)與技巧和交往要素； 選擇、掌握一項(xiàng)體操項(xiàng)目的鍛煉技巧作為自己常年進(jìn)行養(yǎng)護(hù)的手段；廣泛掌握健康知識(shí)和必要的安全防范手段和救生救護(hù)知識(shí)，掌握評(píng)價(jià)自我和評(píng)價(jià)他人的方法技巧；能通過網(wǎng)絡(luò)和傳媒學(xué)習(xí)、獲取體育信息、發(fā)表個(gè)人見解。 選項(xiàng)課要求：學(xué)會(huì)和掌握一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能、規(guī)則和裁判知識(shí)、競(jìng)賽以及組織方法，形成自己的終身愛好和特長(zhǎng)項(xiàng)目，關(guān)注國家和世界體育文化的發(fā)展。 5.每年至少參加一項(xiàng)或一次小組、班級(jí)、年級(jí)的正式課外體育競(jìng)賽；堅(jiān)持每天一小時(shí)的體育鍛煉和利用雙休日、節(jié)假日鍛煉的習(xí)慣；參與學(xué)校一個(gè)項(xiàng)目的俱樂部（單項(xiàng)協(xié)會(huì)）活動(dòng)，能陪同家人觀看體育比賽和參與休閑體育活動(dòng)。 6.通過體育課等形式的體育鍛煉提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和健康水平，體質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)達(dá)到良好以上。 （五）選項(xiàng)學(xué)習(xí)辦法： 由于×�！扼w育與健康》采用自選項(xiàng)目學(xué)習(xí)的新型模式，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好對(duì)各運(yùn)動(dòng)系列排列出取向的順序。各年級(jí)體育專任教師將根據(jù)學(xué)生的興趣，保證學(xué)生在興趣項(xiàng)目的前三項(xiàng)錄取和調(diào)整。原則上每學(xué)期允許學(xué)生重選一次學(xué)習(xí)項(xiàng)目，同時(shí)保證各必修和必選項(xiàng)目的搭配，實(shí)行各學(xué)分的認(rèn)定和登記入檔。 高一年級(jí)的學(xué)生：要積極與家人一起研究，并根據(jù)本人的身體狀況、愛好選擇學(xué)習(xí)的（自選）項(xiàng)目；認(rèn)真填寫身體狀況調(diào)查表和選項(xiàng)登記表。田徑和游泳項(xiàng)目作為必修和必選項(xiàng)目，在高一年級(jí)實(shí)施教學(xué)和測(cè)評(píng)，其獲得的必修和必選系列（田徑和游泳項(xiàng)目）的各兩學(xué)分和自選項(xiàng)的兩個(gè)學(xué)分（共四分）一并記入學(xué)生本人的健康卡片。 高二年級(jí)的學(xué)生：在高一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)本人的健康狀況，一是考慮發(fā)展個(gè)人優(yōu)勢(shì)、二是考慮平衡發(fā)展，理性地選擇自選性學(xué)習(xí)項(xiàng)目及模塊，兼顧必選項(xiàng)目的體操運(yùn)動(dòng)和軟式排球運(yùn)動(dòng)，其自選項(xiàng)目的兩個(gè)學(xué)分和體操、軟式排球各一個(gè)學(xué)分（共四學(xué)分）一并記入學(xué)生本人健康的卡片。 高三年級(jí)的學(xué)生：要根據(jù)學(xué)業(yè)任務(wù)和個(gè)人發(fā)展方向，選擇個(gè)人優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的再提高，把健康知識(shí)的掌握作為重點(diǎn)，走出校門深入社區(qū)。完成健康教育一個(gè)學(xué)分的測(cè)評(píng)、自選項(xiàng)目?jī)蓚�(gè)學(xué)分（共三個(gè)學(xué)分）一并記入學(xué)生本人健康的卡片，為進(jìn)入大學(xué)和進(jìn)入社會(huì)生活做準(zhǔn)備。 在高中學(xué)段完成11個(gè)學(xué)分。 ××高級(jí)中學(xué)體育分類教學(xué)選項(xiàng)表 案例：××高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)12個(gè)班，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，每次排4－5個(gè)班上課。上課時(shí)將行政班分成選項(xiàng)班。 行政班 1班 2班 3班 4班 選項(xiàng)班 籃球 網(wǎng)球 健美 乒乓球 羽毛球 橄欖球 曲棍球 壘球 武術(shù) ×× 高中體育課程表案例：二次選（× ×中學(xué)） 我們實(shí)行了每學(xué)年一次新選項(xiàng)，每學(xué)期一次微調(diào)的方法，一方面是為了盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而另一方面又要根據(jù)場(chǎng)地器材需要進(jìn)行配置。如在去年[選項(xiàng)]初始，由于第一選項(xiàng)“籃球項(xiàng)目”的人數(shù)過多，教師就從中分流出第二選項(xiàng)“排球”的學(xué)生，并實(shí)行了排球籃球連修的做法，合理地配置了資源。又如本學(xué)期，高一級(jí)出現(xiàn)了學(xué)生選修乒乓球、羽毛球人數(shù)過多傾向，既超出器材配置的負(fù)荷，又反映出一部分學(xué)生怕吃苦的問題，高一備課組通過加強(qiáng)[學(xué)分教材：田徑項(xiàng)目教學(xué)]的導(dǎo)法，引導(dǎo)理性地選擇適合的項(xiàng)目，力求把五個(gè)班的大班選項(xiàng)控制在：籃球110人（兩個(gè)班）、排球40～50人、足球40～60人、乒乓球羽毛球50～60人左右。 案例1：必修田徑運(yùn)動(dòng)的模塊 單元教學(xué)計(jì)劃 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解跑、跳、投擲的技術(shù)原理和鍛煉功能； 2、鞏固和提高耐久跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)和多種投擲的基本技術(shù)； 3、掌握發(fā)展耐力、速度、力量等體能的練習(xí)方法； 4、提高學(xué)習(xí)田徑類運(yùn)動(dòng)的興趣，形成克服困難、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)互幫互助的合作精神。討論：請(qǐng)大家分析這一學(xué)習(xí)目標(biāo)包括哪些方面的目標(biāo)？一個(gè)單元的目標(biāo)如何切分成若干個(gè)小單元教學(xué)目標(biāo)？續(xù)前：學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、鞏固、提高跑、跳、投擲的基本技術(shù)； 2、掌握發(fā)展體能的練習(xí)方法。評(píng)析：　　田徑類運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括運(yùn)動(dòng)文化中的跑、跳、投擲，也應(yīng)包括戶外運(yùn)動(dòng)；既可以是規(guī)范的田徑技術(shù)學(xué)習(xí)，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的主體需要改變練習(xí)形式。續(xù)前：18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容（七）如何認(rèn)定體育與健康 課程的學(xué)分修習(xí)課時(shí)記錄（學(xué)生必須上課，教師或?qū)W生登記）。修習(xí)過程記錄（成長(zhǎng)記錄袋）。模塊（項(xiàng)目）考評(píng)（體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為，評(píng)價(jià)主體多元，體能、知識(shí)與技能和健康行為的權(quán)重不少于80％）。由學(xué)校認(rèn)定（評(píng)價(jià)人和認(rèn)定人分開，學(xué)校成立學(xué)分認(rèn)定小組，學(xué)分給予1分或者0分） 。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分（競(jìng)賽獲獎(jiǎng)）嚴(yán)禁弄虛作假 牢記 構(gòu)成學(xué)分的基本要素： 1.學(xué)生必須學(xué)滿必修和選修課的課時(shí)； 2.必須成績(jī)合格； 3.體育與健康11個(gè)學(xué)分全部合格，方可達(dá)到該學(xué)科畢業(yè)水平。問題：如果某個(gè)模塊中選學(xué)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)成績(jī)不合格，可在該項(xiàng)目中繼續(xù)修習(xí)，或選擇其他項(xiàng)目修習(xí)，成績(jī)合格，可獲得1個(gè)學(xué)分。 考勤問題選項(xiàng)后由于學(xué)生來源于不同的班，考勤環(huán)節(jié)易出漏洞，出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生每一節(jié)都跑不同項(xiàng)目的現(xiàn)象，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生一些負(fù)面作用，需要加強(qiáng)管理和教育。 四、高中體育與健康課教學(xué) （一）重視教學(xué)過程，改革教學(xué)方法 在關(guān)注結(jié)果實(shí)效性的同時(shí)，要關(guān)注過程的合理性（跨欄—回民中學(xué)）在關(guān)注教師教法技巧性的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生學(xué)法的有效性（學(xué)習(xí)空間、跳繩）既對(duì)一節(jié)課教與學(xué)的水平進(jìn)行分析，更注意對(duì)學(xué)科教與學(xué)規(guī)律的探索（前滾翻與動(dòng)作發(fā)展）探索現(xiàn)代體育教學(xué)的規(guī)律，形成不同的教學(xué)流派與風(fēng)格 （二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)第一，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要（1）學(xué)習(xí)合理的體育與健康知識(shí)、技能，提高體育文化修養(yǎng)的需要（2）提高體能、健康水平的需要（3）放松心情、排遣緊張學(xué)習(xí)情緒、娛樂的需要第二，學(xué)習(xí)是學(xué)生通過積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)技能和能動(dòng)的改造過程 知識(shí)技能是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建起來的（外因通過內(nèi)因起作用，教師教、導(dǎo)、引） （胖女生）教學(xué)的實(shí)質(zhì)：精選適宜內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定情境，支撐、促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)生成自己的經(jīng)驗(yàn)、理解或假設(shè)，發(fā)展身心。長(zhǎng)跑第三，學(xué)習(xí)是一種社會(huì)交往活動(dòng)合作、尊重、悅納、守則、寬容。俱樂部 對(duì)學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)情境、先前經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)群體，是促進(jìn)學(xué)習(xí)的基本條件，教師的作用是傳、幫、導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，支撐、促進(jìn)學(xué)習(xí) 教師應(yīng)該如何發(fā)揮主導(dǎo)作用？以上教和學(xué)反映新的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀 學(xué)習(xí)觀： 教學(xué)觀：學(xué)習(xí)的選擇性 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)問題意識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 鼓勵(lì)實(shí)踐中思考主動(dòng)探索 學(xué)習(xí)的自主性 教學(xué)留空間發(fā)展學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)的社會(huì)性 搭建合作與交往的橋梁 學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性 引導(dǎo)學(xué)生積極思考、質(zhì) 疑、爭(zhēng)論、對(duì)話，思維廣 闊、理性、新穎，提問引 起反思 （四）高中好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：是否明確、具體，符合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容：適宜的知識(shí)技能，突出重點(diǎn)，深淺適度教學(xué)方法：靈活、有效、實(shí)效性強(qiáng)，教的過程合理、清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)練，主動(dòng)思考、互幫互學(xué)，關(guān)注差異性發(fā)展教學(xué)能力：示范規(guī)范，時(shí)間安排合理， 掌握適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，適時(shí)適度應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，及時(shí)地進(jìn)行有效教育等 教學(xué)效果：學(xué)生獲得的體育知識(shí)技能扎實(shí)，在原有基礎(chǔ)上提高師生關(guān)系是否融洽，課堂學(xué)習(xí)氛圍是否活躍，學(xué)生體育的情感、態(tài)度是否發(fā)生積極的變化留給學(xué)生創(chuàng)造思考、探究的空間，學(xué)生學(xué)有所得教學(xué)特色：有新意，有良好的教學(xué)風(fēng)格某高中實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的反思回顧我校已經(jīng)進(jìn)行了一年的課程改革，首要問題不是學(xué)生選課、不是課程編排、也不是教學(xué)條件、而是每一個(gè)參與實(shí)踐的教師。教師的敬業(yè)精神、責(zé)任感，教育觀念的發(fā)展，教學(xué)能力等是保證高中學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。 高中課程實(shí)驗(yàn)，對(duì)每一位體育教師既是挑戰(zhàn)，又是提高自己的機(jī)遇�！稑�(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)驗(yàn)工作，要求真務(wù)實(shí)，獲取真實(shí)情況，探索高中教學(xué)規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)際效果，重實(shí)踐、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。在實(shí)驗(yàn)過程中，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，克服困難，把加快體育與健康課程、教學(xué)改革的立足點(diǎn)放在真抓實(shí)干上，真正推動(dòng)課程、教學(xué)發(fā)展，提高自身素質(zhì)，提高課的質(zhì)量，積極穩(wěn)妥，改革創(chuàng)新。祝老師們?cè)诟咧姓n程實(shí)驗(yàn)過程中，取得新的成果！ 謝謝老師們！fZo紅軟基地

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