這是一個(gè)關(guān)于踏雪尋梅歌曲PPT作品，主要介紹了通過(guò)學(xué)唱《踏雪尋梅》學(xué)生能夠喜歡上這首歌，讓學(xué)生感受冬日踏雪的韻味，從而喜歡上雪景和梅花，學(xué)習(xí)梅花不畏寒冷，迎風(fēng)開(kāi)放的精神等等內(nèi)容。踏雪尋梅 踏雪尋梅教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)第八課《踏雪尋梅》 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教材分析 《踏雪尋梅》這首歌曲表現(xiàn)了上個(gè)世紀(jì)二三十年代，青少年學(xué)生在雪霽梅開(kāi)的時(shí)候，騎驢踏雪尋梅的特有情趣。歌曲輕快活躍，學(xué)生喜歡。曲調(diào)中有兩處弱起節(jié)奏，是唱歌的難點(diǎn)之一。歌曲內(nèi)容距現(xiàn)在學(xué)生生活較遠(yuǎn)，但喜愛(ài)雪、梅的興致是相通的。這首歌曲要表現(xiàn)出那種騎驢賞梅的特有意境，讓學(xué)生感受到藝術(shù)美，那么，在歌曲的藝術(shù)處理上就要下功夫。 教學(xué)目標(biāo) 1.基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生能準(zhǔn)確而生動(dòng)地演唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，歡迎點(diǎn)擊下載踏雪尋梅歌曲PPT作品哦。

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踏雪尋梅 踏雪尋梅教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)第八課《踏雪尋梅》 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教材分析 《踏雪尋梅》這首歌曲表現(xiàn)了上個(gè)世紀(jì)二三十年代，青少年學(xué)生在雪霽梅開(kāi)的時(shí)候，騎驢踏雪尋梅的特有情趣。歌曲輕快活躍，學(xué)生喜歡。曲調(diào)中有兩處弱起節(jié)奏，是唱歌的難點(diǎn)之一。歌曲內(nèi)容距現(xiàn)在學(xué)生生活較遠(yuǎn)，但喜愛(ài)雪、梅的興致是相通的。這首歌曲要表現(xiàn)出那種騎驢賞梅的特有意境，讓學(xué)生感受到藝術(shù)美，那么，在歌曲的藝術(shù)處理上就要下功夫。 教學(xué)目標(biāo) 1.基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生能準(zhǔn)確而生動(dòng)地演唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律�！　∵^(guò)程與方法：能用適當(dāng)?shù)娜寺晫⒏枨�分聲部進(jìn)行演唱，加上踏雪的動(dòng)作，營(yíng)造冬日意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱《踏雪尋梅》學(xué)生能夠喜歡上這首歌，讓學(xué)生感受冬日踏雪的韻味，從而喜歡上雪景和梅花，學(xué)習(xí)梅花不畏寒冷，迎風(fēng)開(kāi)放的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確而生動(dòng)地演唱　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握　　　教學(xué)道具：鋼琴    課件  視頻教學(xué)過(guò)程 一、 情境導(dǎo)入：　　同學(xué)們，小學(xué)時(shí)我們學(xué)過(guò)一首王安石的詩(shī)——《梅花》：墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不足雪，為有暗香來(lái)。雪、梅，都是冬的驕子。這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家一起去踏雪尋梅，感受冬之韻。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，42頁(yè)第六單元冬之韻《踏雪尋梅》（板書(shū)）。聽(tīng)這首歌曲，想一想，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？你的心情怎樣呢？ 二、 新歌教學(xué) 1、播放歌曲《踏雪尋梅》，學(xué)生回答。　　 2、那就帶上這份好心情，看看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（學(xué)生讀）　　 ①能準(zhǔn)確而生動(dòng)地演唱歌曲《踏雪尋梅》　　 ②能用適當(dāng)?shù)娜寺�、拍打桌子的方式為歌曲即興伴奏　　　　這首歌曲創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)20年代。表達(dá)了當(dāng)時(shí)的青少年學(xué)生在雪后初晴時(shí)，騎驢踏雪尋梅的別樣情趣。 3、再聽(tīng)歌曲，（出示整首曲譜，分析歌曲。）　　師：這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)段？如何劃分？（兩個(gè)）　　歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？（表達(dá)了人們騎驢去賞梅的興奮心情以及賞梅后得到滿足的喜悅之情。）　　 4、學(xué)唱歌曲。　　師彈琴，帶學(xué)生練聲。　　　�。ò鍟�(shū)： 2/4拍、bE大調(diào)）跟琴唱詞一遍。第二遍重點(diǎn)唱：“騎驢”和“好花”樂(lè)譜，先唱“空”，再把“空”換成吸氣；四個(gè)“響叮當(dāng)”唱唱樂(lè)譜再帶詞。第三遍完整唱。              　　誰(shuí)還有哪兒不會(huì)唱？舉手。男生唱一遍，女生唱一遍�！　　� 5、完整呈現(xiàn)演唱效果：　　導(dǎo)入語(yǔ)：我們?cè)诟枨�中加入了許多的音樂(lè)調(diào)料，那么韻味怎樣呢？讓我們來(lái)唱一唱……分組合唱《踏雪尋梅》男生兩組女生兩組共四組聲音。　　 踏雪尋梅教師寄語(yǔ)：通過(guò)對(duì)《踏雪尋梅》的體驗(yàn)與感受，我想同學(xué)們已經(jīng)感受到了冬季梅花獨(dú)特的魅力，同時(shí)也領(lǐng)略到了東方的藝術(shù)氣息，以及對(duì) 大自然的美好向往、人與大自然的和諧美。 三、教學(xué)拓展：　　同學(xué)們，其實(shí)贊美雪，梅的歌曲還有很多，如：毛澤東的《沁園春.雪》，欣賞（老師唱幾句）。另外，還有《我愛(ài)你塞北的雪》等歌曲。人們也常用梅花比喻英雄的氣概。比如歌劇《江姐》中的《紅梅贊》。另外，還有《梅花引》等歌曲。 布置作業(yè) 1、熟練歌曲 2、找一些人與大自然和諧的歌曲，并作為了解. thanksvkX紅軟基地

踏雪尋梅歌曲PPT素材：這是一個(gè)關(guān)于踏雪尋梅歌曲PPT素材，主要介紹了曲式結(jié)構(gòu)：兩段體結(jié)構(gòu)：A段：（1小節(jié)——10小節(jié)）此段生動(dòng)的抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情。B段：（11小節(jié)至結(jié)束）B段的開(kāi)始句則以叮當(dāng)?shù)木唧w生動(dòng)形象，細(xì)致地描繪騎驢踏等等內(nèi)容。黃 自（1904-1938）字今吾，江蘇川沙（今屬上海市）人。早年在美國(guó)歐伯林學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)作曲。1929年回國(guó)，先后在上海滬江大學(xué)音樂(lè)系、國(guó)立音專理論作曲組任教，并兼任音專教務(wù)主任，熱心音樂(lè)教育事業(yè)，培養(yǎng)了不少專業(yè)人才。同時(shí)，也從事創(chuàng)作和著述，寫(xiě)下了交響音樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、鋼琴?gòu)?fù)調(diào)音樂(lè)、清唱?jiǎng)〉雀鞣N體裁樣式的音樂(lè)作品共九十四首。主要作品有管弦樂(lè)序曲《懷舊》，和弦樂(lè)《都市風(fēng)光幻想曲》，清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》，歌曲《九一八》、《熱血》、《南鄉(xiāng)子》、《花非花》、《玫瑰三愿》、《天倫歌》、《西風(fēng)的話》等，歡迎點(diǎn)擊下載踏雪尋梅歌曲PPT素材哦。

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