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梅墻 角 數(shù) 枝 梅，凌 寒 獨(dú) 自 開(kāi)。遙 知 不 是 雪，為 有 暗 香 來(lái)。 黃自(1904—1938） 中國(guó)作曲家、音樂(lè)教育家。主要作品有清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，歌曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》等五十余首。 “霽”就是雪后放晴。“灞橋”就是有扶手的石板橋。 ` A. p《踏雪尋梅》這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣，表現(xiàn)了主人公對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。我們不僅要學(xué)會(huì)唱這首歌，更要學(xué)習(xí)梅花那凌霜傲雪，頑強(qiáng)不屈的精神。 《一剪梅》旋律舒緩，表現(xiàn)一種思念�！短ぱ�尋梅》節(jié)奏明快，表現(xiàn)一種生活情趣。黃自(1904—1938） 中國(guó)作曲家、音樂(lè)教育家。主要作品有清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，歌曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》等五十余首。pri紅軟基地

踏雪尋梅歌曲PPT作品：這是一個(gè)關(guān)于踏雪尋梅歌曲PPT作品，主要介紹了通過(guò)學(xué)唱《踏雪尋梅》學(xué)生能夠喜歡上這首歌，讓學(xué)生感受冬日踏雪的韻味，從而喜歡上雪景和梅花，學(xué)習(xí)梅花不畏寒冷，迎風(fēng)開(kāi)放的精神等等內(nèi)容。踏雪尋梅 踏雪尋梅教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)第八課《踏雪尋梅》 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教材分析 《踏雪尋梅》這首歌曲表現(xiàn)了上個(gè)世紀(jì)二三十年代，青少年學(xué)生在雪霽梅開(kāi)的時(shí)候，騎驢踏雪尋梅的特有情趣。歌曲輕快活躍，學(xué)生喜歡。曲調(diào)中有兩處弱起節(jié)奏，是唱歌的難點(diǎn)之一。歌曲內(nèi)容距現(xiàn)在學(xué)生生活較遠(yuǎn)，但喜愛(ài)雪、梅的興致是相通的。這首歌曲要表現(xiàn)出那種騎驢賞梅的特有意境，讓學(xué)生感受到藝術(shù)美，那么，在歌曲的藝術(shù)處理上就要下功夫。 教學(xué)目標(biāo) 1.基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生能準(zhǔn)確而生動(dòng)地演唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，歡迎點(diǎn)擊下載踏雪尋梅歌曲PPT作品哦。

踏雪尋梅歌曲PPT素材：這是一個(gè)關(guān)于踏雪尋梅歌曲PPT素材，主要介紹了曲式結(jié)構(gòu)：兩段體結(jié)構(gòu)：A段：（1小節(jié)——10小節(jié)）此段生動(dòng)的抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情。B段：（11小節(jié)至結(jié)束）B段的開(kāi)始句則以叮當(dāng)?shù)木唧w生動(dòng)形象，細(xì)致地描繪騎驢踏等等內(nèi)容。黃 自（1904-1938）字今吾，江蘇川沙（今屬上海市）人。早年在美國(guó)歐伯林學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)作曲。1929年回國(guó)，先后在上海滬江大學(xué)音樂(lè)系、國(guó)立音專理論作曲組任教，并兼任音專教務(wù)主任，熱心音樂(lè)教育事業(yè)，培養(yǎng)了不少專業(yè)人才。同時(shí)，也從事創(chuàng)作和著述，寫下了交響音樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、鋼琴?gòu)?fù)調(diào)音樂(lè)、清唱?jiǎng)〉雀鞣N體裁樣式的音樂(lè)作品共九十四首。主要作品有管弦樂(lè)序曲《懷舊》，和弦樂(lè)《都市風(fēng)光幻想曲》，清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》，歌曲《九一八》、《熱血》、《南鄉(xiāng)子》、《花非花》、《玫瑰三愿》、《天倫歌》、《西風(fēng)的話》等，歡迎點(diǎn)擊下載踏雪尋梅歌曲PPT素材哦。

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