這是游山西村教案教學(xué)PPT，主要介紹了教學(xué)目標(biāo)，背景，原文，學(xué)習(xí)古詩的方法。1知詩人，解題意2釋詩句，明詩意3想意境，悟詩情。理解詩歌意境。俗語，課外拓展知識遷移，小結(jié)，主題，作業(yè)，歡迎點(diǎn)擊下載游山西村教案教學(xué)PPT哦。此詩寫于孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因?yàn)闃O力贊助張浚北伐，被投降派劾以“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，罷歸故里。居山陰鏡湖之三山村。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩人心中當(dāng)然憤憤不平。對照詐偽的官場，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情。此外，詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事。秉國者目光短淺，無深謀長策，然而詩人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。

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教學(xué)目標(biāo): 1. 知識與技能: 了解有關(guān)陸游的知識及相關(guān)寫作背景。 理解詩句含義及作者思想感情。 2. 過程與方法: 在誦讀的基礎(chǔ)上理解詩意。 3. 情感態(tài)度價值觀: 理解課文中所蘊(yùn)涵的深刻哲理，面對人生中的困境能樹立信心，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。背景此詩寫于孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因?yàn)闃O力贊助張浚北伐，被投降派劾以“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，罷歸故里。居山陰鏡湖之三山村。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩人心中當(dāng)然憤憤不平。對照詐偽的官場，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情。此外，詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事。秉國者目光短淺，無深謀長策，然而詩人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。一、原文 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 　　 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 　　 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 　　 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。學(xué)習(xí)古詩的方法？ 1知詩人，解題意 1知詩人，解題意這首詩的作者是誰? 三、翻譯 游山西村 不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。你吹著蕭，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡樸的古風(fēng)依舊保存。從今日起，如果允許乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開柴門。四、詩文分析 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。-----熱情好客 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。-----山村美景 這一聯(lián)寫了農(nóng)村明媚絢麗變化萬千的自然風(fēng)光，表達(dá)了詩人喜悅的心情。這一聯(lián)蘊(yùn)含著哲理，后來往往比喻人們在無路可走的時候，經(jīng)過一番周折，又有了新的出路、新的天地。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。-----淳樸民風(fēng) 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。-----抒寫愿望 理解詩歌意境 1、全詩圍繞哪個字展開？用自己的話說說詩歌的主要內(nèi)容。 五、主題 《游山西村》： 這首詩生動地描繪了山西村的風(fēng)光和習(xí)俗，也表達(dá)了詩人對淳樸的農(nóng)村生活的贊美之情。小結(jié) “春無鳥聲，夏無蟬聲，秋無蟲聲，冬無雷聲，因?yàn)樗募径加旭R達(dá)轟鳴。”這句話深深道出了都市的無奈，當(dāng)然我們不可能要求每一只都市侯鳥都重返田園，但請我們在心底常常憶起“農(nóng)家、山水、臘酒、春社、雞豚、桑麻、重陽……”，常常哼唱《鄉(xiāng)間的小路》，常常吟詠《游山西村》、《過故人莊》，也許它會洗去煩躁、郁悶，讓我們的心靈保持一種寧靜與曠達(dá)。  作業(yè) 1、抄寫詩歌，準(zhǔn)備默寫。 2、將詩歌改寫成一則小故事。 3、選擇一聯(lián)進(jìn)行賞析。 4、寫一則農(nóng)村生活的見聞。（1、2為必做題，3、4選作其一。）TO4紅軟基地

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