這是葉圣陶先生二三事教學課件PPT，主要介紹了背景，作者介紹，積累平易深摯的語句，品讀題目，分析課文。概括文中寫了關于葉圣陶的哪些事情。根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次�？偨Y全文，梳理內(nèi)容，感知形象，回味先生的語言�；貞浵壬�的身影。理解先生的苦心 ，體會情感，積累語言，理解積累經(jīng)典名句，再讀課文 融入自己對葉圣陶先生的情感有感情朗讀課題、開頭段、結尾段�？偨Y全文，布置作業(yè)，歡迎點擊下載葉圣陶先生二三事教學課件PPT哦。作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌，寬以待人，嚴以律己，葉圣陶先生做到了，我們能做到嗎？通過本文的學習，希望同學們在學習和生活中學習葉先生的品格，寬厚做人，嚴格要求自己。

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有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術家”， 他熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語； 有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現(xiàn)代教育作出了重要貢獻。 人不能沒有理想，沒有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就會感到無聊，感到?jīng)]意思。 ——葉圣陶作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌，寬以待人，嚴以律己，葉圣陶先生做到了，我們能做到嗎？通過本文的學習，希望同學們在學習和生活中學習葉先生的品格，寬厚做人，嚴格要求自己。葉圣陶先生二三事 葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。曾當過10年的小學語文教師。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協(xié)副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。 主要作品：我國第一部童話集《稻草人》 中國現(xiàn)代文學史上第一部長篇小說 《倪煥之》 在長期的編輯生涯中，先后主編或編輯過《詩》雜志、《文學周報》、《小說月報》、《中學生》、《中學生文藝》、《國文月刊》、《開明少年》、《筆陣》、《國文雜志》、《中國作家》等多種重要的文學、語文教育刊物和幾十種中小學語文教科書，撰寫過十多本語文教育方面的論著，為語文教育事業(yè)作出了重要貢獻。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和舉薦過一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科學出版社出版了《葉圣陶語文教育論集》。是新文學史上最早出現(xiàn)和最有成就的“教育小說家”。 作者介紹張中行，原名張璇，學名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》、《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》、《文言津逮》、《佛教與中國文學》、《負暄瑣話》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。 shū zhuó pì méng lóng 修潤 生疏 商酌 懇切 譬如 朦朧 léi zhuì biè niù tà tuǒ tiē huì 累贅 別扭 拖沓 妥帖 誨人不倦 diān pèi 不恥下問 顛沛流離 以身作則 生疏：不熟悉。懇切：態(tài)度誠懇，心情急切。譬如：比如。累贅：事物多余麻煩或文字不簡潔。拖沓：形容做事拖拉。妥帖：做事穩(wěn)當。誨人不倦：教導人很有耐心，從不疲倦。不恥下問：樂于向學問地位比自己低的人學 習，而不覺得不好意思。 9. 以身作則：用自己的行動做出榜樣。 mǎo rú shèn 丁卯 儒 慎重 1. 躬行君子，則吾未之有得：做一個身體力行 的君子，那我還沒有做到。 2.學而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學習不 覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做 到了哪些呢？ 3.己欲立而立人，己欲達而達人：自己要站得住， 同時也要使別人站得住；自己要事事行得通， 同時也要使別人事事行得通。 3、 積累平易深摯的語句 “寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。” “葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。” “葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。” 品讀題目 1、齊讀課題，說說你讀到了什么？ “二三事”：敘述有關葉圣陶先生的幾件事。 “先生”：感受到作者對葉圣陶尊敬的情感。 2、帶著崇敬的感情再次朗讀課題。 [分析課文] 根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論下列問題。 1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？ 緣由：葉圣陶先生去世了，作者給 他寫紀念文。 選材：與作者相關的，不見于或不 明顯見于高文典冊的。 2、 概括文中寫了關于葉圣陶的哪些事情。 待人厚： 修改文章（3） 恭送客人（4） 真誠復信（5） 律己嚴： 寫文章用寫話風格（6） 文風方面重視簡潔（7） 重視語文力求完美（8） 3、根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。第一部分（1）：談寫作本文的緣由和選材。二（2）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。三（3-5）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。 四（6-8）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的 另一面——律己嚴。 五（9）懷念葉圣陶先生，提出向他學習的主張。 4. 作者在第一段末尾說“心里立即罩上雙層 的悲哀”，這“雙層的悲哀”有何含義？ 含義：一方面指舊年將去； 另一方面指葉老去世。 復述第二部分關于葉圣陶先生的事跡，從中 可看出他具有哪些高貴的品質。 待人厚： （3）修改文章——平易近人 （4）恭送客人——熱情待客 （5）真誠復信——真誠待人 （為人寬厚） 6. 作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？（用書上的原話回答） “寫話” 平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。 7. 怎樣理解這種“寫話”的主張，本文具有這 樣“寫話”的風格嗎？舉例說說。 所寫所作追求通俗完美的實用—— 平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。 8. 作者重點塑造了葉先生的哪些過人品行？ （1）待人厚。體現(xiàn)葉先生既是躬行君子，又能 學而不厭，誨人不倦。（2）律己嚴。通過葉先生寫文章力求完美的事， 表現(xiàn)其以身作則的品德。 第五部分寫葉先生“提出這種主張的深重 的苦心”，“主張”和“苦心”的核心是 什么？ 核心是“寫話”與“簡潔”。 此二者是每個學習和使用語文的人都應高度 重視的問題，具有很強的理論意義和現(xiàn)實指 導性。 總結全文 本文通過記敘葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，贊美葉老待人厚、律己嚴的高尚品行，同時也贊頌了葉圣陶先生的語文主張。 為什么葉圣陶先生的語文主張應該受到高度重視，作者從哪些方面進行了論述？ （1）從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢所趨，是從理論到實踐都已有了答案的，所以說是“不成問題”。 （2）從現(xiàn)實看，葉先生“寫話”主張是切中時癥的。 （時癥：脫離口語甚至有意遠離口語的文風正在制造“新文言”） 梳理內(nèi)容 文中寫了關于葉圣陶先生的哪幾件事？  1、 勾畫文中總結提示性的、過渡性的語句。 “凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。”  “文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。”  “以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己。” …… 感知形象 1、回味先生的語言 他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。” ——待人平易，為學謙虛。 他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。 ——待人真誠，關懷備至。 他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念， 要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。” ——寫話風格：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。 他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。” ——文風方面重視“簡潔” 2、 回憶先生的身影 a. 一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。 ——治學嚴謹 b. 有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。 ——待人寬厚 3、 理解先生的苦心 凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都 要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。 ——寫文章用寫話風格，文風方面重視簡潔，重視語文力求完美。 葉圣陶先生熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標點等。 體會情感 1、 品味作者評價葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。 我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。” 在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。 積累語言 “葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。”作者張中行先生也是如此，他是是二十世紀末未名湖畔三雅士之一， 與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。 他也是真正的儒生，他和葉圣陶先生亦師亦友，對先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的語文主張。張中行先生的語言既有儒生的典雅，又有葉圣陶先生倡導的平易簡潔的寫話風格。 2、 理解積累經(jīng)典名句 躬行君子，則吾未之有得：做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。  學而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？  仁者見仁，智者見智：比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。  己欲立而立人，己欲達而達人：仁愛之人，自己決定對人建立仁愛之心，別人才會對你仁愛，自己決定對人豁達（寬容），別人才會對你豁達（寬容）。 4、 再讀課文 融入自己對葉圣陶先生的情感有感情朗讀課題、開頭段、結尾段。 總結全文 葉圣陶先生以他寬厚的人格感染著我們，以他嚴謹?shù)闹螌W引領著我們，以他深重的苦心激勵著我們。讓我們不負先賢，老老實實做人，勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩作文。79m紅軟基地

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