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關  于  作  者6VN紅軟基地
“在我活著的四十幾年中間，我認識了不少的人……。然而像圣泉這樣有義氣、無私心，為了朋友甚至于可以交出自己的生命、重視他人的幸福甚于自己的人，我卻見得不多。古圣賢所說‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’，他可以當之無愧。”6VN紅軟基地
“有了這樣的朋友，我的生存才有了光彩，我的心才有了溫暖。我們平日空談理想，但和崇高的靈魂接觸以后，我才看見了理想的光輝。”       6VN紅軟基地
                                      ——《懷圣泉》巴金6VN紅軟基地
關  于  作  者6VN紅軟基地
“臺州式硬氣”代表人物之一的陸蠡(1908-1942），浙江天臺人。原名考源、圣泉�，F(xiàn)代散文家。1926年入杭州之江大學本科。次年秋轉入上海勞動大學工學院機械工程系，1931年畢業(yè)。后到福建泉州平民中學任理化教員。喜歡科學與文藝，精通英、法語，兼熟日、俄文及世界語，業(yè)余致力翻譯與寫作。1935年加入上海文化生活出版社，與巴金、靳以、麗尼等共同負責編輯工作。6VN紅軟基地
    1940年夏，巴金到西南大后方，陸蠡留上海主持工作。主要從事進步文藝工作，1942年4月13號被日本憲兵查抄、拘留受嚴刑折磨，數(shù)月后慘遭殺害。著有《海星》、《竹刀》、《囚綠記》等，譯有《羅亭》、《煙》、《希臘神話》、《魯濱遜飄流記》、《寓言詩》等。6VN紅軟基地
快速閱讀課文，找出作者心目中常春藤的形象。6VN紅軟基地
“這永不屈6VN紅軟基地
服于黑暗6VN紅軟基地
的囚人”6VN紅軟基地
一6VN紅軟基地
理清文章抒情線索6VN紅軟基地
二6VN紅軟基地
品味語言，6VN紅軟基地
理解作者的情感變化6VN紅軟基地
一、閱讀“愛綠”部分，思考，小組討論：6VN紅軟基地
1、 找出表達作者愛綠的語句。6VN紅軟基地
2、作者為什么對綠鐘情如此？6VN紅軟基地
        找出句子，并分析。6VN紅軟基地
3、公寓情況如何？寫公寓的空間格局對表達“愛綠”有 何作用？6VN紅軟基地
2、作者為什么對綠鐘情如此？      找出句子，并分析。6VN紅軟基地
門雖常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓潤，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。6VN紅軟基地
 3、公寓情況如何？寫公寓的空間格局對表達“愛綠”有何 作用？6VN紅軟基地
占據(jù)高不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面……6VN紅軟基地
一丈的小房間，潮濕的地面、紙糊的墻壁、六角形的玻璃，并且左下角是碎的，6VN紅軟基地
初到這北方都會的陸蠡，擁有思想激情卻兩手空空，生活是局促的：在一丈的空間獨步，丈量思想的長度；在潮濕的地面行走，和夢想跳舞；至于那墻壁、玻璃則做了落寞的看客了。然而生活的窘困卻如何澆滅理想之花呢？意氣風發(fā)的青年是應朋友之邀來北平作刊物、播散革命種子的。所以，開頭的文字并不顯得特別蒼涼：一種自己欣賞著的詩意貧窮。 6VN紅軟基地
 3、寫公寓的格局對表達“愛綠”有何作用？6VN紅軟基地
“我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是有一個小小的理由。”6VN紅軟基地
“左下角是碎的，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出。”6VN紅軟基地
二、默讀“賞綠”一段，品味作者細膩的筆觸，滿懷的柔情，想象作者守望常春藤時的神態(tài)。6VN紅軟基地
三、閱讀“囚綠”部分，1、找出表現(xiàn)作者“囚綠”原因的句子，并作分析。6VN紅軟基地
“拿綠色來裝飾我這簡陋的書案……要它為我作無聲的歌唱。”6VN紅軟基地
三、囚綠2、“綠”在囚禁下有何反應？常春藤的反應表現(xiàn)了怎樣的性格？對此，作者的心理如何，如何做的？作者的做法反映了他怎樣的心理？找出語句，分析。6VN紅軟基地
賞析下列三幅自然風景的繪畫，談談你從中感受到一種怎樣的生命態(tài)度？這種生命態(tài)度與陸蠡對待生命的態(tài)度有何異同？6VN紅軟基地
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