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學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》準(zhǔn)確讀文疏通文意感悟形象積累背誦 兩小兒辯日 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。” 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 讀通全文自由練讀，給不認(rèn)識的字注音，并在練習(xí)本上寫兩遍。在掌握每一句的正確讀法之后，練習(xí)熟讀。 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。解釋：孔子去東方游學(xué)時，看見了兩個孩子正在爭辯，孔子就問他們爭辯的原因。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。” 解釋：一個孩子說：“我認(rèn)為太陽剛升起來的時候離人近，而到了正午的時候離人遠(yuǎn)。” 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。解釋：另一個孩子認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，而正午時離人近。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 解釋：第一個孩子說：“太陽剛剛升起的時候像個大圓車篷，但是等到正午時就像盤子一樣，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？” 一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 解釋：另一個孩子說：“太陽剛升起來的時候感覺很清清涼涼，到了正午熱得就像把手伸進(jìn)熱水里一樣，天氣很熱，難道這不是近的時候熱，而遠(yuǎn)的時候涼嗎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 解釋：孔子也不能判斷兩個孩子的對錯。兩個孩子笑著說：“是誰說你知識淵博呢？” 兩小兒辯日 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。” 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 閱讀題一從文中（）一句可見兩小兒所辯問題的復(fù)雜性。他們探索自然界現(xiàn)象時采用的方法是（觀察）。辯論過程中，兩小兒表現(xiàn)得都很（兩小兒都表現(xiàn)得十分積極，與那種窮追不舍，不要到自己滿意的答案不罷休的態(tài)度。這體現(xiàn)出了兩小兒對于科學(xué)的那一種大膽質(zhì)疑，執(zhí)著探究的精神。也體現(xiàn)出了古代人民對于自己所不能解釋的問題的那種鍥而不舍的好品質(zhì)。 ）孔子對待這個問題則表現(xiàn)出了（實(shí)事求是）的態(tài)度 閱讀題二內(nèi)容理解——兩小兒的觀點(diǎn)是什么？各自的依據(jù)是什么？  問題探究——“孔子不能決也”說明了什么？ 中心思想故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度 孔子名言學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 溫故而知新，可以為師矣。 知之為知之，不知為不知，是知也。 敏而好學(xué)，不恥下問。88Y紅軟基地

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