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學習目標１、了解作家巴金基本情況。２、理清全文的思路。３、閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。４、品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責的精神。 作者介紹 作品介紹相關圖片 旁邊的小狗就是巴金作品中的“小狗包弟” 把握情節(jié)這是一個凄婉的故事，題為《小狗包弟》，請同學們快速閱讀，看情節(jié)是怎樣圍繞小狗展開的？ 速讀課文2至13段，抓關鍵語句，回答：小狗包弟的遭遇怎樣？作者面對包弟的遭遇，經歷了怎樣的感情變化？劃出表達情感的句子。 一、整體把握 梳理文章 1、敘事線索 （1）一位藝術家和狗的故事 （2）小狗包弟的來歷 （3）小狗包弟的一些表現，以及它與家人的親密關系 （4）小狗包弟的厄運 （5）小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛小狗有哪些經歷，“我”的情感態(tài)度發(fā)生哪些變化？ 一段歷史文革期間，人們是異常的熱情，完全喪失了理智 很多人在那個時代卷入了盲目的瘋狂之中。文革結束以后，很多人不敢正確面對這段歷史，或者是逃避這段歷史。而一個在文革中沒有任何過錯的老人，迫于無奈把自己養(yǎng)的一條小狗送到醫(yī)院供解剖，他是如何看待自己當年的行為的？ 情感指向：懺悔二、問題探究 1、開篇寫一位藝術家與狗的故事，有什么意義？ 從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用； 從思想內容說，藝術家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者形成對照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題； 從寫作效果說，通過藝術家與狗的故事，暗示了小狗包弟后來的悲慘命運。 2、作者反映文革的現實，為什么要寫一條狗？ 首先，小狗包弟雖小，也是一條生命，不應該受到侵害。巴金在80年代初期就有如此認識，思想境界顯然高人一籌，表現出先進性，超前性。 其次，作者通過一條狗的遭遇，反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實，一條狗都保不住命。 最后，作者寫小狗也是為了表現自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實為基礎。 3、包弟是一條怎樣的小狗？ 聰明伶俐，善解人意，喜歡和人類相處，依戀主人，討人喜歡。 4、作者為什么反復表現包弟對人的友好和依戀？ 包弟把人類當成朋友。它越乖巧可愛，它的不幸越能引人深思。 5、“無縫的磚墻”有什么意味？ 經歷了這樣一場浩劫之后，人與人之間的距離早已不是那曾經很柔軟的小“籬笆”了，而是換成了互相隔閡的磚墻，文革對人類心靈的戕害與扭曲，不知道還需要多長的時間才能夠消弭。 6、作者為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調？ 一個人 內心和諧 一個民族 懺悔 走向理性 全人類 和平發(fā)展 三、語言藝術探究１、對比手法的運用: 　文章第一段寫藝術家和狗的故事，藝術家被“專政隊打得頭破血流，腿也斷了，還拖著游街示眾，”“認識的人看見半死不活的他，都掉開頭去。”“忽然一只小狗從人叢中跑出來，非常高興地朝著他奔去。”這里，人的冷漠、勢利、殘酷與小狗的熱情、單純、講友情形成了對比，突出了人不如狗的主題，揭露了那個是非顛倒時代的罪行２、反復手法的運用: 文中還多次寫日本友人由起女士看見“我”就問“你的小狗怎樣”，這是反復手法的運用，其作用可以從三個方面來分析。一是從側面襯托了小狗包弟的可愛，連見過它一面的日本友人也對它念念不忘。二是反襯“殺”狗者的兇殘，這里的“兇手”不是具體的，而是一個時代。三是在結構上起到了過渡的作用，將小狗的命運由無憂無慮的時代過渡到被送上醫(yī)院解剖臺的結局。四、主題歸納文章通過敘述小狗包弟的故事，以及自己的情感體驗，反映出在文革那個動亂的年代，連狗都難以幸免，任何生靈都可能遭受不測。從而深刻的揭露了文革的罪惡，體現了作者呼喚人性，提倡人道主義，具有可貴的嚴于自我解剖的精神。Mgb紅軟基地

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