這是一個(gè)關(guān)于課文燕子專(zhuān)列PPT素材，主要是讀寫(xiě)字詞，理解詞語(yǔ)，了解瑞士政府為什么決定開(kāi)設(shè)燕子專(zhuān)列,護(hù)送燕子飛回北方呢？特么為了救助燕子采取了哪些措施？人們又是怎樣做的呢？這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。貝蒂在遠(yuǎn)處看見(jiàn)松樹(shù)下，有一只小燕子正瑟瑟發(fā)抖。連忙一步三滑地走過(guò)去。她跪在雪地上，用通紅的小手捧起凍僵的燕子，不斷地對(duì)著燕子和呵氣。十多分鐘努力以后，燕子漸漸蘇醒了，睜開(kāi)眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著貝蒂，好像表示感謝,歡迎點(diǎn)擊下載課文燕子專(zhuān)列PPT素材哦。

課文燕子專(zhuān)列PPT素材是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

一、初讀課文，整體感知uDW紅軟基地
1、認(rèn)識(shí)生字、新詞，把課文讀懂、讀通順，并標(biāo)出自然段。uDW紅軟基地
2、圍繞課文提出自己的問(wèn)題。uDW紅軟基地
歐 洲  瑞士  舒服  啟程  特殊 驟 降  長(zhǎng)途 跋 涉   疲勞  政 權(quán)          踏青  救助  載歌載舞  車(chē)廂uDW紅軟基地
舒服  舒展                 步驟   驟雨uDW紅軟基地
 舒心                          暴風(fēng)驟雨uDW紅軟基地
我會(huì)反義uDW紅軟基地
我會(huì)近義uDW紅軟基地
詞語(yǔ)意思uDW紅軟基地
驟降：突然.急速下降 。近義詞：突降。uDW紅軟基地
料峭：形容微寒（多指春寒） ；亦形容風(fēng)力寒冷、尖利 。如，春寒料峭，料峭的寒風(fēng)。uDW紅軟基地
跋涉：同“爬山涉水”。形容旅途艱苦，也可以比喻事業(yè)方面的艱辛。 uDW紅軟基地
饑寒交迫：意思是衣食無(wú)著，又餓又冷。也形容生活極端貧困。交：一起，同時(shí)。 uDW紅軟基地
瀕臨：接近；靠近 。uDW紅軟基地
呼吁：向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求援助或主持公道。uDW紅軟基地
1、課文主要講了什么內(nèi)容？2、課文可以分幾部分來(lái)理解？uDW紅軟基地
1、課文講瑞士的居民們熱心救護(hù)被凍僵的燕子，政府用專(zhuān)列護(hù)送燕子回北方的事。uDW紅軟基地
瑞士政府為什么決定開(kāi)設(shè)燕子專(zhuān)列，護(hù)送燕子飛回北方呢？特么為了救助燕子采取了哪些措施？人們又是怎樣做的呢？這節(jié)課，就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)吧uDW紅軟基地
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀文章大致內(nèi)容。uDW紅軟基地
“他們送的是一些特殊的客人——燕子”，句中的破折號(hào)有什么作用？uDW紅軟基地
朗讀第一自然段，這一自然段主要講了些什么？uDW紅軟基地
自由閱讀2到4自然段。uDW紅軟基地
1、“成千上萬(wàn)”說(shuō)明什么？uDW紅軟基地
2、“麻煩”是什么意思？uDW紅軟基地
3、燕子在瑞士境內(nèi)遇到了怎樣的困難呢？在文中用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。uDW紅軟基地
　　　    這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。uDW紅軟基地
天氣非常寒冷，燕子面臨死亡uDW紅軟基地
從以上語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么？uDW紅軟基地
瑞士政府知道了這個(gè)情況后是怎樣做的？怎么決定的？uDW紅軟基地
這個(gè)“決定”說(shuō)明了:uDW紅軟基地
瑞士是一個(gè)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的國(guó)家，政府對(duì)燕子的關(guān)心保護(hù)，也表明了人們對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)！uDW紅軟基地
瑞士人民知道了這個(gè)情況后又是怎樣做的？uDW紅軟基地
“紛紛”“冒著”“頂著”“踏著”說(shuō)明了什么？uDW紅軟基地
表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后的內(nèi)心著急的心情，以及人們不畏惡劣的天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。uDW紅軟基地
一個(gè)叫貝蒂的小姑娘是怎樣救燕子的？說(shuō)明了什么？uDW紅軟基地
“通紅”“僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”說(shuō)明了什么？uDW紅軟基地
這幾個(gè)詞語(yǔ)突出 貝蒂為了拯救受傷的燕子而忘我的精神境界。貝蒂的不畏嚴(yán)寒，拯救燕子。uDW紅軟基地
不論是政府，還是人民，還是貝蒂，都體現(xiàn)人們保護(hù)燕子，維護(hù)生態(tài)環(huán)境的博大愛(ài)心。uDW紅軟基地
在自由讀一讀這部分，說(shuō)說(shuō)這部分講了什么？uDW紅軟基地
那這些凍僵的燕子，它們的命運(yùn)是如何呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第五自然段。uDW紅軟基地
凍僵的燕子有沒(méi)有被凍死？uDW紅軟基地
它們的情況如何？uDW紅軟基地
這些被凍僵的燕子為什么會(huì)“唧唧喳喳”呢？uDW紅軟基地
學(xué)習(xí)完課文發(fā)現(xiàn)，文章的記敘順序是怎么記敘的？uDW紅軟基地
結(jié)果→起因→經(jīng)過(guò)uDW紅軟基地
倒敘uDW紅軟基地
倒敘是指：把后面發(fā)生的事情或結(jié)果寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺妗?span style="display:none">uDW紅軟基地
本文就是采用了倒敘的寫(xiě)法；uDW紅軟基地
開(kāi)頭：寫(xiě)人們?yōu)檠嘧铀托校?span style="display:none">uDW紅軟基地
然后：記敘事情發(fā)生的原因及經(jīng)過(guò)；uDW紅軟基地
最后：回到開(kāi)頭送行的那一幕<首尾呼應(yīng)>uDW紅軟基地
這篇課文的主要內(nèi)容是什么？uDW紅軟基地
回顧一下，我們是怎樣“抓住課文的主要內(nèi)容的”uDW紅軟基地
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燕子專(zhuān)列教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于燕子專(zhuān)列教案PPT，主要是（1）借助拼音讀準(zhǔn)文中的新字；（2）努力把課文讀正確，圈出不理解的字詞。（3）課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？（4）課文的主要內(nèi)容是什么？歡迎點(diǎn)擊下載燕子專(zhuān)列教案PPT哦。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的檐子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的但她一點(diǎn)也。