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- 2017-05-31
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- 94734
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- 語文課件
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這是一個(gè)關(guān)于狄仁杰公正護(hù)法教案PPT課件,主要是整體感知課文,思考分自然段朗讀課文,注意字音。說說課文講述了狄仁杰公正護(hù)法的哪幾個(gè)小故事?用小標(biāo)題概括。給課文分段,概括段意。了解課文結(jié)構(gòu):課文是按什么結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的?狄仁杰,生于隋大業(yè)三年,即607年(一說生于唐貞觀四年,即630年),卒于武則天久視元年(700年),唐代并州太原(今山西太原)人,字懷英。武則天時(shí)期宰相,杰出的封建政治家。應(yīng)試明經(jīng)科(唐代科舉制度中科目之一),從而步入仕途。從政后,經(jīng)歷了唐高宗與武則天兩個(gè)時(shí)代。初任并州都督府法曹,轉(zhuǎn)大理丞,改任侍御史,歷任寧州、豫州刺史、地官侍郎等職。狄仁杰為官,如老子所言“圣人無常心,以百姓心為心”,為了拯救無辜,敢于拂逆君主之意,始終保持體恤百姓、不畏權(quán)勢的本色,始終是居廟堂之上,以民為憂,后人稱之為“唐室砥柱”,歡迎點(diǎn)擊下載狄仁杰公正護(hù)法教案PPT課件哦。
狄仁杰公正護(hù)法教案PPT課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
狄仁杰公正護(hù)法
狄仁杰
狄仁杰,生于隋大業(yè)三年,即607年(一說生于唐貞觀四年,即630年),卒于武則天久視元年(700年),唐代并州太原(今山西太原)人,字懷英。武則天時(shí)期宰相,杰出的封建政治家。應(yīng)試明經(jīng)科(唐代科舉制度中科目之一),從而步入仕途。從政后,經(jīng)歷了唐高宗與武則天兩個(gè)時(shí)代。初任并州都督府法曹,轉(zhuǎn)大理丞,改任侍御史,歷任寧州、豫州刺史、地官侍郎等職。狄仁杰為官,如老子所言“圣人無常心,以百姓心為心”,為了拯救無辜,敢于拂逆君主之意,始終保持體恤百姓、不畏權(quán)勢的本色,始終是居廟堂之上,以民為憂,后人稱之為“唐室砥柱”。
※讀讀寫寫
剛正廉明:剛強(qiáng)則正直,廉潔而清明。
執(zhí)法不阿:阿,偏袒,迎合。執(zhí)行法令、法律,不徇私迎合。
明察善斷:指清楚地看到情況,善于作出審判。即明確地辨別案件或糾紛的是非,做出公正的判決或判斷。
聲名鵲起:形容名聲迅速提高。
推崇備至:極其推重。
犯顏直諫:冒犯君主的威嚴(yán)進(jìn)行規(guī)勸,使改正錯(cuò)誤。
勃然大怒:因生氣變臉色的樣子。
寵信:寵愛信任。
敢怒不敢言:指心里雖十分氣憤,但不敢說出來。
烏合之眾:烏合,像烏鴉那樣聚集。指無組織無紀(jì)律的一群人。
濫用職權(quán):胡亂地或過度地使用權(quán)力。
青紅皂白:皂,黑色。比喻是非、情由等。
哀鴻遍野:哀鴻,哀鳴的大雁。比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民。
輔同安邦:盼助國君安定國家。
包庇:袒護(hù)或掩護(hù)(壞人、壞事)。
哀悼:悲痛地悼念。
分自然段朗讀課文,注意字音。
說說課文講述了狄仁杰公正護(hù)法的哪幾個(gè)小故事?用小標(biāo)題概括。
給課文分段,概括段意。
了解課文結(jié)構(gòu):課文是按什么結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的?
(第4自然段)
第一部分(第1自然段)
課文是按照什么結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的?
按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來安排材料的。先概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家;接著用三個(gè)具體事例寫狄仁杰公正護(hù)法;最后寫狄仁杰輔國安邦,深為武則天器重和依靠。
狄仁杰公正執(zhí)法 明察善斷 一萬七千多 無論……沒有公正護(hù)法 權(quán)善才獲免 剛正廉明 犯言直諫 王立本被判武則天下詔
作 業(yè)
抄寫詞語。
合作編寫小劇本,并進(jìn)行排練。
狄仁杰公正護(hù)法教案設(shè)計(jì)PPT:這是一個(gè)關(guān)于狄仁杰公正護(hù)法教案設(shè)計(jì)PPT,1.讀懂課文內(nèi)容,了解狄仁杰怎樣公正護(hù)法的,感悟狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神。2.根據(jù)課文第三、四自然段的內(nèi)容,編寫小劇本,再演一演。3.認(rèn)識“庇、屠、辜、憫、悼,歡迎下載狄仁杰公正護(hù)法教案設(shè)計(jì)PPT。請你聯(lián)系生活實(shí)際,課后以《我們需要狄仁杰》為題寫一篇讀后感。
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狄仁杰公正護(hù)法ppt
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