憶讀書教學(xué)PPT，主要是了解作者簡(jiǎn)介，寫作背景，引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)，整體把握全文，思考課后的問(wèn)答題，完成課后的練習(xí)，歡迎點(diǎn)擊下載憶讀書教學(xué)PPT哦。冰心（1900─1999），原名謝婉瑩，福州人，現(xiàn)代作家。主要著作有詩(shī)集《繁星》和《春水》，散文《再寄小讀者》、《小桔燈》、《笑》等。女性細(xì)膩的“情致”和天真爛漫的“童心”，以及那清新雋永而又婀娜多姿的文筆，構(gòu)成了冰心散文的獨(dú)特風(fēng)格。

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憶讀書冰心 作者介紹關(guān)于題目：憶讀書 “憶”是行文的線索。作者按照時(shí)間順序，依次記敘了自己的讀書經(jīng)歷和感受。哪幾段是作者“憶”的部分？ 答：第2——13段 寫作目的提示——留意篇末所署的時(shí)日 1989年9月8日清晨國(guó)際掃盲日，中國(guó)教師節(jié)前夕 哪句話能概括全文內(nèi)容和冰心一生的讀書心得且作為他送給廣大讀者的箴言？ （即文章的中心句是哪句） 讀書好，多讀書，讀好書。三句順序能否顛倒？為什么？不能，因?yàn)槿�句話是層層遞進(jìn)的關(guān)系。 第一句倡導(dǎo)大家讀書，指出讀書有益； 第二句在數(shù)量上給予建議，多多益善； 第三局在讀書的選擇上給予指導(dǎo)，選好 書才受益無(wú)窮。 第1小節(jié)有什么作用？ 1、一談到讀書，我的話就多了！[第1自然段] 談到讀書就變得健談，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情，總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)讀書經(jīng)歷的回憶。 朗讀文章第11自然段，思考其作用？ 答：用議論和抒情來(lái) 總結(jié)上文內(nèi)容（分總）（2-10：“讀書好”和“多讀書”） 作者讀了什么書？有什么好處？ 1、我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。[第3自然段] （表情+動(dòng)作）對(duì)故事戀戀不舍、迫切想知道下文卻又無(wú)可奈何，表現(xiàn)了她對(duì)讀書的強(qiáng)烈喜愛(ài)。 2、我決定咬了牙------因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。[第3節(jié)] 對(duì)僅七歲的冰心來(lái)說(shuō)，讀這本書是非常困難的，不能完全讀懂，但她還是下了決心，克服種種困難去讀，表現(xiàn)了她對(duì)讀書的強(qiáng)烈喜愛(ài)。作者讀了什么書？有什么好處？ 3、 談到《三國(guó)演義》------最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到‘分久必合’的結(jié)局。[第5自然段] “我”為自己喜歡的人物的死去而極度傷心，突出“我”讀書的投入和對(duì)讀書的喜愛(ài)。 4、因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣------我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。[第7自然段] 對(duì)這本書非常欣賞，為書中人物的遭遇深感氣憤和不平，看得非常投入，并且有了自己對(duì)這本書的看法。作者讀了什么書？有什么好處？ 5、在此順便說(shuō)一句……描寫盡了“若有所失”的無(wú)聊情緒。[第8自然段] 非常喜愛(ài)古典詩(shī)詞，能從頭到尾背誦兩首，且能體會(huì)到詩(shī)人通過(guò)詞句傳達(dá)的感情。 6、那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。[第9自然段] 省下自己的零用錢去買林譯小說(shuō)，表現(xiàn)出作者對(duì)于讀書非常喜愛(ài)，懂得讀書能開闊眼界，豐富知識(shí)。 作者讀了什么書？有什么好處？ 7、《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的------一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 一個(gè)人對(duì)一本書的認(rèn)識(shí)和理解是會(huì)隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)而加深的。 梳理冰心在文中提到的讀過(guò)的書，及相應(yīng)的感受、心得、看法、收獲。 書籍 感受、心得、看法、收獲等《三國(guó)演義》 為喜歡人物的死去而悲傷，并引起了對(duì)章回小說(shuō)的興趣《聊齋志異》 對(duì)于作文有幫助《水滸傳》 為書中人物的遭遇深感不平，認(rèn)為人物風(fēng)格鮮明《蕩寇志》 沒(méi)有人物個(gè)性《精忠說(shuō)岳》 沒(méi)有留下太大印象《西游記》 精彩《封神榜》 煩瑣《滿江紅》《聲聲慢》 能品味詞句妙處，感受詩(shī)人的情感《茶花女遺事》對(duì)林譯外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，知道了許多外國(guó)的人情世故《紅樓夢(mèng)》 從少年時(shí)興趣不大，厭煩書中人物，到中年時(shí)嘗到一個(gè)朝代 和家庭的興亡盛衰的滋味。 1986年 是唯一消遣，知道了許多事情，認(rèn)識(shí)了許多人物 ------- 書看多了，懂得了挑選、比較讀書好，多讀書，也要讀好書，同學(xué)圈劃相關(guān)語(yǔ)句，討論冰心心中的好書的標(biāo)準(zhǔn)。古代小說(shuō)： 1、情節(jié)精彩 而不煩瑣 2、人物栩栩如生 而不索然無(wú)味 現(xiàn)代文藝作品： 3、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯 而不是朦朦朧朧的、 堆砌了許多華麗的詞句 4、感情真實(shí) 而不是無(wú)病呻吟、自作多情整理相關(guān)文學(xué)常識(shí)：中國(guó)古典小說(shuō)四大名著： 1、《水滸傳》（元末明初）施耐庵 2、《三國(guó)演義》（明） 羅貫中 3、《西游記》 （明） 吳承恩 4、《紅樓夢(mèng)》 （清） 曹雪芹整理相關(guān)文學(xué)常識(shí) 1、岳飛 《滿江紅》 南宋抗金將領(lǐng)、民族英雄謚，號(hào)武穆 2、李清照《聲聲慢》 宋代女詞人，婉約詞派代表，字易安 3、小仲馬： 《茶花女》法國(guó)作家，大仲馬之子 章回小說(shuō)介紹 1.為中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的一種傳統(tǒng)形式。 2.源于宋代平話，確立于元末，以長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》和《三國(guó)演義》為成熟標(biāo)志。 3.其特點(diǎn)是將全書分為若干章節(jié)，稱為「回」。少則十幾回、幾十回，多則百余回。每回前用兩句對(duì)偶的文字標(biāo)目，稱為“回目”，概括本回的故事內(nèi)容。 如三國(guó)演義第一回正文前標(biāo)有“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”。每回末有“……如何，且看下文分解”，如三國(guó)演義第一回本“畢竟董卓性命如何，且看下文分解”。 　 4.一回?cái)⑹鲆粋�(gè)較為完整的故事段落，具有相對(duì)的獨(dú)立性，但又承上啟下。 　 5.這類小說(shuō)段落整齊，敘事清楚，符合民眾的欣賞習(xí)慣，便于讀者間歇閱讀，故其形式為明、清兩代長(zhǎng)篇小說(shuō)所普遍采用。 唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)hlZ紅軟基地

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