這是一個關(guān)于教師資格證綜合素質(zhì)之職業(yè)道德規(guī)范PPT課件，主要介紹了教師職業(yè)的基本要求、教師職業(yè)的本質(zhì)要求、師德的靈魂、教師的天職、教師職業(yè)的內(nèi)在要求、教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力等內(nèi)容。愛國守法——教師職業(yè)的基本要求：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。基本內(nèi)容和要求：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載教師資格證綜合素質(zhì)之職業(yè)道德規(guī)范PPT課件哦。

教師資格證綜合素質(zhì)之職業(yè)道德規(guī)范PPT課件是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款職業(yè)PPT類型的PowerPoint.

第三章     教師職業(yè)道德規(guī)范   NuA紅軟基地
題型：NuA紅軟基地
一道材料分析題；NuA紅軟基地
2到4道選擇題；NuA紅軟基地
中小學教師職業(yè)道德NuA紅軟基地
需要背誦，用于材料分析和選擇：NuA紅軟基地
（一）愛國守法——教師職業(yè)的基本要求NuA紅軟基地
（二）愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求NuA紅軟基地
（三）關(guān)愛學生——師德的靈魂NuA紅軟基地
（四）教書育人——教師的天職NuA紅軟基地
（五）為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求NuA紅軟基地
（六）終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力NuA紅軟基地
三愛：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生NuA紅軟基地
二人：教書育人、為人師表NuA紅軟基地
一身：終身學習NuA紅軟基地
（一）愛國守法——教師職業(yè)的基本要求NuA紅軟基地
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。NuA紅軟基地
概括起來說NuA紅軟基地
愛國守法具體表現(xiàn)為：NuA紅軟基地
學法守法；NuA紅軟基地
學習宣傳（馬列主義，中國特色社會主義等）；NuA紅軟基地
言行保持一致；NuA紅軟基地
（二）愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求NuA紅軟基地
基本內(nèi)容和要求：NuA紅軟基地
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不得敷衍塞責。NuA紅軟基地
具體必須為：NuA紅軟基地
敬業(yè)樂教；NuA紅軟基地
盡職盡力；NuA紅軟基地
遵規(guī)守紀；NuA紅軟基地
（三）關(guān)愛學生——師德的靈魂NuA紅軟基地
基本內(nèi)容和要求：NuA紅軟基地
關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。NuA紅軟基地
表現(xiàn)為：NuA紅軟基地
以學生為本；NuA紅軟基地
師生和諧；NuA紅軟基地
寬嚴有度；（不偏愛）NuA紅軟基地
（四）教書育人——教師的天職NuA紅軟基地
基本內(nèi)容和要求：NuA紅軟基地
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。NuA紅軟基地
（五）為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求NuA紅軟基地
基本內(nèi)容：NuA紅軟基地
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)系集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵償有償家教，不利用職務之便謀取私利。NuA紅軟基地
（六）終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力NuA紅軟基地
基本內(nèi)容：NuA紅軟基地
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
 （　�。┦墙處熉殬I(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。NuA紅軟基地
A．愛國守法       B．愛崗敬業(yè) NuA紅軟基地
C．教書育人       D．關(guān)心集體NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
 （　�。┦墙處煂�業(yè)發(fā)展不竭的動力。是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。 NuA紅軟基地
A．關(guān)愛學生       B．愛崗敬業(yè) NuA紅軟基地
C．教書育人       D．終身學習NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
 （　�。┦菐煹碌撵`魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。NuA紅軟基地
A．關(guān)愛學生      B．愛崗敬業(yè) NuA紅軟基地
C．教書育人      D．關(guān)心集體NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
有的班主任教師用考試分數(shù)給學生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評優(yōu)推先的唯一標準，這違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（　　）.NuA紅軟基地
A、愛國守法       B、教書育人 NuA紅軟基地
C、關(guān)愛學生       D、愛崗敬業(yè)NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
(    )是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。 培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。 NuA紅軟基地
A．愛國守法     B．愛崗敬業(yè) NuA紅軟基地
C．教書育人     D．關(guān)心集體NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
學生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（      ）NuA紅軟基地
A.因材施教NuA紅軟基地
B.嚴慈相濟NuA紅軟基地
C.廉潔從教NuA紅軟基地
D.關(guān)愛學生NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
有位學生講幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（　  ）。NuA紅軟基地
A．廉潔奉公      B．為人師表NuA紅軟基地
C．愛崗敬業(yè)      D．熱愛學生NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
   右圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（　 ）。NuA紅軟基地
A．依法執(zhí)教      B．廉潔從教NuA紅軟基地
C．愛崗敬業(yè)      D．熱愛學生NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
某老師向?qū)W生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法（      ） A.反映教學需要 B.體現(xiàn)敬業(yè)精神 C.違背教育規(guī)律 D.違背師德規(guī)范 NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
小海家長給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法(     )。 A．體現(xiàn)禮尚往來的良好品德 B．體現(xiàn)關(guān)心學生C．利用職權(quán)謀私 D．嚴慈相濟 NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
遲老師編寫的校本教材出現(xiàn)了不少錯誤，遭到了同事的質(zhì)疑，遲老師說：“這不過是一本校本教材而已，沒有必要那么認真”，遲老師的說法（    ）NuA紅軟基地
A. 不合理，違背了終身教育的師德規(guī)范NuA紅軟基地
B. 不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范NuA紅軟基地
C. 合理，精心用于教材編寫不值得NuA紅軟基地
D. 合理，教師的主要任務是把課上好NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。 這體現(xiàn)了李老師(    )。 A．廉潔從教，勤懇敬業(yè) B．因材施教，樂于奉獻 C．團結(jié)協(xié)作，甘為人梯 D．治學嚴謹，勇于創(chuàng)新 NuA紅軟基地
趙麗老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠的價格購買各科課程學習輔導資料，然后以全價賣給同學，幾乎是人手一套。同時，他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮 金或禮品。特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“光華家教輔導中心”等處兼課。在學校講課時她會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點也往往一帶而過，并直接或間接介紹同學去“光華家教輔導中心”等民辦課外輔導機構(gòu)或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學接受輔導或參加“補課”是要交高額學費的，“光華家教輔導中心”等處給趙麗老師很多講課費和介紹費。NuA紅軟基地
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。NuA紅軟基地
【答案要點】(1)趙老師行為存在的主要問題是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范。違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”等規(guī)定中有關(guān)“廉潔從教”等要求。NuA紅軟基地
(2)教師應當愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。NuA紅軟基地
(3)教師應當為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。NuA紅軟基地
(4)案例中趙老師利用職務之便謀取私利，收取課程學習輔導資料的差價，掙取不義之財；向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金；校內(nèi)教學工作“敷衍塞責”，講課“留有一手”，有意私下掙取“光華家教輔導中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等行為，都是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范的。應對其進行教師職業(yè)道德行為規(guī)范教育。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
某中學校一位實習老師，教數(shù)學。他上課很有趣，但對學生很嚴格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴重的一次是，一個學習不好的男同學被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學，不肯再讀書了，連高中都沒上。NuA紅軟基地
問題：(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。(2)從教育法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問題。NuA紅軟基地
【答案要點】(1)這位數(shù)學實習教師辱罵、體罰學生是嚴重違背教師職業(yè)道德的行為。教師職業(yè)道德規(guī) 范規(guī)定教師應當關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán) 益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。NuA紅軟基地
(2)我國的《教師法》第八條第4項“關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品 德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。《未成年人保護法》第五條第1項“規(guī)定尊重未成年人的人格尊嚴”。《義務教育法》第二十九條第二款“教師應當尊重學生的 人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。NuA紅軟基地
(3)嚴重結(jié)果：造成了這位學生厭學甚至棄學；其行為嚴重違背了教師職業(yè)道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
某日上午，沒有完成作業(yè)的張靖被劉老師叫到講桌前，然后劉老師向全班下達任務：“每個人去打5棍，誰打得不狠就打誰”。結(jié)果，全班有40名學生，除了另外4個沒有做完作業(yè)的學生外，其余35名學生全部動了手，共打了張靖l75棍，劉老師也親自動手打了5棍。挨打后，張靖疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學。NuA紅軟基地
回家時，他走到家門口就癱倒了。張母送他就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張靖仍只能趴在病床上。張母說，兒子現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不行啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼”’。NuA紅軟基地
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。NuA紅軟基地
答案NuA紅軟基地
(1)劉老師的行為違反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定。 (2)教師應關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。NuA紅軟基地
(3)教師應教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。 NuA紅軟基地
(4)“學生被打事件中的劉老師行為是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為。存在的主要問題是嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
   劉老師很少留意那些考試成績一般的學生，而把主要精力用于培養(yǎng)學習成績優(yōu)秀的學生，劉老師的做法(     )。 NuA紅軟基地
A． 有助于學生的個性發(fā)展B． 有助于教學任務完成C． 違背了公正施教的要求D． 違背了嚴慈相濟的要求NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
小海家長給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法(      )。A．體現(xiàn)禮尚往來的良好品德 B．體現(xiàn)關(guān)心學生 C．利用職權(quán)謀私 D．嚴慈相濟 NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
材料： 莉莉是進城務工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經(jīng)濟條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計較。NuA紅軟基地
沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設法趕她走。 NuA紅軟基地
摘自一位中學教師的教學札記 問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。NuA紅軟基地
【答案要點】(1)材料中“我”考慮到莉莉家里的經(jīng)濟條件以及馬上妻轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況，我沒有為莉莉訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。體現(xiàn)了“我”“關(guān)愛學生”。“關(guān)愛學生”要關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。NuA紅軟基地
(2)材料中“她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委。”“我”違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學生”。教師必須關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不應就當著大家的面講明其原委。NuA紅軟基地
(3)材料中“沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設法趕她走。” “我”違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“為人師表”“教書育人”。NuA紅軟基地
為人師表應當堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。NuA紅軟基地
 NuA紅軟基地
于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務，希望同學們能像小龍學習。接下來，老師安排他負責班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為（14分）NuA紅軟基地
【參考答案】何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學習的。NuA紅軟基地
首先，教師的職業(yè)道德要求教師要“關(guān)愛學生”。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不挖苦，諷刺，歧視學生，不體罰或變相體罰學生。NuA紅軟基地
材料中何老師對學生進行家訪的過程中，了解到學生的情況以后，收回了向家長告狀的話。在第二天表揚了小龍，并在以后讓他負責衛(wèi)生，及時表揚他，體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛，促進了小龍全面、主動、健康的發(fā)展。NuA紅軟基地
其次，教師的職業(yè)道德要求教師要“教書育人”。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一 標準。材料中教師從小龍的實際情況出發(fā)，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學習上和品德上都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。NuA紅軟基地
總的來看，何老師從最開始對小龍批評教育到要去向家長告狀，最后在見到家長后改變初衷，并在之后對小龍進行以表揚為主的教育這樣一個過程中，其中關(guān)鍵是教師要“關(guān)愛學生”，“教書育人”。只有在全面了解學生的基礎(chǔ)上，才能采取合理的做法進行最佳的教育，取得良好的效果。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
材料： 教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學生小雪的來信： 許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄�時的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現(xiàn)了夢想。 NuA紅軟基地
我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么的消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。 NuA紅軟基地
我不會忘記，為了與同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會忘記，為了拓展同學們的知識面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學習的背影…… 問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析許老師的教育行為。(14分)NuA紅軟基地
【答案要點】(1)許老師的教育行為符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學生”、“終身學習”的規(guī)定。 NuA紅軟基地
(2)愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。NuA紅軟基地
(3)關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。NuA紅軟基地
（4）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
材料：班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。 問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是(    )。 NuA紅軟基地
A．維護了正常的教學秩序 NuA紅軟基地
B．漠視了學生的主導地位NuA紅軟基地
C．體現(xiàn)了教師的主導地位 NuA紅軟基地
D．挫傷了學生的積極性（諷刺）NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應(     )。A．關(guān)心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育 B．寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C．嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣D．聯(lián)系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣 NuA紅軟基地
《中小學班主任工作規(guī)定》NuA紅軟基地
2009年頒布；NuA紅軟基地
又名《中小學班主任工作條例》；NuA紅軟基地
第二條   班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。NuA紅軟基地
第七條    選聘班主任應當在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：NuA紅軟基地
（一）作風正派，心理健康，為人師表；NuA紅軟基地
（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；NuA紅軟基地
（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。NuA紅軟基地
第三章 職責與任務NuA紅軟基地
第八條   全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。NuA紅軟基地
關(guān)心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。NuA紅軟基地
第九條   認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。NuA紅軟基地
第十條    組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。NuA紅軟基地
第十二條    經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。NuA紅軟基地
第十一條    組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。NuA紅軟基地
第四章 待遇與權(quán)利NuA紅軟基地
第十四條     NuA紅軟基地
班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作NuA紅軟基地
第十五條 NuA紅軟基地
班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。NuA紅軟基地
第十六條     NuA紅軟基地
班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。NuA紅軟基地
《中小學班主任工作規(guī)定》的特點NuA紅軟基地
明確了班主任的工作量；NuA紅軟基地
提高了班主任的工作待遇；NuA紅軟基地
保證了班主任教育學生的權(quán)利；NuA紅軟基地
強調(diào)了班主任在學校中的重要地位；NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
下列班主任的做法中，違反了《中小學班主任工作條列》的是（　�。�.NuA紅軟基地
A、全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想，心理，學習和生活狀況NuA紅軟基地
B、認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好的秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
C、組織本班學生自行制定和實施班規(guī)，負責收繳學生違規(guī)罰款，決定班費開支NuA紅軟基地
D、組織、指導開展班會、團隊會（日），文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
《中小學班主任工作條例》第十四條規(guī)定班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（     ）計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。NuA紅軟基地
A．三分之一     B．四分之一NuA紅軟基地
C．五分之一     D．一半NuA紅軟基地
第二節(jié)    教師職業(yè)行為NuA紅軟基地
人際：與領(lǐng)導之間，與家長之間，要尊重家長；NuA紅軟基地
儀表：為人師表，以身作則；NuA紅軟基地
教師的本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識；NuA紅軟基地
 條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關(guān)的教育心理方面的知識；NuA紅軟基地
 實踐性知識是指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識，具體地說這種知識是教師教學經(jīng)驗的積累 。NuA紅軟基地
教師之間的團結(jié)協(xié)作NuA紅軟基地
（1）虛心向同一學科的教師學習；NuA紅軟基地
（2）尊重不同學科教師的勞動；NuA紅軟基地
（3）善于團結(jié)所有同事；NuA紅軟基地
（4）尊重持有不同學術(shù)觀點和教育思想的同事；NuA紅軟基地
（5）新老教師之間要相互學習；NuA紅軟基地
（6）協(xié)調(diào)好與各級領(lǐng)導的關(guān)系；NuA紅軟基地
（7）開展有益的工作競爭；NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
    馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任”。馮老師的做法(    )。 A．不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長 B．不可行，雖重情感交流，但回避了問題C．可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長 D．可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上 NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
對于課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進行實驗，檢驗各種假設，并請教相關(guān)學者，這突出體現(xiàn)了高老師具有（    ）NuA紅軟基地
A.獨立自主意識     B.團結(jié)協(xié)作精神NuA紅軟基地
C.求真務實精神     D.人文關(guān)懷意識NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（  　）。A．批評小明總出錯，表揚小強愛思考B．表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言C．批評小明總出錯，批評小強不發(fā)揚D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
徐剛在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; �。� NuA紅軟基地
A．馬上制止，讓徐剛站到講臺邊 NuA紅軟基地
B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學 NuA紅軟基地
C．稍作停頓，批評訓斥學生NuA紅軟基地
D．幽默化解，緩解課堂氣氛NuA紅軟基地
真題NuA紅軟基地
在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應采取的合理措施是(     )。 A．因勢利導，鼓勵學生課后探究 B．及時干預，強行制止學生爭論 C．暫停教學，即時請教專業(yè)人員 D．不加干預，讓學生繼續(xù)爭論 NuA紅軟基地
 NuA紅軟基地

幼兒教師師德培訓ppt1：這是幼兒教師師德培訓ppt1，包括了引言，幼兒園教師師德現(xiàn)狀，幼兒園師德建設存在的問題，原因分析，對策建議等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

新教師成長ppt：這是新教師成長ppt，包括了新教師的特點，對教師職業(yè)的態(tài)度，作為一個新教師，需要哪些方面的心理成長等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

教師節(jié)ppt音樂：這是教師節(jié)ppt音樂，包括了老師，教師節(jié)快樂，小故事:程門立雪，小故事:子貢以太陽、月亮喻孔子，老師的要求，倡議，老師的十大美稱等內(nèi)容，歡迎點擊下載。