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年輕護(hù)士的能力培養(yǎng)Wo0紅軟基地
主要內(nèi)容Wo0紅軟基地
當(dāng)前護(hù)理改革的形勢(shì)Wo0紅軟基地
年輕護(hù)士的能力現(xiàn)狀Wo0紅軟基地
我們的問(wèn)題Wo0紅軟基地
讓護(hù)士在臨床實(shí)踐中成長(zhǎng)Wo0紅軟基地
護(hù)理管理機(jī)制改革，箭在弦上Wo0紅軟基地
這些問(wèn)題積聚已久，并且隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理的不斷推進(jìn)，顯得日益突出，已經(jīng)到了不得不解決的地步。Wo0紅軟基地
如果我們只是一味等待和依靠外部體制機(jī)制的建立完善，那么工作就會(huì)陷于被動(dòng)，兩年來(lái)的成效就會(huì)被稀釋。Wo0紅軟基地
護(hù)士分級(jí)體系Wo0紅軟基地
用有前景的事業(yè)留住人Wo0紅軟基地
如何達(dá)到合理的護(hù)士能力比例結(jié)構(gòu)?Wo0紅軟基地
全院：N1：N2：N3：N4級(jí)較合理的比例構(gòu)成建議為2：4.5：3：0.5。Wo0紅軟基地
護(hù)士培訓(xùn)考核要改革！Wo0紅軟基地
崗位培訓(xùn)非常重要，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)調(diào)結(jié)構(gòu)。Wo0紅軟基地
尤其是N1——N2階段。Wo0紅軟基地
年輕護(hù)士隊(duì)伍是個(gè)基礎(chǔ)。Wo0紅軟基地
沒(méi)有年輕護(hù)士能力的長(zhǎng)成，就沒(méi)有整個(gè)隊(duì)伍素質(zhì)的提高。Wo0紅軟基地
要破除培訓(xùn)脫離臨床的積弊！Wo0紅軟基地
要破除考核“細(xì)節(jié)嚴(yán)苛、大事糊涂”的積弊！Wo0紅軟基地
培養(yǎng)目標(biāo)：獨(dú)擋一面。Wo0紅軟基地
背景：大醫(yī)院的發(fā)展與擴(kuò)張Wo0紅軟基地
護(hù)理模式：責(zé)任制整體護(hù)理，即包干。Wo0紅軟基地
“包干”這種模式就要求臨床護(hù)士業(yè)務(wù)上能獨(dú)擋一面。Wo0紅軟基地
為什么現(xiàn)階段只能搞小組制？Wo0紅軟基地
年輕護(hù)士太多，能力不行。Wo0紅軟基地
3年內(nèi)護(hù)士占比30-50%。Wo0紅軟基地
業(yè)務(wù)“弱”在哪里？Wo0紅軟基地
專(zhuān)業(yè)知識(shí)弱——只會(huì)背，不理解因果Wo0紅軟基地
觀察能力弱——對(duì)病情變化的征兆木訥Wo0紅軟基地
思考能力弱——不具評(píng)判性思維Wo0紅軟基地
實(shí)踐能力弱——危重病人不能獨(dú)立管Wo0紅軟基地
責(zé)任意識(shí)弱——讓干嘛干嘛，不是我的事Wo0紅軟基地
結(jié)論：3個(gè)才頂?shù)蒙?個(gè)��！Wo0紅軟基地
動(dòng)機(jī)不對(duì)，方法也很成問(wèn)題！Wo0紅軟基地
是培養(yǎng)人，還是制造干活的機(jī)器？Wo0紅軟基地
任何人才都不可能速成。Wo0紅軟基地
“三基”考試走偏，就是急功近利、短視的產(chǎn)物，眼睛里只有排名，所以護(hù)士不快樂(lè)。Wo0紅軟基地
死練操作，追求好看，脫離臨床實(shí)境。Wo0紅軟基地
細(xì)節(jié)嚴(yán)苛，大事糊涂，往死里折騰人！Wo0紅軟基地
重干活，不重臨床思維的養(yǎng)成！Wo0紅軟基地
倒霉害人的“洋垃圾”Wo0紅軟基地
125個(gè)北美護(hù)理診斷：艱澀的官話(huà)PK大白話(huà)Wo0紅軟基地
氣體交換受損——呼吸的問(wèn)題Wo0紅軟基地
進(jìn)食模式改變 ——吃飯的問(wèn)題Wo0紅軟基地
活動(dòng)受限的可能——功能煅練的問(wèn)題Wo0紅軟基地
皮膚完整性受損的危險(xiǎn)——壓瘡的問(wèn)題Wo0紅軟基地
有組織灌注不足的危險(xiǎn)——血流不暢？Wo0紅軟基地
焦慮的可能——是個(gè)病人都有，廢話(huà)Wo0紅軟基地
知識(shí)缺乏的可能——是個(gè)病人都有，廢話(huà)Wo0紅軟基地
歷史遺毒無(wú)處不在Wo0紅軟基地
整體護(hù)理大病歷那套，深入普通護(hù)士的每個(gè)毛孔，每條神經(jīng)。Wo0紅軟基地
護(hù)理程序運(yùn)用的形式化、教條化、機(jī)械化Wo0紅軟基地
形而上學(xué)：護(hù)理教學(xué)、查房的例行公事化Wo0紅軟基地
從前花多少時(shí)間洗腦子教這些，現(xiàn)在改革就得花多少時(shí)間和精力，甚至更多的時(shí)間和精力，再反洗腦洗回來(lái)。Wo0紅軟基地
考核者的問(wèn)題：不會(huì)提問(wèn)Wo0紅軟基地
×××的概念是什么?Wo0紅軟基地
×××的病理機(jī)制是什么?Wo0紅軟基地
×××用藥機(jī)理是什么?Wo0紅軟基地
臨床表現(xiàn)是什么?Wo0紅軟基地
護(hù)理診斷是什么?Wo0紅軟基地
護(hù)理要點(diǎn)是什么?Wo0紅軟基地
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行健康教育?Wo0紅軟基地
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)崗位職責(zé)是什么？Wo0紅軟基地
考核者的問(wèn)題：丟西瓜撿芝麻Wo0紅軟基地
護(hù)士迎接禮儀站姿Wo0紅軟基地
如何洗手？六步洗手法是否正確？Wo0紅軟基地
床底下有沒(méi)有雜物？Wo0紅軟基地
。。。。。Wo0紅軟基地
雜而細(xì)，多而全，Wo0紅軟基地
太多太多的“少一項(xiàng)扣0.5分”Wo0紅軟基地
實(shí)踐出真知Wo0紅軟基地
要在臨床的大風(fēng)大浪里鍛煉培養(yǎng) 。Wo0紅軟基地
所有能在書(shū)本上找到的知識(shí)，都沒(méi)有記憶的價(jià)值。Wo0紅軟基地
輕背書(shū)，重運(yùn)用。Wo0紅軟基地
重視臨床案例積累。Wo0紅軟基地
師帶徒的意義。Wo0紅軟基地
要有底氣，要不慌張，前提是見(jiàn)多識(shí)廣。Wo0紅軟基地
養(yǎng)成評(píng)判性思維Wo0紅軟基地
護(hù)理程序的實(shí)質(zhì)——臨床思維養(yǎng)成。Wo0紅軟基地
責(zé)任護(hù)士跟醫(yī)療查房。Wo0紅軟基地
護(hù)理查房要著重護(hù)理的角度，不是培養(yǎng)住院醫(yī)師。Wo0紅軟基地
學(xué)會(huì)提問(wèn)。提問(wèn)的水準(zhǔn)，反映思維的水準(zhǔn)。Wo0紅軟基地
專(zhuān)科護(hù)士的使命Wo0紅軟基地
天上不掉餡餅？隊(duì)伍建設(shè)必須自力更生。Wo0紅軟基地
調(diào)結(jié)構(gòu)依靠誰(shuí)？專(zhuān)科護(hù)士&老護(hù)士Wo0紅軟基地
臨床內(nèi)涵是個(gè)大問(wèn)題，不是標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)、常規(guī)的堆砌。Wo0紅軟基地
護(hù)理查房至少要提高到專(zhuān)業(yè)化這個(gè)層面，有條件要到專(zhuān)科護(hù)士層面。Wo0紅軟基地
重視質(zhì)量安全的高危部門(mén)。優(yōu)先培養(yǎng)。Wo0紅軟基地
成人和成才并重Wo0紅軟基地
放棄功利觀，先成人后成才。Wo0紅軟基地
多讀專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍。啟發(fā)心智。Wo0紅軟基地
培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。Wo0紅軟基地
待人接物的基本修養(yǎng)。Wo0紅軟基地
自我調(diào)整的能力（壓力、煩惱、痛苦等）Wo0紅軟基地
抓大放小。人才沒(méi)有既定模式，不是通過(guò)條條框框培養(yǎng)出來(lái)的。Wo0紅軟基地
結(jié)束語(yǔ)Wo0紅軟基地
年輕人不懂得在人生的旅途上，非得越過(guò)一大片干旱貧瘠、地形險(xiǎn)惡的荒野，才能跨入活生生的現(xiàn)實(shí)世界。Wo0紅軟基地
                              ——毛姆（英）Wo0紅軟基地
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