這是一個關(guān)于化石課件PPT模板，這節(jié)課主要是了解1．用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。2.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 3．本詩可分為幾層，試概括大意。古代的生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早已化為烏有，但它們作為生命之軀的證據(jù)是實實在在的，有這些深埋在地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息的、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。這些化合物的殘余不就是生命的信息嗎？科學(xué)家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎？更多內(nèi)容，歡迎點擊下載化石課件PPT模板哦。

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認(rèn) 識 化 石I0d紅軟基地
積累字詞I0d紅軟基地
第一層：通過問句的形式，引發(fā)讀者的想象。I0d紅軟基地
明確：表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開了讀者的思維，使讀者和作者一去起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。I0d紅軟基地
明確：起過渡作用。既引起下文，又表現(xiàn)了作者的思路。I0d紅軟基地
2、 你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的？I0d紅軟基地
           明確：古代的生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早已化為烏有，但它們作為生命之軀的證據(jù)是實實在在的，有這些深埋在地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息的、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。這些化合物的殘余不就是生命的信息嗎？科學(xué)家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎？I0d紅軟基地
3、第5節(jié)中“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你怎樣理解？I0d紅軟基地
明確：不是寫人。這一節(jié)中作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪流，�？菔癄�，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，無論多久遠(yuǎn)，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由低級向高級演化。“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎？I0d紅軟基地
第6節(jié)，作者轉(zhuǎn)入現(xiàn)實。I0d紅軟基地
當(dāng)你參觀古生物館，面對復(fù)原的恐龍、猛犸，你有何感想？你可能想象它在引頸長吼；當(dāng)你站在重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木之中的時候，難道你不會贊嘆大自然的高妙嗎？“嘆服大自然”，這是作者由衷的贊嘆，大自然是魔法師，是雕刻家。至此，作者的感情達(dá)到高潮。I0d紅軟基地
化  石  吟I0d紅軟基地
最后一節(jié)回應(yīng)1、2節(jié)，使全詩結(jié)構(gòu)完整，有的放矢，有問必答。I0d紅軟基地
主題及寫作特色I0d紅軟基地
作者思路I0d紅軟基地
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