這是一個關(guān)于觀察水課件PPT模板，這節(jié)課主要是了解會用自己的感官（眼、鼻、舌、手等）來觀察水是一種什么樣的物體。導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法，體會人體感官在認(rèn)識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序。教師導(dǎo)入：用剛才總結(jié)出的觀察物體的方法仔細(xì)觀察水（板書：水）的特點。在提出觀察活動的要求后組織學(xué)生分小組開展觀察活動，提示學(xué)生做好觀察記錄。在小組活動時教師巡視，表揚做得好的小組�；顒咏Y(jié)束后全班交流。在學(xué)生交流過程中教師適時板書出水的一些特點，交流結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生用一句話總結(jié)出水的特點？即水是透明的、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道。這個活動看起來簡單，但由于三年級學(xué)生活潑好動，在小組活動中教師要加強巡視，引導(dǎo)學(xué)生分析出水的特點，做好實驗記錄，有意識的培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的思維習(xí)慣，得出科學(xué)的結(jié)論。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載觀察水課件PPT模板哦。

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五、教法、學(xué)法n8g紅軟基地
依據(jù)本課教學(xué)思路，聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過分組實驗.實物展示和合作探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心.探究欲及合作意識。n8g紅軟基地
1．教師用的實驗材料：牛奶、白酒、糖水、冷開水各一杯，燒瓶、大燒杯、方便袋、水槽、量筒、量杯、滴管等。n8g紅軟基地
2．學(xué)生用的實驗材料：海綿、水、粗細(xì)不等的水管、漏斗、膠管等，還有每組兩個水槽、一燒杯水和幾根筷子。n8g紅軟基地
為了真正達(dá)成課時目標(biāo)，體現(xiàn)新課程學(xué)生為主體、探究為核心的理念，突破教學(xué)的重、難點，我設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：n8g紅軟基地
（一）猜謎激趣，探究觀察方法。n8g紅軟基地
教師先出示四杯液體。讓學(xué)生猜猜杯子里裝的是什么？學(xué)生說出自己所想的答案后追問：你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生說出觀察方法。然后小結(jié)出觀察物體常用的科學(xué)方法，特別強調(diào)觀察不了解的物體時為了安全，只能用眼睛看，不能隨便聞，更不能隨便嘗。這樣導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，科學(xué)的方法由學(xué)生提出來，增強了學(xué)生的成就感，也為下一步正確觀察水和概括出水一般特點做了鋪墊。n8g紅軟基地
（二）分組觀察，形成水的認(rèn)識。n8g紅軟基地
教師導(dǎo)入：用剛才總結(jié)出的觀察物體的方法仔細(xì)觀察水（板書：水）的特點。在提出觀察活動的要求后組織學(xué)生分小組開展觀察活動，提示學(xué)生做好觀察記錄。在小組活動時教師巡視，表揚做得好的小組。活動結(jié)束后全班交流。在學(xué)生交流過程中教師適時板書出水的一些特點，交流結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生用一句話總結(jié)出水的特點？即水是透明的、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道。這個活動看起來簡單，但由于三年級學(xué)生活潑好動，在小組活動中教師要加強巡視，引導(dǎo)學(xué)生分析出水的特點，做好實驗記錄，有意識的培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的思維習(xí)慣，得出科學(xué)的結(jié)論。n8g紅軟基地
（三）實驗演示，認(rèn)識液體特征。n8g紅軟基地
實驗一：把燒杯中的水逐次倒入其他形狀的容器中。n8g紅軟基地
三年級的學(xué)生是剛剛接觸到科學(xué)實驗中的儀器，對許多儀器都不認(rèn)識，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察去比較、去認(rèn)識。教師首先出示一個燒杯，介紹名稱，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說出它的特點，通過比較了解燒杯口的作用，在倒水過程中依次介紹量杯、量筒、燒瓶、漏斗的名稱和作用。在倒水過程中引導(dǎo)學(xué)生說出水的形狀的變化，倒水結(jié)束后，水沒有固定形狀的這一特點的概念的形成就水到渠成了。n8g紅軟基地
實驗二：用一個有洞的方便袋裝水，水從破口處流出。n8g紅軟基地
師操作后提問：你們看到了什么？學(xué)生一定能說到看到水從袋子的洞口處流到了水槽里，揭示水容易流動的特點。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想出其它的方法來證明水沒有固定形狀和容易流動的特點并交流，學(xué)生的思維立即就會被激活，想出很多的方法，如把水滴在桌上用嘴吹，還有用筷子攪拌燒杯里的水等，適時出示“液體”這一概念，再練習(xí)用一句完整的話描述水。即水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。這樣就使學(xué)生從對水的零星認(rèn)識提升到水的內(nèi)涵屬性層次上。n8g紅軟基地
（四）開展比賽，拓展運用性質(zhì)n8g紅軟基地
根據(jù)了解的水的特點，老師拋出運水問題。在小組討論的基礎(chǔ)上，由小組代表交流搬運方法。如果學(xué)生想不出方法時出示其它的實驗裝置，引導(dǎo)學(xué)生說出運水的方法和運水過程中的注意點及比賽要求。在實驗小組領(lǐng)取相應(yīng)的實驗材料后開展運水比賽，比賽結(jié)束后及時小結(jié)比賽活動，表揚先進(jìn)小組。搬運水的活動，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會水的流動性，間接了解有關(guān)虹吸現(xiàn)象的初步知識。活動中學(xué)生能體會到集體智慧的力量，感受到運用知識解決實際問題所帶來的快樂，同時使教學(xué)氣氛達(dá)到高潮。n8g紅軟基地
（五）課堂小結(jié)，引導(dǎo)后續(xù)研究。n8g紅軟基地
學(xué)生在探究過程中獲取了知識，滿足了情感的需求，研究的熱情高漲，因此在教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生課后能繼續(xù)觀察、研究水，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來，這樣使學(xué)生通過自主探究去認(rèn)識水的另外的一些性質(zhì)。如果學(xué)生有了親身經(jīng)歷的研究活動，他們的思維一定會更加開闊，今后在課后開展研究的興趣會更濃。n8g紅軟基地
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