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《慈母情深》McJ紅軟基地
說課：李向奎McJ紅軟基地
《慈母情深》McJ紅軟基地
說教材McJ紅軟基地
說教學(xué)目標(biāo)McJ紅軟基地
說教學(xué)重難點(diǎn)McJ紅軟基地
說教學(xué)方法McJ紅軟基地
說學(xué)法McJ紅軟基地
說教學(xué)過程McJ紅軟基地
說板書設(shè)計(jì)McJ紅軟基地
一、說教材McJ紅軟基地
《慈母情深》是人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第六組課文的第二篇，是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時(shí)代渴望得到一本心愛的長(zhǎng)篇小說，想得整天失魂落魄，貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫給錢讓“我”買書。作者深感不安，他用這一元五角錢給母親買回來了一瓶水果罐頭，結(jié)果遭到一頓數(shù)落。爾后母親又湊齊了一元五角，作者擁有了平生第一本小說。從這件日常生活小事中，表現(xiàn)出了深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。McJ紅軟基地
二、說教學(xué)目標(biāo)McJ紅軟基地
  1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。McJ紅軟基地
  2、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。McJ紅軟基地
  3、通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感情，熱愛與崇敬之情。McJ紅軟基地
三、說教學(xué)重難點(diǎn)McJ紅軟基地
重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感情，熱愛與崇敬之情 McJ紅軟基地
難點(diǎn)：讓學(xué)生在自讀課文的過程中提高閱讀能力。 McJ紅軟基地
四、說教學(xué)方法McJ紅軟基地
本篇課文情感真摯、語言淺顯易懂，且《新課標(biāo)》指出“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中體會(huì)情感，在讀中受到情感的熏陶”。因此，我主要采用講讀法、以讀代講法、以讀代悟法 McJ紅軟基地
五、說學(xué)法McJ紅軟基地
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，“要珍視學(xué)生McJ紅軟基地
獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”。因此，我主要引導(dǎo)學(xué)McJ紅軟基地
生采用自主學(xué)習(xí)法，小組合作探究法。McJ紅軟基地
六、說教學(xué)過程McJ紅軟基地
（一）出示圖片，激發(fā)情感《新課標(biāo)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。McJ紅軟基地
一位母親，用龜裂的手細(xì)數(shù)著一卷揉的皺皺的毛票，那么坦然地。毫不猶豫地塞到想書想到失魂落魄兒子手中......McJ紅軟基地
（二）認(rèn)識(shí)生字詞McJ紅軟基地
失魂落魄McJ紅軟基地
震耳欲聾McJ紅軟基地
龜裂McJ紅軟基地
分析生字McJ紅軟基地
（三）品讀課文、體會(huì)情感McJ紅軟基地
“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。”“背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……” McJ紅軟基地
（四）拓展延伸，升華情感McJ紅軟基地
寫一寫自己親身經(jīng)歷的母愛的故事 McJ紅軟基地
搜集頌揚(yáng)母愛的文章或詩(shī)歌 McJ紅軟基地
為母親做一件力所能及的事。McJ紅軟基地
七、板書設(shè)計(jì)McJ紅軟基地
母親：瘦弱 辛勞 貧窮 慈母情深McJ紅軟基地
兒子：感激 崇敬 熱愛 母子情深McJ紅軟基地
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《慈母情深》ppt課件五年級(jí)：這是《慈母情深》ppt課件五年級(jí)，包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)，合作交流，預(yù)習(xí)檢測(cè)，復(fù)習(xí)回顧，故事里連續(xù)出現(xiàn)的幾處動(dòng)人的情節(jié)轉(zhuǎn)折和升華等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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